下列各組物質(zhì)在溶液中能大量共存的是

    A. NaCl、AgNO3              B. KOH、H2SO4

    C. Na2CO3 、 HNO3、         D. HCl、KNO3

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


氧氣制備實驗：

注意事項：

瓶內(nèi)水位略高于長頸漏斗末端，避免_____________。廣口瓶內(nèi)_____________有空氣，_____________氣體不收集；將_____________，用手壓住漏斗口,每次加入雙氧水不可太多，以免氧氣產(chǎn)生速率_____________，用_____________法收集。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


二氧化碳能夠滅火是因為

A． 二氧化碳的密度大于空氣       B． 二氧化碳能溶于水

C． 二氧化碳不能夠燃燒也不支持燃燒      D． 二氧化碳不供給呼吸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖中屬于陰離子的是（            ）

A、           B、                C、              D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列變化屬于物理變化的是（  ）

A．CO使人中毒                 B．澄清石灰水長期露置在空氣中

C．干冰變?yōu)槎趸細怏w        D．二氧化碳的水溶液使紫色石蕊試液變紅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）指出儀器名稱：①_______________ ②_______________。

 


（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的的發(fā)生裝置是____（填字母）。 請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式         _________。

（3）若用過氧化氫制取氧氣，應(yīng)選用的的發(fā)生裝置是____（填字母）。還需要用到__________（填藥品名稱），其起_________作用。能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)？_____（填“能”或“否” ）。請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式    ______________________。

（4）收集氧氣可以選裝置     （填字母），因為氧氣                  ；

也可以選裝置      （填字母），因為氧氣                            。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)水的組成的說法中正確的是（    ）

A.水是由氫氣和氧氣組成的純凈物           B.水是由氫氣和氧氣組成的混合物

C.水是由氫元素和氧元素組成的化合物       D.水是由氫元素和氧元素組成的單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)課堂上要學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)，老師讓兩位同學(xué)和他共同做實驗，要求兩位同學(xué)分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學(xué)們，呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應(yīng)．

同學(xué)們在吹氣后觀察到①中澄清石灰水邊渾濁，②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象．觀察實驗現(xiàn)象后老師問，通過實驗現(xiàn)象的觀察，檢驗二氧化碳氣體應(yīng)該使用　　，針對②中的情況，師生共同開始探究之旅．

【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

【猜想假設(shè)】猜想A：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想B：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

【實驗探究】

（1）小明設(shè)計了如圖所示的③、④兩個實驗．

實驗現(xiàn)象：③中的軟塑料瓶變癟，④中　　．

（2）小亮認為小明的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強降低，小光同學(xué)卻對此提出了質(zhì)疑，他認為小明的實驗不嚴謹，若仍利用該裝置，需要補做的對比實驗是　　．

（3）小光設(shè)計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫他填寫實驗報告：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

�、蹖嶒灪蟮娜芤荷僭S，再向其加入　　

　　

驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)

【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．

【反思拓展】探究結(jié)束老師說，通過此探究實驗我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這些角度可以是：

①通過檢驗反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生；②通過　　證明反應(yīng)的發(fā)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在電解水的實驗中，正確的實驗現(xiàn)象是(    )

A.通電后，兩個電極上都有氣泡產(chǎn)生；過一段時間后，發(fā)現(xiàn)兩個玻璃管內(nèi)氣體的體積比約為2∶1

B.負、正兩極分別有氫氣和氧氣，而且體積比約為2∶1

C.水是由氫、氧兩元素組成的

D.水發(fā)生分解反應(yīng)，在插入正極的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣

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