【題目】下列是與鐵的性質(zhì)有關(guān)的部分實(shí)驗(yàn)圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）A中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成的黑色固體的化學(xué)式為_____________。

（2）B中鐵釘最易生銹的部位是_____________（填“a”、“b”或“c”）。

（3）C試管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________。

（4）D中反應(yīng)一段時(shí)間后，若反應(yīng)后鐵片有剩余，則溶液中一定存在的金屬陽(yáng)離子為_________．

【答案】Fe3O4 b Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ Fe2+

【解析】

（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色四氧化三鐵；故化學(xué)式為：Fe3O4；

（2）鐵生銹的條件：鐵與水和氧氣同時(shí)接觸，所以因b處與水和氧氣同時(shí)充分接觸，所以最易生銹；

（3）鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣；反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；

（4）鐵能與硫酸銅溶液發(fā)生置換反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，因?yàn)殍F有剩余，所以硫酸銅全部參加反應(yīng)，此時(shí)溶液中只存在亞鐵離子，符號(hào)為：Fe2+。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)海洋資源豐富,開(kāi)發(fā)前景十分遠(yuǎn)大。從海洋中提取的金屬鎂可以廣泛應(yīng)用于生活、生產(chǎn)和國(guó)防工業(yè)。

（1）從海水中提取單質(zhì)鎂的過(guò)程如下圖所示：

Ⅰ.寫(xiě)出上述轉(zhuǎn)化過(guò)程①中,氯化鎂溶液與石灰乳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。

Ⅱ.過(guò)程②中加入的試劑X的名稱(chēng)為__________.

（2）某化學(xué)興趣小組對(duì)一份MgCl2和Mg（OH）2的混合粉末展開(kāi)了探究。取10 gMgCl2和Mg（OH）2的固體混合物于燒杯中,向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸,燒杯中固體物質(zhì)的質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線(xiàn)如圖所示。請(qǐng)根據(jù)題意回答下列問(wèn)題:

Ⅰ.在滴入稀鹽酸的過(guò)程中,觀(guān)察到的明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象________。

Ⅱ.當(dāng)?shù)稳?/span>10%的稀鹽酸至圖中A點(diǎn)時(shí),燒杯中溶液里含有的溶質(zhì)是（寫(xiě)化學(xué)式）_________。

Ⅲ.當(dāng)?shù)稳?/span>10%的稀鹽酸73g時(shí)（即B點(diǎn)）,試通過(guò)計(jì)算,求此時(shí)所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量________。（計(jì)算結(jié)果精確到0.lg）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某微型實(shí)驗(yàn)的裝置圖。

（1）反應(yīng)發(fā)生后，a處現(xiàn)象為_____，燒杯內(nèi)現(xiàn)象為_____。

（2）b處發(fā)生的化學(xué)方程式為_____。

（3）若用酒精燈對(duì)反應(yīng)后的a處加熱，則現(xiàn)象為_____。

（4）為測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱(chēng)取10 g 石灰石（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）放入燒杯中,加入100 g稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為106.7 g（氣體的溶解忽略不計(jì)）。請(qǐng)計(jì)算該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)給了鋰電池：沒(méi)有他們，你的手機(jī)就是個(gè)點(diǎn)燃的炸藥包，鋰在化合物中顯+1價(jià)。如圖A是鋰元素在周期表中的一些信息。圖B~E是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖F是一種粒子模型。

（1）從圖1中A可獲得鋰元素的相對(duì)原子質(zhì)量為___________。

（2）B、C、D、E中，屬于同種元素的是_______________。（填序號(hào)）

（3）F所表示物質(zhì)的化學(xué)式為_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如下圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出儀器B的名稱(chēng)____________。

（2）實(shí)驗(yàn)室以氯酸鉀為原料制取并收集氧氣，完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)圖1中還缺少的儀器是_______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。若用圖2的裝置收集氧氣，氧氣從_______導(dǎo)管口通入（填“b”或“c”），驗(yàn)滿(mǎn)的方法__________。

（3）在實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶純凈干燥的二氧化碳，請(qǐng)從圖1中選擇合適的儀器組裝，裝置組合為____和H（填編號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________ , 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型_________。其中H裝置中碳酸氫鈉溶液的作用是__________________。

（4）為了證明氫氧化鈣溶液與稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng)，氫氧化鈉溶液與二氧化碳也能發(fā)生反應(yīng)。如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（裝置氣密性良好，實(shí)驗(yàn)前活塞和彈簧夾K處于關(guān)閉狀態(tài)）。

實(shí)驗(yàn)一：氫氧化鈣溶液與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)

打開(kāi)分液漏斗的活塞，使稀鹽酸逐滴滴加入A中錐形瓶，觀(guān)察到___________的現(xiàn)象時(shí)，關(guān)閉活塞，證明氫氧化鈣溶液與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)；

實(shí)驗(yàn)二：氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)

將注射器中的氫氧化鈉溶液推入B中錐形瓶，過(guò)一段時(shí)間后，打開(kāi)彈簧夾K，觀(guān)察到_________的現(xiàn)象并且溶液呈紅色，證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)。請(qǐng)寫(xiě)出二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________。錐形瓶B中溶液最后呈紅色_________（填“能”或“不能”）證明氫氧化鈉有剩余。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)一些手機(jī)廠(chǎng)商紛紛發(fā)布自己的可折疊手機(jī)。化學(xué)物質(zhì)吡唑啉是生產(chǎn)折疊手機(jī)用到的柔性屏幕的重要物質(zhì)，其化學(xué)式為C3H6N2，下列有關(guān)吡唑啉C3H6N2的說(shuō)法正確的是（　�。�

A.吡唑啉屬于氧化物

B.吡唑啉是由3個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子和2個(gè)氮原子構(gòu)成的

C.吡唑啉中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

D.吡唑啉的相對(duì)分子質(zhì)量為70g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“共享單車(chē)”是指在公共場(chǎng)所提供共享服務(wù)的自行車(chē)，由于符合“低碳出行”的理念，頗受年輕人的喜愛(ài)。

(1)“低碳出行”中“低碳”指的是較低的_________氣體排放；

(2)上圖所示自行車(chē)中的材料屬于金屬材料的是________(選填一個(gè)序號(hào)，下同)，屬于有機(jī)合成材料的是_________；

(3)鋼絲制成的網(wǎng)簍抗腐蝕性能較好，請(qǐng)用一個(gè)化學(xué)方程式表示鋁和鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱：____；

(4)從當(dāng)初發(fā)展經(jīng)濟(jì)大量使周“化石燃料”，到今天的“低碳出行”，談?wù)勀愕母惺?/span>:_______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某品牌純堿中含有少量氯化鈉。某化學(xué)探究小組欲測(cè)定該品牌純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）。

（一）甲組同學(xué)設(shè)計(jì)如圖1所示實(shí)驗(yàn)：

（實(shí)驗(yàn)步驟）

①組裝好如圖儀器，并檢查裝置的氣密性；

②稱(chēng)取13.0g樣品放入錐形瓶中，加入少量蒸餾水溶解，并在其他裝置中加入相應(yīng)的藥品；

③稱(chēng)量裝置C的質(zhì)量；

④打開(kāi)分液漏斗旋塞滴入稀硫酸，直到不再產(chǎn)生氣泡為止；

⑤再次稱(chēng)量裝置C的總質(zhì)量；

⑥計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（實(shí)驗(yàn)分析）

（1）A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）B裝置的作用是_____。

（3）如果沒(méi)有B裝置則所測(cè)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（填偏大、偏小、不變）；

（4）小明提出能否用鹽酸代替硫酸？同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為不能，理由是_____。

（5）按以上實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)前、后C裝置（包含藥品）的質(zhì)量分別為61.2g和65.6g，則該純堿樣品的純度為_____%（精確到0.1%）。

（二）乙組同學(xué)采用生成沉淀的方法來(lái)測(cè)定樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）判斷加入氯化鋇溶液是否過(guò)量的合適方法是_____，然后觀(guān)察現(xiàn)象判斷。

A 靜置混合物X，向上層清液中繼續(xù)滴加氯化鋇溶液，若無(wú)白色沉淀生成，則氯化鋇已經(jīng)過(guò)量；

B 向混合物X中滴加稀硫酸，若有白色沉淀生成則說(shuō)明氯化鋇已經(jīng)過(guò)量。

（2）判斷濾渣是否洗滌干凈，可以采取向最后的洗出液中滴加_____，然后觀(guān)察現(xiàn)象判斷。

A 氯化鋇溶液 B 稀硫酸 C 硝酸銀溶液 D 稀鹽酸

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，乙組測(cè)得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____%（寫(xiě)出具體計(jì)算過(guò)程，結(jié)果精確到0.1%）。

（實(shí)驗(yàn)反思）

丙組同學(xué)認(rèn)為若使用圖1裝置會(huì)使測(cè)得的碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（填“偏大”、“偏小”、或“無(wú)法判斷” ）為了克服圖1裝置的不足，有同學(xué)提出把A裝置作如圖2的改進(jìn)（A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應(yīng)前、后用圖2裝置分兩次緩緩鼓入空氣。反應(yīng)后，用圖2裝置鼓入空氣的作用是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的①、②分別是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D分別是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。根據(jù)題中信息回答：

(1) 氟原子的核電荷數(shù)為____________，

(2) 鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為________；

(3) A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是_____________(填序號(hào))；

(4) A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似_______(填序號(hào))；

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