通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們知道有多種途徑可以制取氧氣.如:A.電解水;B.分離空氣;C.加熱高錳酸鉀;D.分解過(guò)氧化氫;E.______.
(1)請(qǐng)?jiān)贓處填寫(xiě)另一種制取氧氣的方法.

(2)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)①______,②______.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是______.
此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是______.
(3)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如右圖所示,實(shí)驗(yàn)中要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(選填“A”或“B”).
(4)方法E制取氧氣的化學(xué)方程式為:______△2KCl+3O2
【答案】分析:(1)實(shí)驗(yàn)室通常利用分解高錳酸鉀、加熱分解氯酸鉀和二氧化錳的混合物、過(guò)氧化氫溶液的方法制取氧氣;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)進(jìn)行解答;
根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作步驟和注意事項(xiàng):在停止加熱前,應(yīng)先撤出導(dǎo)管,以防水沿導(dǎo)管流入試管;在加熱過(guò)程中,高錳酸鉀顆粒變小,會(huì)隨氣流進(jìn)入水槽而使水變紅,為防止高錳酸鉀流出,應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花;
(3)通過(guò)控制藥品加入量及加入速度,可使反應(yīng)持續(xù)平穩(wěn)地發(fā)生;
(4)根據(jù)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的步驟:寫(xiě)配注等,正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式即可.
解答:解:(1)加熱分解氯酸鉀和二氧化錳的混合物可制取氧氣;
(2)儀器①為裝置中用作加熱分解高錳酸鉀反應(yīng)容器的試管;
儀器②為裝置中用于收集氣體的集氣瓶;
根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng):先撤出導(dǎo)管,防止停止加熱后試管冷卻過(guò)程中,水沿導(dǎo)管倒流入試管,造成試管破裂;  為預(yù)防高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入水槽,通常在試管口放一團(tuán)棉花,過(guò)濾混在氣體中的高錳酸鉀小顆粒;
(3)裝置甲使用注射器可控制過(guò)氧化氫溶液的加入量及加入速度,從而得到平穩(wěn)的氣流;故選A裝置;
(4)根據(jù)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的步驟,加熱分解氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方程式為:
2KClO32KCl+3O2↑;
故答案為:(1)加熱分解氯酸鉀和二氧化錳的混合物;
(2)①鐵架臺(tái);②集氣瓶;防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管炸裂;
試管口內(nèi)沒(méi)塞一小團(tuán)棉花,造成高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽(或?qū)Ч埽?nbsp; 
(3)A; (4)2KClO32KCl+3O2↑.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作步驟和注意事項(xiàng)的理解及正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們知道有多種途徑可以制取氧氣.如:A.電解水;B.分離空氣;C.加熱高錳酸鉀;D.分解過(guò)氧化氫;E.
加熱分解氯酸鉀和二氧化錳的混合物
加熱分解氯酸鉀和二氧化錳的混合物

(1)請(qǐng)?jiān)贓處填寫(xiě)另一種制取氧氣的方法.

(2)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
,②
集氣瓶
集氣瓶
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管炸裂
防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管炸裂

此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
試管口內(nèi)沒(méi)塞一小團(tuán)棉花,造成高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽
試管口內(nèi)沒(méi)塞一小團(tuán)棉花,造成高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽

(3)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如右圖所示,實(shí)驗(yàn)中要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
(選填“A”或“B”).
(4)方法E制取氧氣的化學(xué)方程式為:
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中處處有化學(xué),通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道:
(1)污染空氣的主要污染物為
有害氣體
有害氣體
粉塵
粉塵
兩類(lèi);
(2)魚(yú)能在水中生存是因?yàn)檠鯕?!--BA-->
溶于水;
(3)金屬生銹、食物腐爛是因?yàn)榭諝庵杏?!--BA-->
氧氣
氧氣
;
(4)化學(xué)是在分子、原子的基礎(chǔ)上研究物質(zhì)的
組成
組成
結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)
、
性質(zhì)
性質(zhì)
變化規(guī)律
變化規(guī)律
的一門(mén)基礎(chǔ)自然科學(xué).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們知道有多種途徑可以制取氧氣.如:A.電解水;B.分離空氣;C.加熱高錳酸鉀;D.分解過(guò)氧化氫;E.________.
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(2)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)①________,②________.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是________.
此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是________.
(3)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如右圖所示,實(shí)驗(yàn)中要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(選填“A”或“B”).
(4)方法E制取氧氣的化學(xué)方程式為:________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2009-2010學(xué)年廣東省九年級(jí)(上)期中化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

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