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【題目】元素周期表是我們學習化學的重要工具.下表是小麗同學繪制的元素周期表的局部,依據此表回答問題:

(1)上圖中硫元素的核電荷數z=;氯元素的最外層電子數Y=(填數值)。
(2)核電荷數為12的元素的原子失去兩個電子后,形成的離子的符號是 , 它的核外電子排布與元素的原子核外電子排布相同。
(3)鈉元素與硫元素在同一周期的原因 , 鈉元素和鉀元素化學性質相似的原因。

【答案】
(1)16,7
(2)Mg2+,氖
(3)核外電子層數相同,最外層電子數相同
【解析】硫元素的核電荷數z=16,因為核內質子數等于核外電子數;氯元素的最外層電子數Y=7。核電荷數為12的元素的原子失去兩個電子后,形成的離子的符號是Mg2+,它的核外電子排布與氖元素的原子核外電子排布相同。鈉元素與硫元素在同一周期的原因核外電子層數相同,鈉元素和鉀元素化學性質相似的原因最外層電子數相同。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】生活中常見的下列物質中,屬于純凈物的是

A.牛奶B.可樂飲料C.啤酒D.蒸餾水

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氫燃料電池大巴日前由清華大學研制成功,現正在北京 384 路試運行.和普 通大巴最大的不同是,氫燃料電池大巴運行過程中不排放任何有害氣體,稱為 排放汽車.其原因是(

A.氫氣有廣泛的來源B.氫燃燒時放熱多

C.氫氣比空氣輕D.氫燃燒后生成的水不污染空氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。

[經典賞析]教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖1)。該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有__________________(填字母)。

A.實驗過程中沒有污染 B.在汞槽中起到液封作用

C.生成的物質加熱分解又能得到汞和氧氣

D.能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡

[實驗回顧]實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫出紅磷燃燒的符號表達式:__________________________________。興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于1/5。

[進行猜想]⑴裝置漏氣;⑵______________裝置內氧氣有剩余;⑶____________。

[實驗與交流]在老師的指導下,小明對實驗后瓶中的氣體進行了觀察,并用燃著的木條伸入瓶中,他看到的現象是_________,由此可以推測瓶中剩余氣體的物理性質__________、化學性質____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】關于Na、Na+的說法不正確的是(  )

A.質子數相同B.相對原子質量相同

C.核外電子數相同D.化學性質不同

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過化學課程的學習,我們收獲很多。

收獲一:在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點.

(1)請用合適的化學符號填空:

①用“”表示氮原子,則“”表示______; ②地殼中的元素含量第二的元素_____

③構成硫酸銅的陰離子_________; ④氧化鐵中鐵元素的化合價為+3_______

⑤相對分子質量最小的氣體化學式是_____________。

(2)物質的組成及構成關系如圖1所示,圖1中 ①表示的是______。

(3)圖2是氧、硫、氯三種元素的粒子結構示意圖。

①氯離子的結構示意圖中x的數值是______。

②氧和硫兩種元素的化學性質具有相似性的原因是它們原子的______相同。

③氧和氯兩種元素最本質的區(qū)別是它們原子中的______不相同。

收獲二:我們學會了從微觀的角度認識物質及其反應。

(1)下列各圖中“○”“●”分別表示兩種不同元素的原子,其中可能表示氧化物的是____。

(2)某反應前后分子變化的微觀示意圖如下,下列說法正確的是_________。

“○”和“●”表示不同元素的原子

A.反應物與生成物共有3種物質 B.反應后原子的個數增多

C.該圖可示意加熱氧化汞的反應 D.該反應屬于分解反應。

收獲三:我們知道常見物質之間存在著一定的轉化關系.

A、B、C、D、E、F、G是常見的七種物質。它們的轉化關系如下圖所示,A、B是組成元素完全相同的兩種無色液體,C、D是兩種無色氣體,E是暗紫色固體,G是黑色固體,試推斷:

⑴ 寫出D、F兩種物質的化學式:D________,F_________;

⑵ G在反應①中起_______作用;

⑶ 反應②符號表達式為____________,產生氣體D、C的體積比為_________

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【題目】下列有關實驗現象的描述正確的是

A.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體

B.木炭在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光

C.石蠟在空氣中燃燒,生成二氧化碳和水

D.電解水的實驗中正極所產生的氣體約是負極氣體體積的2倍且能燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列各組物質中前者是氧化物,后者是混合物的是

A.煤、氧氣

B.冰水混合物、汽水

C.空氣、氯化鈉

D.二氧化硫、干冰

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【題目】熟練掌握化學用語是學好化學的基礎。
(1)用適當的化學用語填空:

① 能保持氮氣化學性質的微粒(選填“N”或“2N”或“N2”)。
② 1個鎂離子 (選填 “”或“1Mg2+”或“Mg2+”或“Mg+2 ”。)
③ 地殼中含量最多的非金屬元素。 ④ 如圖表示的微粒。
⑤ 用于人工降雨的固體氧化物是。
(2)利用你所學的化學知識,完成下列相關問題:
① 在遠處就能聞到淡淡的梅花香味,從微觀的角度分析原因是。
② 低碳出行是為了減少的排放。
③ 長期盛放澄清石灰水的試劑瓶內壁往往附著一層白色固體。白色固體主要成分是。
④ 煤爐里煤層上方的藍色火焰,就是氣體在燃燒。
⑤ 打開汽水瓶塞,有氣泡冒出,說明氣體溶解度與有關。
⑥ 被認為是理想的清潔、高能燃料是。
(3)涉及學科觀點的有關說法正確的是。
A.根據微粒觀: 水銀是由水分子和銀原子構成的。
B.根據結構觀:金剛石和石墨物理性質不同的原因是構成的碳原子不同。
C.根據轉化觀:一氧化碳和二氧化碳在一定條件下可相互轉化。
D.根據守恒觀:Ag的氯酸鉀和Bg的二氧化錳粉末混合加熱反應,最后得到Cg固體,則產生的氧氣質量為(A-C)g。

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