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【題目】化學用語是國際通用語言,是學習化學的重要工具。

(1)用化學用語填空。

① 3個硫原子________;② 五氧化二磷________;

③ 鉀元素________; ④ 標出“MgO”中鎂元素的化合價________。

(2)說出數字“2”的含義

① Fe2+_____________② H2O_____________

(3)按要求寫出反應的符號表達式

① 硫燃燒_______________

② 鎂帶燃燒______________。

【答案】3S P2O5 K 一個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷 一個水分子中含有2個氫原子 S+O2SO2 Mg+O2MgO

【解析】

(1)3個硫原子就是在硫元素符號的前面加上數字3,符號為:3S;

②五氧化二磷中磷元素為+5價,氧元素為-2價,其化學式為P2O5

③鉀元素的符號為K;

“MgO”中鎂元素的化合價為+2,可表示為;

(2)Fe2+中的2表示一個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷;

H2O中的2表示一個水分子中含有2個氫原子;

(3)①硫燃燒生成二氧化硫,反應的符號表達式為:S+O2SO2

②鎂帶燃燒生成氧化鎂,反應的符號表達式為:Mg+O2MgO。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下列裝置,回答問題:

(1)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,發(fā)生反應的文字表達式為 ______ ,從控制反應速率和節(jié)約藥品的角度考慮,發(fā)生裝置最好選用 ______ 填裝置序號

(2)因為氧氣不易溶于水,所以可以利用裝置 ______ 填裝置序號收集,收集氣體的時機是________。如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,用這種裝置收集氧氣時應注意 ____,此操作的原因是______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組計劃對空氣成分進行探究,以下是他們的實驗設計方案:(已知氫氧化鈉溶液能與二氧化碳、二氧化硫氣體反應,濃硫酸能吸水)

(1)除去二氧化碳和水蒸氣:裝置A、B順序能否顛倒_________(填“能”或“否”)。

(2)除去氧氣:該小組根據教材中拉瓦錫研究空氣成分的實驗原理,除去了(1)中得到的氣體中的氧氣。在拉瓦錫的經典實驗中(裝置如圖2),下列選項不是使用汞的優(yōu)點的是_______(玻璃鐘罩上有刻度)。

A.汞為液態(tài),在加熱的條件下只與氧氣反應且生成物為固體

B.時間足夠長,能將密閉裝置中的氧氣幾乎耗盡

C.無法觀察裝置中氣體體積的變化

D.得到的氧化汞粉末加熱生成的氣體體積+剩余氣體體積=原空氣體積

(3)分析誤差:該小組按設計方案得到的氮氣密度(假設要除去的氣體均已除凈)與氮氣的實際密度有誤差,產生誤差的原因是__________。

(4)拓展與延伸:實驗室如何制取氮氣呢?請閱讀資料并回答下列問題:

資料:

①儀器B的名稱是 ______。

②利用上述儀器和重鉻酸銨在實驗室制取少量氮氣,(氮氣的密度與空氣密度相差很。┢浒l(fā)生裝置應選擇的儀器有_______________(填序號),還必須補充的一種儀器是_______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如下圖是尾氣催化轉換器將汽車尾氣中有毒氣體轉變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子.下列說法錯誤的是( )

A. 此反應不屬于化合反應

B. 原子在化學變化中是不可分的

C. 圖中反應物全是化合物

D. 參加反應的兩種分子的個數比為2:3

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】醫(yī)學上常用雙氧水來清洗創(chuàng)口和局部抗菌.小美同學為了測定一瓶醫(yī)用雙氧水溶液的溶質質量分數,取該雙氧水69.00g放入燒杯中,然后加入2.00g二氧化錳,完全反應后,測得燒杯內剩余物質的總質量為69.04g.請回答下列問題:

(1)生成的氧氣為_______g。

(2)該雙氧水溶液中過氧化氫的質量是多少克_______?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質的化學式,書寫正確的是( )

A. 氯化銨 B. 五氧化二磷

C. 氧化鈣 D. 氧化鐵

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過化學課程的學習,我們收獲很多。

收獲一:在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.

(1)請用合適的化學符號填空:

表示氯原子,則表示_____構成碳酸鈉的陰離子________

氧化鋁中鋁元素的化合價為+3______相對分子質量最小的氧化物化學式是_______

(2)有水(H2O)、雙氧水 (H2O2)、重水(D2O)三種物質(“D”表示原子核中有一個質子和一個中子的氫原子,從物質組成的角度看,這三種物質的組成元素共有___種,從化學性質的角度看,___與水的化學性質不同。

收獲二:我們學會了從微觀的角度認識物質及其反應。

(1)下列各圖中分別表示不同元素的原予,則其中表示混合物的是_____,示化合物的是_____

(2)在點燃的條件下,AB反應生成CD,反應前后分子種類變化的微觀示意圖如圖示,下列說法不正確的是________

A.參加反應的AB的質量比為17:32

B.D物質中氫元素和氧元素的質量比為1:8

C.A、B、C、D四種物質都是由分子構成的

D.該反應中,參加反應的AB的分子個數比為1:1

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學來源于生活,并為生活服務。請回答下列問題:

(1)我們需要清潔的空氣,為減少霧霾吸入,人們出行常帶口罩,是利用口罩中填充物(活性炭)___性。

(2)炒完菜,關閉煤氣罐閥門,燃著的煤氣熄滅,其滅火的原理是_______________

(3)交警通過酒精檢測儀顯示的顏色變化,可快速檢測出司機是否酒后駕車,其反應原理為:2CrO3(紅色)+3C2H5OH+3H2SO4=Cr2(SO4)3(綠色)+3CH3CHO+6X,該反應中X的化學式為 __________。

(4)自來水廠凈水過程示意圖如下。請回答:

①除去水中固態(tài)雜質的設備是______;

A. 反應沉淀池 B. 過濾池 C. 吸附池 D . 清水池

②硬水危害人們健康,生活中軟化硬水的方法是________。

③通常向清水池投放高鐵酸鈉(化學式為 Na2FeO4)殺菌消毒,高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為______;

④我國有關部門規(guī)定,經上述流程凈化后進入用戶的飲用水含鐵<0.3mg·L-1,含銅<1.0mg·L-1。其中的鐵、銅指的是______。

A. 原子 B.分子 C. 元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D為初中化學常見的四種物質,A、B、C、D中均含有一種相同的元素,常溫下,A為無色液體,C為黑色固體,它們之間有如圖所示的轉化和反應關系(“→”表示某一種物質經一步反應可轉化為另一種物質,“—”表示相連兩物質能發(fā)生化學反應,部分反應物、生成物及反應條件已略去)

(1)A的化學式為__________,

(2)C與D發(fā)生的化學反應___________

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