【題目】已知A～G都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，通常狀況下，A、C為無色液體，且組成元素相同，D、E為氣體，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，回答下列問題。

（1）物質(zhì)B在反應(yīng)①中的作用是_____。

（2）D物質(zhì)的化學(xué)式是_____，若F為黑色固體，寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式_____。

【答案】催化作用 O2 C+O2CO2

【解析】

A﹣G都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，通常情況下，A、C為無色液體，且組成元素相同，D、E為氣體，所以A是過氧化氫溶液，C是水，B是二氧化錳，D是氧氣，水通電會(huì)生成氫氣和氧氣，所以E是氫氣，所以G是氧化物。

（1）由分析可知，反應(yīng)①是過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下反應(yīng)生成水和氧氣，二氧化錳在反應(yīng)中的作用是催化作用，故填催化作用。

（2）由分析可知D是氧氣，化學(xué)式為O2，故填O2；

由分析可知D是氧氣，若F為黑色固體，反應(yīng)③是碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳，故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為：C+O2CO2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題。

ABCD

（1）寫出指定儀器的名稱: a ____；b ____。

（2）甲同學(xué)利用 KClO3 和 MnO2 制取 O2，發(fā)生裝置應(yīng)選_____（字母）；該方法制取 O2化學(xué)方程式 _____，屬于的基本反應(yīng)類型為_____反應(yīng)。

（3）乙同學(xué)在收集好的氧氣之后，應(yīng)將集氣瓶_____（填“正放”或“倒放”）在 桌上。

（4）鎂是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的金屬，它在空氣中能被點(diǎn)燃，化學(xué)方程式是________。

（5）工業(yè)上采取將空氣液化再分離氮?dú)獾姆椒ㄖ迫⊙鯕?/span>，這個(gè)方法的過程屬于 ____（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

（6）丙同學(xué)在缺少 MnO2 的情況下，用少量的 KMnO4 與較多的 KClO3 固體混合物加熱制取氧氣，該方法是否可行____（填“可行”或“不可行”）；理由是____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)活動(dòng)小組在一次實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行如下圖所示實(shí)驗(yàn):

此時(shí)雙察到U型管左右兩側(cè)產(chǎn)生的現(xiàn)象分別是__________：實(shí)驗(yàn)后,小組同學(xué)充分振蕩U型管,發(fā)現(xiàn)管內(nèi)仍有白色固體殘留,將混合物過濾后,同學(xué)們對(duì)濾液成分產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是進(jìn)行了進(jìn)一歩的探究活動(dòng)。

[提出向題]:濾液中可能含有哪些溶質(zhì)?

[猜想與假設(shè)]:猜想一:溶質(zhì)為NaC1

猜想二:溶質(zhì)為NaC1和

猜想三:溶質(zhì)為NaC1、和 HCl

[評(píng)價(jià)與交流]:你認(rèn)為以上猜想_________不合理，理由是_______________：

則你的猜想為_______________：

[實(shí)驗(yàn)探究]:小紅為了驗(yàn)證濾液成分，取濾液于試管中，向其中滴加少量的硫酸鈉溶液，觀察到無明顯現(xiàn)象。由此得出結(jié)論:猜想一成立。小剛認(rèn)為小紅的結(jié)論不嚴(yán)密，因?yàn)?/span>_____。

為驗(yàn)證你的猜想請(qǐng)?zhí)顚懴卤?

實(shí)驗(yàn)過程

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

________

________

你的猜想成立

(歸納與總結(jié)]:通過上述實(shí)驗(yàn)我們能夠總結(jié)出:在確定化學(xué)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)成分時(shí)，除了考慮生成物外，還要考慮________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的的是( )

A. 探究石墨的導(dǎo)電性

B. 將河水凈化為純水

C. 探究燃燒的條件

D. 探究分子的性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線。請(qǐng)回答：

（1）在40℃時(shí)A、B的溶解度大小關(guān)系是________________。

（2）a點(diǎn)是A、B兩條曲線的交點(diǎn)，其含義是____________________________。

（3）20℃時(shí)將20gA固體放人50g水中，充分溶解后，所得溶液的質(zhì)量是__________g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】豆?jié){被稱為“植物奶”，其中含有的異黃酮（C15H10O2）具有防癌功能，下列關(guān)于異黃銅的說法正確的

A. 異黃酮的相對(duì)分子質(zhì)量為212

B. 異黃酮由15個(gè)碳原子、5個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成

C. 異黃酮C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15：10：2

D. 異黃酮中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.5%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)，請(qǐng)回答下列問題：

（1）從組成角度看：水是由_____組成的；

（2）從微粒角度看：水是由_____構(gòu)成的；

（3）從性質(zhì)和變化角度看：水通電會(huì)分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。電解一定量的水，當(dāng)正極產(chǎn)生5mL氣體時(shí)，則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積是_____。

（4）從水的重要性來看，我們要愛護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要_____。請(qǐng)你寫出一條你能做到的節(jié)水措施_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答問題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①_____②_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式_____；該反應(yīng)屬于_____（填寫基本反應(yīng)類型），可選用的發(fā)生裝置為_____（填序號(hào)）。若要收集較純凈的氧氣，可選用的收集裝置為_____（填序號(hào)），若要收集干燥的氧氣，實(shí)驗(yàn)中檢驗(yàn)該氣體是否收集滿的方法是_____。

（3）若實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)下列問題，你能指出操作中的錯(cuò)誤嗎？

①制取氧氣后水槽中的水變紫了_____；

②剛開始加熱試管便炸裂了_____；

③結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)試管炸裂了_____。

（4）用上述方法制取兩瓶氧氣，分別完成鐵絲和硫粉的燃燒實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是_____、_____。實(shí)驗(yàn)中集氣瓶內(nèi)都要留少量的水，其中水可以由細(xì)砂代替的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>

（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)．

（2）粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．

反應(yīng)原理：（用文字表達(dá)式表示）并注明反應(yīng)類型

高錳酸鉀制氧氣：_____；_____．

細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒：_____；_____．

裝置連接：

用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純的氧氣，應(yīng)選用_____裝置．（填序號(hào)）

用分解過氧化氫（H2O2）的方法也能制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選取_____．（填序號(hào)）

問題

（1）實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)C瓶中的水變紅了，原因是_____．

（2）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是_____．

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