【題目】某同學(xué)在復(fù)習(xí)中和反應(yīng)知識(shí)時(shí)思考，除了通過(guò)酚酞變色說(shuō)明氧氧化鈉與稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng)，還有什么方法能說(shuō)明兩者發(fā)生了反應(yīng)？同學(xué)們討論后進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究。

方案一：測(cè)定氫氧化鈉和稀鹽酸混合前后的pH。

（實(shí)驗(yàn)探究）甲組同學(xué)將一定量的稀鹽酸加入pH=13的氫氧化鈉溶液中，均勻混合后測(cè)定此時(shí)溶液的pH=5．

（得出結(jié)論）稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，并且該反應(yīng)中__________過(guò)量，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。

（交流討論）乙組同學(xué)將一定量的稀鹽酸加入 pH=13 的氫氧化鈉溶液中，均勻混合后測(cè)定此時(shí)溶液的 pH=8．同學(xué)們認(rèn)為該數(shù)據(jù)也能證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)．你同意這種說(shuō)法嗎？__________（填“同意”或“不同意”），理由是_______________________。

方案二：小林同學(xué)將稀鹽酸逐滴勻速加入一定量的稀氫氧化鈉溶液中，用數(shù)字化儀器對(duì)反應(yīng)過(guò)程中溶液的溫度進(jìn)行實(shí)時(shí)測(cè)定，得到的曲線如圖1所示。

同學(xué)們認(rèn)為根據(jù)該圖象也能判斷出稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，該反應(yīng)是_______________ （填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)，請(qǐng)你根據(jù)圖中曲線判斷大約____________秒時(shí)二者恰好完全反應(yīng)。

（反思質(zhì)疑）小濤同學(xué)通過(guò)測(cè)定氫氧化鈉固體與稀鹽酸混合前后的溫度變化，證明兩者發(fā)生了反應(yīng)。小組同學(xué)一致認(rèn)為該方案不合理，理由是______________。

（實(shí)驗(yàn)拓展）化學(xué)實(shí)驗(yàn)中還有很多物質(zhì)反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象，如將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象．小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示實(shí)驗(yàn)證明反應(yīng)可以發(fā)生．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中試管內(nèi)液面上升，同學(xué)們認(rèn)為該現(xiàn)象說(shuō)明二者發(fā)生了反應(yīng)，有同學(xué)認(rèn)為該方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是__________________，你的改進(jìn)方法是___________，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)出一種不同的實(shí)驗(yàn)方案證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)：______________。

【答案】稀鹽酸 NaOH+HCl= NaCl+H2O 不同意 加入稀鹽酸時(shí)，氫氧化鈉溶液被稀釋，氫氧化鈉溶液稀釋時(shí)pH也減小 放熱 50 氫氧化鈉固體溶于水放熱 二氧化碳能夠溶于水 設(shè)計(jì)和圖2相同的實(shí)驗(yàn)裝置，把氫氧化鈉溶液換成相同體積的水進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)，觀察液面上升高度 取混合后的溶液于試管中，加入足量稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡，說(shuō)明氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了反應(yīng).

【解析】

方案一：

得出結(jié)論：

稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)生成氯化鈉和水，完全反應(yīng)后溶液pH小于7，并說(shuō)明該反應(yīng)中稀鹽酸過(guò)量，該反應(yīng)方程式為：NaOH+HCl= NaC1+H2O；

交流討論：

不同意這種說(shuō)法，理由是加入稀鹽酸時(shí)，氫氧化鈉溶液被稀釋，氫氧化鈉溶液稀釋時(shí)pH也減��；

方案二：

過(guò)程中溶液的溫度升高，說(shuō)明該反應(yīng)是放熱反應(yīng)，根據(jù)圖中曲線判斷大約50秒時(shí)，溶液的溫度最高，二者恰好完全反應(yīng)；

反思質(zhì)疑：

該方案不合理，理由是氫氧化鈉固體溶于水放熱；

實(shí)驗(yàn)拓展：

該方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是二氧化碳能夠溶于水，改進(jìn)方法是：設(shè)計(jì)和圖2相同的實(shí)驗(yàn)裝置，把氫氧化鈉溶液換成相同體積的水進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)，觀察液面上升高度；氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，若能證明通入二氧化碳后溶液中存在碳酸鈉即可說(shuō)明二氧化碳能與碳酸鈉反應(yīng)，碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生在氯化鈉、水和二氧化碳。證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案：取混合后的溶液于試管中，加入足量稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡，說(shuō)明氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了從含有FeSO4、CuSO4的工業(yè)廢水中回收Cu和硫酸亞鐵晶體，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)。

下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.固體X中只含有Cu

B.試劑B是稀硫酸

C.溶液Z中的溶質(zhì)為FeSO4和CuSO4

D.操作I用到的玻璃儀器只有燒杯和玻璃棒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一定條件下,甲和乙能發(fā)生反應(yīng)生成丙和丁，其反應(yīng)的微觀示意圖如下所示，下列說(shuō)法正確的是

A.圖中“?”代表丙,其微觀示意圖為

B.該化學(xué)反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

C.反應(yīng)后氮元素的化合價(jià)降低

D.參加反應(yīng)的甲和乙的微粒個(gè)數(shù)比是4:6

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(1)現(xiàn)提供下列裝置，請(qǐng)回答下列實(shí)驗(yàn)問(wèn)題:

①上圖C裝置中，甲儀器的名稱是__________________。

②實(shí)驗(yàn)室將雙氧水加入二氧化錳粉末制取氧氣，發(fā)生裝置是_____( 填標(biāo)號(hào))， 反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________，若用E裝置收集氧氣，當(dāng)導(dǎo)管口氣泡_______ 時(shí)， 開(kāi)始收集氣體。

③實(shí)驗(yàn)室可以按照“B→F→F→真空氣囊”的裝置順序制取純凈、干燥的CO2氣體，第一個(gè)F裝置盛放試劑的作用是_____________，第二個(gè)F裝置盛放的試劑為_____________。

(2)實(shí)驗(yàn)小組用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。已知:甲瓶中充滿二氧化碳，乙中液體是水，實(shí)驗(yàn)前K關(guān)閉。

①將膠頭滴管中的濃NaOH溶液擠入瓶中，振蕩，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。

②打開(kāi)止水夾K，觀察到乙中導(dǎo)管口有氣泡冒出，原因是_____________。

③將分液漏斗中的稀鹽酸注入甲中，觀察到乙中的現(xiàn)象是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】餃子是中國(guó)傳統(tǒng)食品，重要節(jié)日我們有吃餃子的習(xí)慣。同學(xué)們包餃子的過(guò)程發(fā)現(xiàn)了許多化學(xué)知識(shí)。

（1）包餃子所用的原料包括面粉、水、牛肉、芹菜、食鹽、植物油等，它們含多種營(yíng)養(yǎng)素。其中牛肉富含的營(yíng)養(yǎng)素是 ___________________。

（2）調(diào)餡時(shí)使用鐵強(qiáng)化醬油，醬油中加鐵是為了防止______________。

（3）煮餃子用的炊具是不銹鋼鍋，不銹鋼屬于_____________（填“金屬材料”或“合成材料”）。

（4）煮餃子時(shí)用天然氣加熱，寫出天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式__________________。

（5）餃子煮熟后關(guān)閉燃?xì)忾y門，此滅火原理是 _____________________。

（6）用漏勺撈餃子，與我們所學(xué)______________ (操作名稱)原理相似。

（7）吃完餃子，餐具上的油污用加入洗潔精的水更易洗掉，原因是______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。

（1）參加反應(yīng)的反應(yīng)物的粒子個(gè)數(shù)比為________；

（2）該化學(xué)變化中不發(fā)生改變的粒子是________（填“分子”或“原子”）。

（3）一個(gè)“”分子是由________個(gè)原子構(gòu)成的。

（4）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，反應(yīng)過(guò)程中溶液pH變化曲線如圖所示：

①該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________；

②該實(shí)驗(yàn)操作是將__________（寫溶質(zhì)的化學(xué)式）溶液逐滴加入到另一種溶液中。

（2）若用稀硫酸代替（1）中的稀鹽酸，將稀硫酸逐滴加入至盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，當(dāng)?shù)渭拥揭欢坎⒊浞址磻?yīng)時(shí)，請(qǐng)對(duì)燒杯中溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。

（提出問(wèn)題）此時(shí)燒杯中的溶質(zhì)成分是什么？

（猜想與假設(shè)）Ⅰ：Na2SO4；Ⅱ：_____________；Ⅲ：Na2SO4和NaOH。

（實(shí)驗(yàn)與探究）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量上述燒杯中的溶液于試管中，滴加_______溶液

_______________

猜想Ⅱ正確

取少量上述燒杯中的溶液于試管中，滴加_______溶液

______________

猜想Ⅲ正確

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活。

(1)請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)解釋下列問(wèn)題:

①喝了汽水后常常會(huì)打嗝，原因是升溫使氣體溶解度_____________。

②食物保存在冰箱中不易變質(zhì)，是因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)速率與______________有關(guān)。

③鐵元素是人體必需的一種微量元素。食用“加鐵醬油”可預(yù)防__________。

④醫(yī)療急救時(shí)需要用純氧，是因?yàn)檠鯕?/span>___________。

(2)小明一家與朋友們決定使用“共享汽車”出行。

①制造汽車使用了多種材料,“共享汽車”中屬于合成材料的是______________(填字母)。

A鎂鋁合金 B玻璃鋼 C塑料

②將鎂鋁合金與鋁片相互刻畫，在鋁片表面留下明顯劃痕，說(shuō)明鎂鋁合金的硬度___________鋁的硬度(填“大于”或“小于”)。

③使用“共享汽車”出行的好處有_____ (填標(biāo)號(hào))

a降低出行成本

b減少汽車尾氣排放

c節(jié)約能源

d降低交通壓力

④汽車的鉛蓄電池放電工作時(shí)，發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng): ，據(jù)此可知，鉛蓄電池在放電時(shí)，溶液的pH不斷____________(填增大、不變或減小)。

⑤車載滅火器使用時(shí)會(huì)噴出泡沫，覆蓋在可燃物表面，其滅火的原理是______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】香蕉等水果具有芳香氣味，是因?yàn)槠渲泻幸宜嵋阴ィ?/span>C4H8O2）等物質(zhì)，關(guān)于乙酸乙酯的說(shuō)法正確的是

A.乙酸乙酯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為54.5%

B.乙酸乙酯中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為2：4：1

C.乙酸乙酯是由4個(gè)碳氧子、8個(gè)氫原子、2個(gè)氧原子構(gòu)成

D.乙酸乙酯中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

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