用“＞”、“＜”“＝”或“≧”填空。
（1）純凈物所含物質(zhì)的種類          混合物所含物質(zhì)的種類。
（2）分解反應(yīng)的生成物             兩種。
（3）盛完全相同氯酸鉀固體的A、B、C三支試管，A中加入適量的高錳酸鉀，B中加入等量的二氧化錳后加熱，則產(chǎn)生O2的速率A           C，產(chǎn)生O2­質(zhì)量B           C。

（1）＜ （2）≥  （3）＞ ＝

解析試題分析：（1）純凈物是由一種物質(zhì)組成，混合物是由兩種或兩種以上物質(zhì)組成，故（1）填＜；（2）分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)分解生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)，故（2）填≥；（3）A中加入適量的高錳酸鉀，高錳酸鉀加熱分解生成二氧化錳，二氧化錳可以作氯酸鉀分解的催化劑，C中沒(méi)有催化劑，故產(chǎn)生O2的速率A＞C，催化劑是改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，B和C中的氯酸鉀的質(zhì)量相同，所以產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量也相同，故產(chǎn)生O2­質(zhì)量B＝C。
考點(diǎn)：純凈物、混合物、分解反應(yīng)、催化劑的概念。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

生活離不開(kāi)水。凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用：
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是                  ；
（2）自制凈水器中常加入                ，用于除去水中的異味和色素；
（3）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，生活中可采用的方法是                     ；
（4）采用如圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾。圖中還缺少的一種儀器是          ，其作用是                                                  ；過(guò)濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁�？赡艿脑蛴校�                                         （寫(xiě)出一點(diǎn)即可）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

某山區(qū)所飲用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)�？捎么温人幔℉ClO）殺死細(xì)菌，將漂白粉（主要成分是Ca(ClO)2）溶于水可生成氯化鈣和次氯酸。下列是某戶居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟：
河水 → A（明礬）→ B（沉淀）→ C（過(guò)濾）→ D（漂白粉）→ 純凈水
（l）可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是            。（填編號(hào)）
（2）能夠消毒殺菌的步驟為                   。（填編號(hào)）
（3）該戶居民得到的純凈水是               。（填純凈物，混合物）
（4）如何檢驗(yàn)一瓶水是硬水還是軟水，請(qǐng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

實(shí)驗(yàn)步驟
 		實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 		結(jié)論
 
 
 		 
 		 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

（1）用10mL量筒量取液體如圖1所示，請(qǐng)讀出所量液體的體積數(shù)為　　mL．然后從中倒出一部分液體后，把量筒放平穩(wěn)，俯視液體凹液面的最低處，讀數(shù)為2.8mL，從量筒內(nèi)倒出液體的體積　   　4mL（填“＜”，“＞”或“═”）．
（2）某同學(xué)用空塑料飲料瓶做簡(jiǎn)易凈水器，設(shè)計(jì)圖如圖2．為了獲得較好的凈水效果，請(qǐng)你幫他繼續(xù)設(shè)計(jì)：小卵石、活性炭、石英沙應(yīng)放在的位置是　  　．

A．①小卵石、②活性炭、③石英沙
B．①活性炭、②小卵石、③石英沙
C．①小卵石、②石英沙、③活性炭
D．①活性炭、②石英沙、③小卵石．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2011年世界水日的主題是“城市用水：應(yīng)對(duì)都市化挑戰(zhàn)”。下圖表示某市飲用
水的凈化過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）地下水中的細(xì)菌和顆粒等雜質(zhì)比湖水、河水等地表水中的少，請(qǐng)說(shuō)出一個(gè)原因                                                           。
（2）在圖中“加絮凝劑”的目的是        ，常用的“絮凝劑”是          。
（3）如果自來(lái)水從配水泵傳輸?shù)接脩舻倪^(guò)程中存在細(xì)菌污染，人們?cè)诩抑酗嬘迷撍皯?yīng)該如何處理?                                         。
（4）野炊時(shí)，如果要初步過(guò)濾渾濁的河水用于煮飯，怎樣用身邊的物品(飲料瓶、手絹、細(xì)沙、小卵石等)制作一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器（圖示或文字表示均可）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

水是寶貴的自然資源，水資源不足，將嚴(yán)重影響人類的生存。
（1）無(wú)論是自來(lái)水還是純凈水，保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是__________。
（2）自制簡(jiǎn)易凈水器常加入______用于除去水中的異味和色素，屬于_______（“物理變化”或“化學(xué)變化”）。
（3）小磊對(duì)水進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)，其中能確定水由氫元素和氧元素組成的是______（填序號(hào)）。

A．蒸發(fā) B．電解 C．沉淀 D．吸附 
自然界中的水凈化為生活飲用水，可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過(guò)________（填操作名稱）而得到較為純凈的水；要?dú)缂?xì)菌可以向水中加入消毒劑，也可以通過(guò)_______操作，既殺滅細(xì)菌，又能得到純凈的水。生活中區(qū)分硬水與軟水常用_________。
（5）為了保護(hù)水資源，說(shuō)說(shuō)你在生活中節(jié)約用水的具體做法：_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

學(xué)好化學(xué)能使我們更好地認(rèn)識(shí)生活中各種現(xiàn)象，能夠合理地解決實(shí)際問(wèn)題，用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
化學(xué)與水
（1）自然界中的水都不是純水，凈水時(shí)需加入明礬的目的是                              。
（2）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行過(guò)濾操作，該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是           。
（3）節(jié)約水資源，防止水污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法會(huì)造成水體污染的有（填序號(hào)）         。

A．工業(yè)廢水直接排放B．工業(yè)廢氣處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉D．大量使用化肥、農(nóng)藥
化學(xué)與金屬。
（1）地殼中含量最高的金屬元素是           。
（2）為了全民的健康，我國(guó)推廣使用強(qiáng)化鐵醬油，這里的“鐵”指的是______。(填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”)。
（3）校園內(nèi)鐵制車棚生銹實(shí)質(zhì)是鐵與空氣中的            發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，寫(xiě)出一種防止其生銹的一  種方法________________________________________。
（4）鐵路上鋪接鋼軌常利用鋁熱反應(yīng)：2Al + Fe2O3  高溫  2Fe + Al2O3,該反應(yīng)說(shuō)明鋁的活動(dòng)性比
鐵       （填“強(qiáng)”或“弱”）；黃金是一種貴重金屬，各種黃金首飾易于保存的主要原因是                                                 。
化學(xué)與計(jì)算
下圖是某口服液標(biāo)答的部分內(nèi)容。

（1）該口服液能為人體提供的一種微量元素是         ，人體缺乏該元素會(huì)引發(fā)的病癥是          。
（2）硫酸亞鐵中鐵、硫、氧三種元素的質(zhì)量比是                  。
（3）我國(guó)鐵礦石資源比較豐富，某鋼鐵廠用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石煉鐵，理論上可以煉出含雜質(zhì)4%的生鐵多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

某工廠排放的污水中含有樹(shù)葉、碎塑料薄膜、泥沙，還具有一定的臭味，需對(duì)其進(jìn)行凈化處理轉(zhuǎn)化為清洗用水。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）向水中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行        操作，可除去不溶于水的物質(zhì)；
（2）經(jīng)（1）步后，用             進(jìn)行吸附可除去污水的臭味。
（3）想知道得到的水是軟水還是硬水，可以用             來(lái)檢驗(yàn)；日常生活中通過(guò)     的           的方法可以降低水的硬度。
（4）把生活污水回收處理再利用的目的是                                      。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

小剛收集到一瓶渾濁的太湖水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

（1）操作①的名稱是        。
（2）操作②向?yàn)V液C中加入_________，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味。此過(guò)程主要發(fā)生    變化（填“物理”、“化學(xué)”）。
（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多泡沫出現(xiàn)，說(shuō)明液體D是      （填“硬水”、“軟水”）。
（4）消毒劑高鐵酸鈉（化學(xué)式為Na2FeO4）集氧化、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來(lái)水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為     。

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