【題目】化學(xué)課上,同學(xué)們探究能否用木炭測(cè)定空氣中氧氣的含量。探究裝置(左)和探究結(jié)果(右)如下圖所示(注.木炭足量)。
回答下列問(wèn)題:
(1)裝置中石灰水的作用是(用化學(xué)方程式表示)__________。
(2)通過(guò)該探究得出的結(jié)論是_______,依據(jù)是__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是復(fù)方龍膽碳酸氫鈉片合的側(cè)面上說(shuō)明文字,
小明同學(xué)為了測(cè)定該胃藥每片含有碳酸氫鈉的質(zhì)量,(若其它成分不溶于水,也不與酸反應(yīng))取20片該胃藥,并做如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________________________________
(2)根據(jù)已知條件列出稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量(x)的比例式_____________________
(3)該胃藥中每片含碳酸氫鈉_________ g
(4)則所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】合金(Mg2Cu)是一種貯氫材料,高溫時(shí)在氬氣保護(hù)下,將一定質(zhì)量比的Mg、Cu單質(zhì)熔煉獲得。該合金完全吸氫過(guò)程中的反應(yīng)方程式為2Mg2Cu+3H2 3MgH2+X。下列說(shuō)法正確的是
A. X的化學(xué)式為MgCu
B. “吸氫過(guò)程”屬于物理變化
C. MgH2中氫元素的化合價(jià)為+1
D. 通入氬氣的目的是作保護(hù)氣,防止Mg、Cu與氧氣發(fā)生反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】資源、能源與環(huán)境已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題
(1)化石燃料包括煤、石油和____,是不可再生能源。汽油中加入乙醇作汽車(chē)燃料可節(jié)省石油資源,寫(xiě)出乙醇燃燒的化學(xué)方程式____。
(2)汽車(chē)尾氣中含有一氧化氮和二氧化硫,會(huì)污染大氣。請(qǐng)寫(xiě)出這兩種氣體的化學(xué)式并標(biāo)出氮、硫元素的化合價(jià)____、____。
(3)下列行為會(huì)增加空氣中PM2.5的是____。
A.治理工地?fù)P塵 B.電廠排放煤煙 C.使用公共自行車(chē) D.禁止焚燒秸稈
(4)氫氣是未來(lái)的能源,目前尚不能廉價(jià)制取。實(shí)驗(yàn)室用鋅與稀硫酸反應(yīng)制得0.4g氫氣,至少需要消耗鋅的質(zhì)量是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】采用熔鹽蓄熱儲(chǔ)能的光熱發(fā)電站,其工作原理如下圖所示。
(1)該發(fā)電站利用的新能源是_______。
(2)熔鹽蒸汽發(fā)生器中,冷水被加熱產(chǎn)生蒸汽, 推動(dòng)蒸汽渦輪機(jī)發(fā)電。該發(fā)生器中發(fā)生的是__________變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
(3)貯罐中的熔鹽為60%NaNO3、40%KNO3,該熔鹽屬于_______(填“純凈物”或“混合物”);
(4).NaNO3的相對(duì)分子質(zhì)量是_______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)踐活動(dòng)中,化學(xué)小組的同學(xué)用下圖所示裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。(說(shuō)明:暖寶寶的原料中有鐵粉、碳粉和少量氯化鈉)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 主要操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論與解釋 |
I | 按上圖所示裝置連接儀器。關(guān)閉止水夾,打開(kāi)分液漏斗活塞,向分液漏斗中加入水 | ________________。 | 裝置氣密性良好。 |
II | 用集氣瓶收集一瓶氧氣,并向其中加入暖寶寶的原料。塞進(jìn)橡膠塞,在分液漏斗和燒杯中分別加入水和稀鹽酸,放置一段時(shí)間 | 集氣瓶?jī)?nèi)無(wú)明顯現(xiàn)象 | |
III | 打開(kāi)止水夾和分液漏斗活塞,向集氣瓶中加入少量水,關(guān)閉止水夾。 | 觀察到部分液體變?yōu)樽丶t色。 | 暖寶寶原料中的部分鐵被氧化 |
IV | 打開(kāi)止水夾 | 稀鹽酸流入集氣瓶中,并有氣泡產(chǎn)生 | 稀鹽酸倒吸入集氣瓶中的原因是__________。 產(chǎn)生氣泡的原因是(用化學(xué)方程式表示)________。 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ.用氯化鈉制取氯酸鉀的流程如圖。(常溫下,氯化鈉固體溶于水形成氯化鈉溶液。)
(1)反應(yīng)Ⅰ是利用電能轉(zhuǎn)化_____能。
(2)反應(yīng)Ⅱ中化學(xué)方程式可表示為:NaClO3+X=KClO3↓+NaCl,則X的化學(xué)式為____。
(3)該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是____(填名稱(chēng))。
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣。取2g氯酸鉀固體10份,分別加入不同質(zhì)量的二氧化錳,加熱反應(yīng),測(cè)得生成200mL氧氣所用的時(shí)間,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比 | 1:20 | 1:10 | 1:6 | 1:5 | 1:4 | 1:3 | 1:2 | 2:3 | 1:1 | 3:2 |
生成200mL氧氣時(shí)間/秒 | 235 | 186 | 162 | 147 | 133 | 117 | 143 | 160 | 211 | 244 |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(4)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式____。
(5)分析上述數(shù)據(jù),利用此法制取氧氣,二氧化錳與氯酸鉀的最佳質(zhì)量比為____。
(6)當(dāng)二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比高于最佳比時(shí),反應(yīng)速率變低的原因是____(填序號(hào))。
A.反應(yīng)物含量過(guò)低,溫度不易達(dá)到反應(yīng)溫度
B.催化劑與氯酸鉀接觸面積減小
C.二氧化錳不起催化作用
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在密閉容器中發(fā)生某反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示:
下列說(shuō)法正確的是
A. W由碳、氫兩種元素組成
B. x的值為44
C. 該反應(yīng)為化合反應(yīng)
D. W中碳、氫元素質(zhì)量比為l:4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是初中常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去),其中B~E均為單質(zhì),A、F、G、H均為氧化物,H中兩種元素質(zhì)量之化為3:8,I由三種元素組成,C在D、H、G存在的情況下可以生成銅綠[銅綠主要成分為Cu2(OH)2CO3]。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:圖中“—”表示兩端的物質(zhì)問(wèn)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去。
(1)寫(xiě)出化學(xué)式:C________。
(2)實(shí)驗(yàn)室常用I制取H,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。
(3)反應(yīng)①和②的基本反應(yīng)類(lèi)型相同,該基本反應(yīng)類(lèi)型是________。
(4)寫(xiě)出B→A反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。
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