【題目】歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法.
(1)甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)A、B、C三種物質(zhì)有如圖1所示的相互反應(yīng)關(guān)系,“﹣”表示能反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略,下同).已知A是常見金屬,人體缺乏組成A的元素易患貧血癥;B是胃酸的主要成分;B與C反應(yīng)產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀,則A是(填化學(xué)式,下同),C是 . 請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:A與B;B與C .
(2)乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)X、Y、Z三種物質(zhì)有如圖2所示的循環(huán)轉(zhuǎn)化關(guān)系“→”表示能轉(zhuǎn)化. ①若X、Y、Z均為含鈣化合物,X是一種常用干燥劑,Y俗稱熟石灰.則X的化學(xué)式為 , 請寫出Y→Z的反應(yīng)化學(xué)方程式 .
②若X是碳單質(zhì),Y、Z是含有碳元素的氧化物,X、Y、Z的相對分子質(zhì)量依次增大,則Y的相對分子質(zhì)量為;Z→X可通過以下反應(yīng)實現(xiàn):2Mg+CO2 2MgO+C.該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 .
【答案】
(1)Fe;AgNO3;Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
(2)CaO;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;28;置換反應(yīng)
【解析】解:(1)A是常見金屬,人體缺乏組成A的元素易患貧血癥,所以A是鐵,B是胃酸的主要成分,所以B鹽酸,鹽酸與C反應(yīng)產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀,所以C是硝酸銀,鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,鹽酸和硝酸銀反應(yīng)生成白色的氯化銀沉淀和硝酸,鐵和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銀,推出的物質(zhì)滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系,推導(dǎo)正確,所以A是Fe,C是AgNO3 , A與B的反應(yīng)是鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,化學(xué)方程式為:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,B與C的反應(yīng)是鹽酸和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸,化學(xué)方程式為:HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3;(2)①X、Y、Z均為含鈣化合物,X是一種常用干燥劑,所以X是氧化鈣,Y俗稱熟石灰,所以Y是氫氧化鈣,依據(jù)X、Y、Z三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系可知,Z是碳酸鈣,氧化鈣和水反應(yīng)會生成氫氧化鈣,氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)會生成碳酸鈣,碳酸鈣高溫會生成二氧化碳,推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系,推導(dǎo)正確,所以X的化學(xué)式為CaO,Y→Z的反應(yīng)是氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;②X是碳單質(zhì),Y、Z是含有碳元素的氧化物,X、Y、Z的相對分子質(zhì)量依次增大,依據(jù)X、Y、Z三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系可知,Y是一氧化碳,Z是二氧化碳,木炭和氧氣反應(yīng)生成一氧化碳,一氧化碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳和活潑金屬反應(yīng)生成碳單質(zhì)和金屬氧化物,木炭、一氧化碳、二氧化碳相對分子質(zhì)量依次增大,推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系,推導(dǎo)正確,所以Y是一氧化碳,相對分子質(zhì)量為28,2Mg+CO2 2MgO+C,滿足置換反應(yīng)的條件,所以該反應(yīng)屬于置換反應(yīng). 所以答案是:(1)Fe,AgNO3 , Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3;(2)①CaO,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;②28,置換反應(yīng).
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式的相關(guān)知識,掌握注意:a、配平 b、條件 c、箭號.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“水是生命的源泉”。下面對水化學(xué)式(H2O)意義的理解,錯誤的是
A.水是由氫、氧兩種元素組成的
B.水分子中含有氫、氧兩種原子
C.水分子中氫、氧原子個數(shù)比為2:1
D.水分子中含有兩個氫原子、一個氧原子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是
A.按質(zhì)量計算,空氣中含有氮氣約78%,氧氣約21%
B.空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的
C.空氣中分離出來的氮氣,可以作食品的防腐劑
D.在相同的條件下,用蠟燭代替紅磷不可以測量空氣中氧氣的含量
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【題目】通過化學(xué)啟蒙學(xué)習(xí),同學(xué)們對組成萬物的基本物質(zhì)有了進(jìn)一步了解.
(1)現(xiàn)有H、C、N、O、K五種元素,請選用其中的元素寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式: ①天然氣的主要成分;②極易與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體;③能供給呼吸的氣體;④可作復(fù)合肥的硝酸鉀 .
(2)右圖是某隕石樣品中各種元素含量的比例圖. ①該隕石中含種非金屬元素,其中含有量最多的是元素.
②鈉離子的結(jié)構(gòu)示意圖為 ,則X= .
③此隕石樣品中不可能含有的化合物是 .
A.CaCO3 B.K2SO4 C.Al2O3 D.SiO2 .
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【題目】小張同學(xué)得知我國早在西漢時期,就能利用鐵單質(zhì)與硫酸銅溶液反應(yīng)制取銅,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 . 他利用硫酸銅進(jìn)行趣味實驗,將浸泡了色硫酸銅溶液的濾紙在酒精燈火焰上點燃,觀察到濾紙顏色變白,由濕變干后燃燒.在燃燒后的灰燼中出現(xiàn)紅色固體.他很好奇,進(jìn)行了相關(guān)探究,
(1)請你參與并填寫有關(guān)空白.
(2)【提出問題】 紅色固體是什么物質(zhì)?它是如何產(chǎn)生的?
【查閱資料】
溫度達(dá)200℃時,CuSO4開始分解生成CuO和另一種氧化物;此反應(yīng)前后各元素的化合價保持不變.
溫度超過1000℃,CuO才分解生成氧化亞銅(Cu2O);Cu2O呈紅色.
【作出猜想】紅色固體①可能是Cu;②也可能是Cu2O;③還可能是的混合物.
(3)【實驗探究】 取紅色固體觀賞,呈亮紅色;
取少量紅色固體于試管中,加入稀硫酸,固體不溶解,溶液仍為無色.
【分析推理】
①請教老師后得知,如有Cu2O存在,加入稀硫酸會發(fā)生如下反應(yīng):Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O結(jié)合實驗探究的現(xiàn)象,確定亮紅色固體為 , 同時也說明濾紙燃燒時的溫度低于(填序號)
A.200℃ B.1000℃
②濾紙主要是由碳、氫、氧三種元素組成的,經(jīng)分析,產(chǎn)生紅色固體的原因可能是濾紙在燃燒過程中產(chǎn)生的碳與分解產(chǎn)生的CuO發(fā)生反應(yīng),生成亮紅色固體和二氧化碳,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(4)【交流討論】 ①將浸有硫酸銅溶液的濾紙點燃,剛開始不能燃燒,是因為 .
②此實驗中,CuSO4受熱分解生成CuO和(填化學(xué)式).
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【題目】室溫時,進(jìn)行如下實驗: ①在盛有3mL蒸餾水的試管中滴入5滴紫色石蕊試液,充分振蕩;
②在盛有3mL稀鹽酸的試管中滴入5滴紫色石蕊試液,充分振蕩;
③在盛有3mL蒸餾水的試管中通入二氧化碳達(dá)到飽和,再滴入5滴紫色石蕊試液,充分振蕩.
(1)將實驗③所得溶液加熱至沸騰一段時間后,溶液變?yōu)?/span>色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(2)實驗②、③共有的現(xiàn)象是 , 說明 .
(3)實驗①的作用是 .
(4)實驗①、②和③中滴加紫色石蕊試液滴數(shù)相同的目的是 .
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【題目】人體內(nèi)必需的下列元素中,因攝入量不足而導(dǎo)致骨質(zhì)疏松的是( )
A. Ca B. Mg C. Fe D. Cu
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【題目】用水壺?zé)序v時壺蓋被頂開.對這一現(xiàn)象的解釋正確的是
A. 水沸騰時掀起壺蓋,說明分子大小隨溫度升高而增大
B. 水受熱時分子間間隔變大,所占體積變大
C. 水分解成氫氣和氧氣后總體積變大
D. 水分子分解成氫原子和氧原子,粒子數(shù)目增多了
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