【題目】熟練掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。
(1)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空:
① 能保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的微粒(選填“N”或“2N”或“N2”)。
② 1個(gè)鎂離子 (選填 “”或“1Mg2+”或“Mg2+”或“Mg+2 ”。)
③ 地殼中含量最多的非金屬元素。 ④ 如圖表示的微粒。
⑤ 用于人工降雨的固體氧化物是。
(2)利用你所學(xué)的化學(xué)知識(shí),完成下列相關(guān)問(wèn)題:
① 在遠(yuǎn)處就能聞到淡淡的梅花香味,從微觀的角度分析原因是。
② 低碳出行是為了減少的排放。
③ 長(zhǎng)期盛放澄清石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁往往附著一層白色固體。白色固體主要成分是。
④ 煤爐里煤層上方的藍(lán)色火焰,就是氣體在燃燒。
⑤ 打開汽水瓶塞,有氣泡冒出,說(shuō)明氣體溶解度與有關(guān)。
⑥ 被認(rèn)為是理想的清潔、高能燃料是。
(3)涉及學(xué)科觀點(diǎn)的有關(guān)說(shuō)法正確的是。
A.根據(jù)微粒觀: 水銀是由水分子和銀原子構(gòu)成的。
B.根據(jù)結(jié)構(gòu)觀:金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是構(gòu)成的碳原子不同。
C.根據(jù)轉(zhuǎn)化觀:一氧化碳和二氧化碳在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化。
D.根據(jù)守恒觀:Ag的氯酸鉀和Bg的二氧化錳粉末混合加熱反應(yīng),最后得到Cg固體,則產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為(A-C)g。
【答案】
(1)N2,Mg2+,O,S2-,CO2
(2)分子是不停運(yùn)動(dòng)的,CO2,CaCO3,CO,壓強(qiáng),H2
(3)C
【解析】(1).構(gòu)成物質(zhì)的微粒就是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒,氮?dú)庥傻肿訕?gòu)成,氮?dú)獾幕瘜W(xué)式即可表示一個(gè)氮分子。 (2) 離子符號(hào)書寫:元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示一個(gè)離子帶電荷的數(shù)值,數(shù)字在左,正負(fù)號(hào)在右;離子符號(hào)前加數(shù)字,表示離子的個(gè)數(shù)。
Mg2+ (3). 地殼中含量最多的非金屬元素是氧元素,元素符號(hào)的書寫:一個(gè)字母大寫,兩個(gè)字母第一個(gè)字母大寫,第二個(gè)字母小寫。 (4). 離子是由原子得失電子形成的,失去電子時(shí)帶正電荷,正電荷數(shù)等于失電子數(shù),得電子時(shí)帶負(fù)電荷,負(fù)電荷數(shù)等于得電子數(shù)。S2- (5).固體 CO2 常溫下升華吸熱,使周圍環(huán)境溫度降低,使水蒸氣冷凝成液體水而形成降雨;由兩種元素組成,且其中一種是氧的化合物叫氧化物;衔锏幕瘜W(xué)式書寫:顯正價(jià)的元素其符號(hào)寫在左邊,顯負(fù)價(jià)的寫在右邊,化合價(jià)的絕對(duì)值交叉約減,得化學(xué)式右下角的數(shù)字,數(shù)字為1時(shí)不寫; (6). 分子是不停運(yùn)動(dòng)的,通過(guò)運(yùn)動(dòng)揮發(fā),使人不靠近就能聞到氣味; (7). 低碳生活是指減少含碳物的排放,通常是減少CO2 的排放 (8). 長(zhǎng)期盛放澄清石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁往往附著一層白色固體。白色固體主要成分是二氧化碳和石灰水的溶質(zhì)氫氧化鈣反應(yīng)生成的CaCO3 (9). 煤爐里煤層的下方二氧化碳和碳高溫生成一氧化碳,在煤層上方一氧化碳燃燒,上方的藍(lán)色火焰,就是CO氣體在燃燒。 (10). 打開汽水瓶塞,有氣泡冒出,說(shuō)明氣體溶解度隨壓強(qiáng)的減小而減小 (11). H2 燃燒熱值高,無(wú)污染,被稱為理想的清潔、高能燃料 (12). 水銀是金屬汞的俗稱,是由汞原子直接構(gòu)成的。決定物質(zhì)性質(zhì)的是組成和結(jié)構(gòu),金剛石和石墨都由碳元素組成,物理性質(zhì)不同的原因是構(gòu)成的碳原子排列方式不同;一氧化碳燃燒生成二氧化碳;二氧化碳在高溫條件下和碳生成一氧化碳,可相互轉(zhuǎn)化。據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變。A g的氯酸鉀和B g的二氧化錳粉末混合加熱反應(yīng),最后得到C g固體,則產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為(A+B-C)g。
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和分子的定義與分子的特性的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握化學(xué)性質(zhì):一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒,不能供給呼吸;與水反應(yīng)生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁;與灼熱的碳反應(yīng);分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最小的微粒;性質(zhì):體積小、質(zhì)量;不斷運(yùn)動(dòng);有間隙才能正確解答此題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.下表是小麗同學(xué)繪制的元素周期表的局部,依據(jù)此表回答問(wèn)題:
(1)上圖中硫元素的核電荷數(shù)z=;氯元素的最外層電子數(shù)Y=(填數(shù)值)。
(2)核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個(gè)電子后,形成的離子的符號(hào)是 , 它的核外電子排布與元素的原子核外電子排布相同。
(3)鈉元素與硫元素在同一周期的原因 , 鈉元素和鉀元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置。
(1)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置______(填字母序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________。試管口略向下傾斜的原因是____________________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)先______________后___________,防止___________________。
(2)若用F裝置收集氧氣,___________ 開始收集,_______________證明收集滿了。若用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是_______________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________________________。若選用B做發(fā)生裝置,加入藥品前應(yīng)先_____________。具體做法是__________________。若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是_________________。
(4)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從______(填“a”或“b”)端通入。
(5)氨氣(NH3)是一種無(wú)色的有刺性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰固體在加熱的條件下反應(yīng)來(lái)制取,則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣可選用________裝置(選A或B)來(lái)制取,收集裝置應(yīng)選用_____________(選A或B)裝置來(lái)收集。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合下圖回答問(wèn)題:
(1)圖甲中銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,說(shuō)明可燃物燃燒需要具備的條件是什么?_________________
(2) 寫出圖乙實(shí)驗(yàn)中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。_____________________________
(3)圖丙探究鐵生銹條件的實(shí)驗(yàn)中,一周后觀察到只有A中的鐵釘生銹,而B、C中的鐵釘沒(méi)有生銹,說(shuō)明鐵釘銹蝕的條件是什么?______________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于資源、能源的敘述錯(cuò)誤的是
A.鋁元素是地殼中含量最多的金屬元素
B.煤、石油、天然氣屬于化石燃料
C.空氣中含量最多的氣體是氮?dú)?/span>
D.地球上可利用的淡水資源約占全球水儲(chǔ)量的2.53%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫出下列溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式:
(1)食鹽水_______
(2)澄清石灰水_______
(3)過(guò)量的鋅粒溶于稀硫酸_______.
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