【題目】“苯寶寶表情包”網(wǎng)絡熱傳，如下圖所示，“苯寶寶多氯了”學名叫 “1,2,4,5-四氯苯”，化學式為C6H2Cl4。下列有關說法正確的是

A.該物質屬于有機化合物

B.該物質的相對分子質量為216 g

C.該物質的一個分子中含1個氫分子

D.該物質中碳元素的質量分數(shù)比氯元素的質量分數(shù)大

【答案】A

【解析】

有機化合物是含碳的化合物，相對分子質量的單位為“1”。

A、通常把含碳元素的化合物叫做有機化合物，該物質是有機化合物；故A正確；

B、物質的相對分子質量是216，相對分子質量的單位為“1”；故B不正確；

C、分子是由原子構成的，該物質的一個分子中含有兩個氫原子，不含氫分子；故C不正確；

D、物質中碳元素的質量分數(shù)是 ，氯元素的質量分數(shù)是

，33.3%<65.7%，所以氯元素的質量分數(shù)大；故D不正確。故選 A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】宣傳省運會，關注新寧德。

（1）新場館：新建場館使用的玻璃材料，其主要成分之一硅酸鈉（Na2SiO3）中硅元素的化合價為______。

（2）新項目：本屆省運會新增龍舟項目，制作龍舟的樟木中含有樟腦（C10H16O），寫出C10H16O中氫元素和氧元素的質量比______。

（3）迎火炬：火炬燃料的主要成分為丙烷，丙烷燃燒的微觀示意圖如圖

寫出該反應的化學方程式______。

（4）確保障：運動員食譜中的牛肉提供的營養(yǎng)素主要是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A—H都是初中化學常見物質。其中A、B的組成元素相同，且常溫下都是無色液體；H是藍色沉淀。X、Y都是氧化物，其中X是黑色粉末固體，Y常用作食品干燥劑，Z是紅色固體。他們之間有如下轉化關系。

根據(jù)上述信息，回答下列問題：

⑴E的化學式是_____。

⑵應②的化學方程式_____。

⑶應⑤的化學方程式_____。此反應的基本反應類型是_____反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】銅及其化合物在生產(chǎn)、生活中都有廣泛的應用。

兔首和鼠首均為青銅器（銅、錫合金），表面呈綠色，這是銅器長期暴露在空氣中生成了銅銹（銅銹俗稱銅綠）。銅綠化學式是Cu2(OH)2CO3，它受熱會分解生成三種氧化物。

（1）青銅器屬于_____（填“金屬材料”或“合成材料”）。

（2）銅綠中銅元素的化合價為_____，銅綠受熱分解反應的化學方程式為_____。

（3）為了弄清銅生成銅綠的條件，某化學實驗小組借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗，實驗如下圖所示（所用銅片潔凈、光亮，試管內的“”為銅片）。

實驗較長時間后，發(fā)現(xiàn)_____（填試管編號）試管中銅片最先生銹。小組討論后發(fā)現(xiàn)實驗還不夠完善，要得出正確的結論，還要補充一個實驗。你認為要補充的一個實驗是：Cu和_____（寫出試管中需要的物質）。可以省略不做的實驗是試管_____（填試管編號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】含硫煤燃燒會產(chǎn)生大氣污染，為防治該污染，某工廠設計了新的治污方法，同時可得到化工產(chǎn)品H2SO4，該工藝流程如圖所示，下列敘述不正確的是

A.該過程中化合價發(fā)生改變的元素為Fe、S、O

B.涉及的反應類型有化合反應和分解反應

C.理論上，每消耗6.4 t SO2，需向體系中通入1.6 t O2

D.理論上，每生產(chǎn)9.8 t H2SO4，需向體系中補充Fe2(SO4)3 20 t

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組想要探究一包食品脫氧劑的成分，剪開包裝袋，發(fā)現(xiàn)脫氧劑大部分為黑色固體，其中混有少量白色粉末。

【提出問題】脫氧劑的成分是什么？

【猜想與假設】經(jīng)過查閱資料，小組同學提出猜想：

甲同學：可能有鐵粉

乙同學：可能有炭粉，因為活性炭具有__________性，可以將空氣中的氧氣富集在脫氧劑周圍。

【設計實驗】小組同學根據(jù)兩位同學的猜想設計了實驗方案，請完成下表：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

向脫氧劑中加入足量的_____

固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生

甲、乙同學的猜想均成立

過濾，將濾渣與氧化銅混合加熱

______________

【反思與評價】

（1）濾渣與氧化銅的反應需在高溫條件下進行，從實驗裝置角度考慮，可以通過___的方法來提供高溫。

（2）有同學提出，可以用一種簡單的物理方法驗證甲同學的猜想，請寫出使用此方法的實

驗操作及現(xiàn)象：___________________________。

（3）老師告訴同學們，脫氧劑的脫氧原理是利用鐵與氧氣、水反應生成氫氧化鐵來吸收包

裝袋中氧氣，從而延長食品的保質期。該反應的化學方程式是____________________。

（4）小組同學又對脫氧劑中的白色粉末產(chǎn)生好奇，經(jīng)查閱資料，白色粉末可能是硅藻土。硅藻土是一種填充劑，不溶于水，其作用在于吸附水分，為脫氧反應提供水分；并疏松配料，使氧氣易于接觸鐵粉。如圖是硅藻土用量與脫氧時間（h）的關系圖，可知：

①硅藻土的最佳用量是__________g。

②硅藻土高于或低于最佳量時，脫氧速度會減慢。

請分別分析可能的原因____________________，________________________。

③脫氧劑的脫氧速度還有可能受哪些因素影響？

請寫出一條并說明理由：_______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】完成下列實驗．（1）現(xiàn)提供下列裝置：

①寫出上圖中B裝置甲儀器的名稱___________．

②實驗室用A裝置進行高錳酸鉀制氧氣的實驗，化學方程式為_________，用D裝置收集氧氣，氣體由導管_____________進入（填“a”或“b”）

③實驗室用鋅粒和稀鹽酸制氫氣，用C裝置代替B裝置的優(yōu)點是_________：若要檢驗氧氣中是否含有氯化氫氣體，可將氣體通過盛有__________溶液的D裝置（填“AgNO3”或“飽和NaHCO3溶液”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）化學用語是學習和研究化學的工具，請用化學用語填空：

①+2價鎂元素_____； ②2個亞鐵離子_____。

（2）用所給四種元素（O、H、Ca、Cl）完成下列化學式的書寫：

一種酸_____；一種堿_____；一種鹽_____。

（3）寫出氫氣在氧氣中燃燒的化學反應方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組欲除去固體氯化鈉中混有少量可溶性氯化鎂和難溶性泥沙，設計如圖所示實驗方案，請參與實驗并回答問題。

（1）步驟①中玻璃棒的作用是__________________________________；

（2）步驟②、③中，操作X的名稱是__________________________________；此操作用到的玻璃儀器有燒杯，玻璃棒，___________________________。

（3）步驟③中，加入過量氫氧化鈉溶液的目的是 ____________________________________；寫出步驟③反應的方程式___________________________________ 。

（4）有同學認為原實驗方案不完善，應該在步驟④之前向溶液B加入適量的_________________（填藥品名稱），若加入該藥品過量是否影響最終氯化鈉純度？_________________（填“是”或“否”）。

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