【題目】用如圖所示裝置研究“活性炭吸附能力與溫度變化的關(guān)系”．將NH4NO3固體加入到中間燒杯的水中攪拌，觀察到兩側(cè)燒杯的玻璃管中液面上升的高度不同．

（1）由于試管內(nèi)氣體的壓強　 （選填“增大”或“減小”），使得玻璃管內(nèi)液面上升．

（2）NH4NO3固體溶于水　 　（選填“放出”或“吸收”）熱量．

（3）由此得出結(jié)論：活性炭吸附氣體的能力隨溫度　 　而增強．

【答案】（1）減�。�2）吸收．（3）降低．

【解析】玻璃管內(nèi)液面上升，說明試管內(nèi)壓強降低；NH4NO3溶于水，左側(cè)玻璃管液面上升，說明試管內(nèi)溫度降低，壓強減�。挥覀�(cè)玻璃管液面在加硝酸銨后比加硝酸銨前液面上升，說明加活性炭的試管在隨溫度降低時，壓強降得更低，故低溫時活性炭吸附能力更強．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向一定質(zhì)量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入過量的Zn粉，溶液質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化的情況如圖所示。下列說法正確的是( )

A. 取A點溶液，滴加稀鹽酸，無白色沉淀

B. 圖標(biāo)上B～C段質(zhì)量增加的原因是Zn與Cu(NO3)2溶液反應(yīng)

C. B點時溶液中金屬離子有Zn2＋、Cu2＋，金屬單質(zhì)有Zn、Cu、Ag

D. C點和D點溶質(zhì)種類不同，金屬單質(zhì)種類也不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）

下列為配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%的碳酸鈉溶液的實驗，請分析有關(guān)問題：

（1）計算：碳酸鈉的質(zhì)量為 g，水為 g。

（2）稱量：用托盤天平稱量， 碳酸鈉應(yīng)放在 （填“左盤”或“右盤”）。

（3）溶解：用量筒來量取所需的水（水的密度為1g/cm3），，量筒的規(guī)格是 （從下列中選用：10mL、25 mL、50 mL、100 mL）；溶解碳酸鈉要用到玻璃棒，其作用是 。

（4）反思：若稱取的碳酸鈉中喊有水分，則所配制的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會 （填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2017年5月，我國首次海域可燃冰試采成功，可燃冰外觀像冰，主要含有甲烷水合物（由甲烷分子和水分子組成），還含少量二氧化碳等物質(zhì)。

（1）可燃冰屬于_______（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）化學(xué)家在較低的溫度和壓力下，用甲烷等為原料制成了金剛石薄膜，該變化屬于_____（填“物理變化”或‘化學(xué)變化”）。

（3）甲烷（CH4）可用作燃料，其充分燃燒的化學(xué)方程式為_________。

（4）常溫常壓時，由甲烷和另兩種氣體組成的混合物中，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%，則另兩種氣體可能是________。

A．H2和CO B．H2和C2H2 C．C2H2和C2H4 D．CO和C2H4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室新進一批濃硝酸，化學(xué)興趣小組為研究該試劑的保存方法，開展相關(guān)探究。請根據(jù)要求回答問題：

(1)打開盛裝濃硝酸的試劑瓶，立即觀察到瓶口有白霧產(chǎn)生。據(jù)此可知，濃硝酸具有_______________(填一條物理性質(zhì))。為進一步證明濃硝酸具有該性質(zhì)，興趣小組設(shè)計如下裝置(脫脂棉團因噴有稀氫氧化鈉與酚酞混合液而呈紅色)進行實驗，實驗過程中將觀察到的現(xiàn)象是_____________________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

(2)將少量濃硝酸置于試管中，采用強光照射或者稍加熱，立即觀察到溶液上方有紅棕色氣體產(chǎn)生。據(jù)此現(xiàn)象可推知濃硝酸具有_________________(填一條化學(xué)性質(zhì))。

(3)通過上述兩個實驗可知，實驗室應(yīng)如何保存濃硝酸？答：____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用木炭還原氧化銅的實驗如下圖

(1)酒精燈加燈罩的目的____________。

(2)剛開始預(yù)熱，試管②中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水不變渾濁，原因是_________。

(3)繼續(xù)加熱，觀察到試管①中現(xiàn)象____， ②中現(xiàn)象____________，請你寫出試管①中的化學(xué)方程式：______________，在這個反應(yīng)中______發(fā)生還原反應(yīng)。

(4)停止加熱時，應(yīng)先將導(dǎo)管從試管②中撤出，這樣操作的原因是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)。

(1)①用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇_____________(填序號)為氣體發(fā)生裝置，反應(yīng)化學(xué)方程式為____________________________________，充分反應(yīng)后，高錳酸鉀中的氧元素轉(zhuǎn)化為氧氣的最大轉(zhuǎn)化率為_________(填序號)；

a．25% b．33.3% 　 c．50% d．100%

②為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，應(yīng)采取的措施是__________(填序號)

a.潤濕玻璃管 b.檢查氣密性 c.均勻預(yù)熱 d.在試管口附近放一團棉花

(2)①用裝置C制取二氧化碳，多孔塑料片上常放置的藥品為_______________，此裝置與B裝置相比，最大的優(yōu)點是____________________________。

②用D裝置收集二氧化碳的方法叫__________法，其中儀器①的名稱為________；檢驗二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)化學(xué)方程式為____________________________。

(3)①用鋅粒與稀硫酸制取氫氣，用裝置_________(填序號)可以收集較純凈氫氣；

②點燃不純的氫氣可能發(fā)生爆炸。圖G是某同學(xué)的改進裝置：若將氫氣的發(fā)生裝置與導(dǎo)管a連接，松開止水夾，在導(dǎo)管口點燃?xì)怏w，發(fā)生裝置不會爆炸。此裝置的作用是_______(填序號)

a.提高了氣體純度 b.阻止氣體在發(fā)生裝置內(nèi)燃燒 c.改變了氫氣的化學(xué)性質(zhì)

③若要圖H中的兩個氣球懸浮在空氣中，則氣體甲可能是_________(填序號)。

a．空氣 b．氧氣 c．氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置，回答問題。

(1)裝置A中，儀器a的名稱是_____________________。

(2)實驗室常用 A 制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________；

(3)如圖B所示，將二氧化碳慢慢倒入燒杯中，觀察到蠟燭火焰由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是__________________、__________________；

(4)實驗室用裝置A制取氧氣并用裝置C做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶中細(xì)沙的作用是___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“宏觀﹣微觀﹣符號”之間建立聯(lián)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維方式。如圖是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。

（1）如圖A、B、C、D元素中，屬于金屬元素的是__（填元素符號）；

（2）由B元素和D元素組成的化合物的化學(xué)式為__；

（3）E粒子帶3個單位正電荷，則X=__，離子的符號為__；

（4）F為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素，以下判斷正確的是__。

A．原子序數(shù)Z＞Y B．X和Y處于同一周期 C．原子核外電子層數(shù)：Y=Z

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