【題目】空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)公布的空氣污染指數(shù)項(xiàng)目中包括一氧化碳．為測(cè)定空氣中一氧化碳的污染程度，可采用五氧化二碘（化學(xué)式為I2O5）與一氧化碳反應(yīng)，其中五氧化二碘中碘元素的化合價(jià)為（ ）

A．﹣5 B．+2 C．+3 D．+5

【答案】D

【解析】

試題分析：根據(jù)物質(zhì)五氧化二碘的化學(xué)式I2O5，利用化合價(jià)代數(shù)和為0的原則，由化合物中O元素為﹣2價(jià)，計(jì)算化合物中I元素的化合價(jià)．

解：設(shè)化合物I2O5中I元素化合價(jià)為n價(jià)，依化合物中各元素化合價(jià)代數(shù)和為零的原則有2n+（﹣2）×5=0，

解之得n=+5；

故選D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）化學(xué)就在我們身邊，請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇相應(yīng)的物質(zhì)填空：石墨、酒精、鈦合金、生石灰．

①實(shí)驗(yàn)室常用的燃料是 ；②可用于制造人造骨的是 ；

③常用作食品干燥劑的是 ；④可用于制鉛筆芯的是 ；

（2）初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們初步認(rèn)識(shí)了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)．

①氯化鈉、金剛石、干冰三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是 ．

②如圖1甲、乙所示是鎂元素在元素周期表中的信息和鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示回答：

鎂的相對(duì)原子質(zhì)量是 ；鎂原子在化學(xué)變化中容易 （填“得到”或“失去”）電子，成為離子．

③如圖2是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖（表示氧原子，表示氫原子）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)，在PH=11的溶液中，可能大量存在的是

A．硫酸鈉 氯化鉀 B．氯化氫 碳酸鉀

C．氯化銅 硝酸鉀 D．氯化鈉 氯化銨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)敞口存放一段時(shí)間后，質(zhì)量增加且變質(zhì)的是

A．濃鹽酸 B．濃硫酸 C．燒堿 D．食鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的資源．

（1）潔凈的空氣屬于 （填“混合物”或“純凈物”）；

（2）據(jù)報(bào)道，今年上半年山東省空氣中PM2.5與去年同期相比下降22.3%，下列行為可能會(huì)增加空氣中PM2.5的是 ；

A、燃煤火力發(fā)電 B、治理工地?fù)P塵 C、露天焚燒垃圾 D、使用氫能源汽車

（3）氮?dú)饩哂袕V泛用途，它是制造硝酸和氮肥的重要原料．寫(xiě)出含有氮元素的常見(jiàn)單質(zhì)和化合物的化學(xué)式各一個(gè)，并標(biāo)出所寫(xiě)化學(xué)式中氮元素的化合價(jià)．

單質(zhì)： 化合物： ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)—我們的生活，我們的未來(lái)。下列物質(zhì)在生活中的應(yīng)用，不合理的是

A．用食醋除去暖水瓶中的水垢 B．可用小蘇打治療胃酸過(guò)多癥

C．室內(nèi)灑石灰水可防止煤氣中毒 D．用硝酸銀溶液鑒別純凈水和自來(lái)水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)．

（1）該組同學(xué)在電解水時(shí)，向水中加入了少量硫酸鈉或氫氧化鈉溶液，其目的是 ．

（2）試管1中產(chǎn)生的氣體是 ，點(diǎn)燃該氣體時(shí)若發(fā)出尖銳的爆鳴聲表明其 （填“純凈”或“不純”）；電解水的化學(xué)方程式為 ，其反應(yīng)類型是 反應(yīng)．

（3）該實(shí)驗(yàn)的主要目的是

A、觀察水分解的現(xiàn)象 B、研究水分解產(chǎn)物的性質(zhì)

C、探究水分解的條件 D、驗(yàn)證水由氧元素和氫元素組成

（4）電解水開(kāi)始階段兩極產(chǎn)生氣體的體積不符合理論比值（正負(fù)兩極氣體的體積比小于1：2），其原因可能是（寫(xiě)一種原因即可） ．

（5）若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，則保持水的化學(xué)性質(zhì)的微�？杀硎緸�

A、B、 C、 D、和

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在科學(xué)研究中，需要用到一些保護(hù)氣．當(dāng)焊接金屬時(shí)，為了隔絕空氣，能用作保護(hù)氣的一組是（ ）

A．氧氣、氮?dú)?B．氧氣、二氧化碳

C．氮?dú)狻鍤?D．氧氣、氬氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用右圖所示的裝置測(cè)定空氣中的含量,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)所測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于，針對(duì)這一事實(shí),你認(rèn)為下列做法或想法不正確的是

A．查看實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣

B．將紅磷改為蠟燭再重做實(shí)驗(yàn)

C．實(shí)驗(yàn)中紅磷的量可能不足,沒(méi)有將瓶?jī)?nèi)的氧氣消耗完全

D．反應(yīng)后未冷卻至室溫就打開(kāi)止水夾,使進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水的體積減少

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