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【題目】既要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去．又不增加其他氣體的成分．下列物質在瓶中燃燒可達到目的是（ ）

A．木炭 B．硫磺 C．鐵絲 D．紅磷

【答案】D

【解析】

試題分析：木炭、硫磺在空氣中燃燒會生成氣體；鐵絲在空氣中不能燃燒；紅磷能在空氣中燃燒，且生成物是固體．

解：A、木炭燃燒能生成二氧化碳氣體；

B、硫磺燃燒能生成二氧化硫氣體；

C、鐵絲在空氣中不能燃燒；

D、紅磷能在空氣中燃燒，且生成物是固體．

故選：D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某元素的1個原子失去1個電子后形成的粒子與氖原子（Ne）有相同的核外電子數，下列說法正確的是（ ）

A．該元素的原子核外有兩個電子層

B．該粒子帶一個單位的負電荷

C．該粒子核內有10個質子

D．該粒子為Na+

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質的用途，利用了物理性質的是(　　)

A. O2供給呼吸 B. 鹽酸用于除銹 C. 鋼材做高壓鍋 D. 氫氣用作燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在過氧化氫分解產生氧氣的實驗中，小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳可以作為過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設計并完成了下表所示的探究實驗：

實驗操作

實驗現象

實驗結論

總結

實驗一

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有少量氣泡產生，帶火星木條不復燃

過氧化氫在常溫下分解產生氧氣，但是反應 ① ．
（ 填“快”或“慢”）
反應的文字表達式為：
② ．

二氧化錳可以作為過氧化氫分解的催化劑

實驗二

向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

沒有明顯現象

二氧化錳加入水中不產生氧氣．

實驗三

向盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，
③

④

二氧化錳能加快過氧化氫分解產生氧氣的速率．


（1）請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格．
（2）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是 ．
（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面：在實驗前后進行了兩次對二氧化錳的稱量，其目的是證明 ．
第二方面：傾倒掉“實驗三”反應后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，又有大量氣泡產生，由此說明

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列敘述中正確的是(　　)

A. 人類利用的能量都是通過化學反應獲得的

B. 增施化肥是農作物增產的最有利措施，長期施用對土壤都沒有不良影響

C. 洗滌劑能除去油污，是由于洗滌劑在水中對油污具有乳化作用

D. 消防隊員用高壓水槍滅火的依據是降低可燃物的著火點

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列粒子能保持氮氣的化學性質的是（ ）

A．2 N B．N C．N2 D．NO

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氧氣可以采用加熱氯酸鉀（白色固體）和二氧化錳混合物的方法，現加熱質量相等的兩份氯酸鉀，一份中混入少量的二氧化錳（b曲線），分別同時加熱，放出氧氣的質量（m）與反應時間（t）的關系圖象正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答問題：
材料1：通常狀況下，二氧化碳是一種：①無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水；②不能燃燒，也不支持燃燒；③可用于滅火，制汽水、制純堿等．
材料2：④近幾十年來，由于人類消耗的能源急劇增加，森林遭到破壞，大氣中的二氧化碳的含量不斷上升，全球溫室效應加劇，導致冰川融化、海平面升高，淹沒部分部分沿海城市，以及使土地沙漠化、農業(yè)減產等．請總結二氧化碳的有關知識：
（1）物理性質（填序號）： ．
（2）化學性質（填序號）： ．
（3）用途（填序號）： ．
（4）從上述材料中可見二氧化碳對人類有利有弊，請再舉出一種物質，并說出其利與弊．
（5）為減少溫室氣體二氧化碳的排放，可以將二氧化碳進行轉化．如圖為該反應的微觀示意圖，根據圖示回答下列問題．

反應前

反應后

A

B

C

D

①物質C是由構成（填“分子”、“原子”或“離子”）．
②以上4種物質中屬于氧化物的是（填字母序號）．
③該反應中的文字表達式為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質中，主要成分不同的一組是（ ）

A．沼氣和天然氣

B．酒精和乙醇

C．大理石和石灰石

D．干冰和冰

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