【題目】“宏觀辨識與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一，下列說法正確的是（　　）

①化學(xué)變化中，分子和原子的種類都不發(fā)生改變

②冰雪融化的過程中水分子之間的間隔發(fā)生了變化

③同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物

④2Fe3+和3N中的“3”都表示微粒的個數(shù)

⑤碳-14（14C）原子核內(nèi)含有6個質(zhì)子和8個中子

⑥、 和表示的微粒都帶電荷

A.①②③B.②③⑤C.②④⑥D.④⑤⑥

【答案】B

【解析】

①化學(xué)變化中，分子的種類發(fā)生改變，原子的種類不發(fā)生改變，此說法錯誤；

②冰雪融化是物理變化，該過程中水分子之間的間隔發(fā)生了變化，此說法正確；

③同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物，此說法正確；

④化學(xué)符號前加數(shù)字，表示微粒的個數(shù)，2Fe3+和3N中的“3”都表示微粒的個數(shù)，此說法錯誤；

⑤碳-14（14C）中的14是相對原子質(zhì)量，相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，碳原子的質(zhì)子數(shù)為6，故碳-14原子核內(nèi)含有6個質(zhì)子和8個中子，此說法正確；

⑥原子中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，所以原子不顯電性，而離子中質(zhì)子數(shù)≠核外電子數(shù)，故離子帶有電荷，表示的微粒是原子，不帶電荷， 和表示的微粒是離子，都帶電荷，此選項(xiàng)錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來越重要。

探究一：驗(yàn)證MnO2在過氧化氫分解前后的質(zhì)量沒有改變。

某同學(xué)用電子天平稱取1.0gMnO2于試管中，加入適量過氧化氫溶液，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。反應(yīng)結(jié)束后，過濾、洗滌、稱量，發(fā)現(xiàn)所得固體質(zhì)量大于1.0g，其可能原因是____________。小強(qiáng)針對上述原因提出烘干后再稱量的方案，結(jié)果得到了準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

探究二：溫度對過氧化氫反應(yīng)速率的影響。

某同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)加熱后產(chǎn)生氣泡速率明顯加快，但用帶火星的木條檢驗(yàn)產(chǎn)生的氧氣時，木條很難復(fù)燃，其可能原因是____________。

經(jīng)實(shí)驗(yàn)測定，受熱液體的溫度與得到氧氣的體積分?jǐn)?shù)之間存在一定關(guān)系（如圖所示）。若能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的體積分?jǐn)?shù)最低為49%（只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響），現(xiàn)欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱過氧化氫溶液的最高溫度控制在_________ ℃以下。

探究三：紅磚粉是否也能作過氧化氫分解的催化劑？效果怎樣？

小雨以收集等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了下列三組實(shí)驗(yàn)（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）。

編號

過氧化氫

其他物質(zhì)

待測數(shù)據(jù)

實(shí)驗(yàn)1

20mL 5% 過氧化氫溶液

無

實(shí)驗(yàn)2

20mL 5% 過氧化氫溶液

1g紅磚粉

實(shí)驗(yàn)3

20mL 5% 過氧化氫溶液

1g二氧化錳

（1）上表中的“待測數(shù)據(jù)”是_____________。

（2）如圖可用于此實(shí)驗(yàn)收集O2的裝置是_________（填字母）。一開始導(dǎo)管排出的氣體是否收集？其理由是____________。

（3）通過實(shí)驗(yàn)1與實(shí)驗(yàn)____________的待測數(shù)據(jù)對比，可說明紅磚粉能改變過氧化氫分解速率。

（4）如需證明紅磚粉可作過氧化氫分解的催化劑，還需通過實(shí)驗(yàn)證明_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫有催化作用的知識后。某同學(xué)想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了如下探究。

（猜想）Ⅰ氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；

Ⅱ氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_______________和_____________不變。

（實(shí)驗(yàn)）用天平稱量氧化銅，取的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）填寫下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

①_____________

②帶火星的木條復(fù)燃

所得固體_________g

溶液中有氣泡放出

②帶火星的木條______（填“復(fù)燃”或“不復(fù)燃”）

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立猜想Ⅲ成立

（2）步驟①的目的是___________________。

（3）過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為：___________________。

（4）過氧化氫反應(yīng)生成氧氣的快慢除了與是否使用催化劑有關(guān)，與催化劑的種類有關(guān)外，還與什么因素有關(guān)呢？請寫出你的猜想并設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你的猜想。

①你的猜想是過氧化氫反應(yīng)生成氧氣的快慢與_________________有關(guān)；

②你的實(shí)驗(yàn)方案是：____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組離子在pH=14的溶液中都能大量共存，且溶液呈無色的是（　　）

A.Cu2+、Mg2+、、

B.Fe3+、Ca2+、、Cl-

C.Ca2+、K+、、Cl-

D.Na+、K+、、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】石灰石是主要礦產(chǎn)品之一，某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組為了測量當(dāng)?shù)氐V石山石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取一些礦石樣品，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，分4次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)

1

2

3

4

加樣品的質(zhì)量（g）

5

10

15

20

生成CO2的質(zhì)量（g）

1.76

3.52

4.4

m

問：（1）哪幾次實(shí)驗(yàn)中礦石有剩余？_____。

（2）表中m的數(shù)值是_____。

（3）試計算這種石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

（4）試計算這種稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組開展“測定密閉容器中某種氣體的體積分?jǐn)?shù)”的探究實(shí)驗(yàn)。

（實(shí)驗(yàn)1）按圖1所示裝置，用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

（實(shí)驗(yàn)2）按圖 2所示裝置，在集氣瓶內(nèi)壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑（其中輔助成分不干擾實(shí)驗(yàn)），利用鐵銹蝕原理測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

（1）實(shí)驗(yàn) 1中，紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是___________，反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________，反應(yīng)的基本類型是________。紅磷熄滅后，集氣瓶冷卻至室溫，打開開關(guān) K，水能倒吸入集氣瓶的原因是_____________。

（2）為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，以上兩個實(shí)驗(yàn)都需要注意的事項(xiàng)是_________（寫一點(diǎn)）。

（3）實(shí)驗(yàn)過程中，連接數(shù)字傳感器，測得實(shí)驗(yàn) 1、實(shí)驗(yàn) 2 中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時間變化的關(guān)系分別如圖 3、圖 4 所示。依據(jù)圖 3、圖 4 信息，___________（填"實(shí)驗(yàn) 1”或“實(shí)驗(yàn) 2"） 的測定方法更準(zhǔn)確，判斷依據(jù)是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（　�。�

A.同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B.反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀

C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D.用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將液體X加入到集氣瓶中與固體Y作用，觀察到氣球逐漸變大，如表中液體X和固體Y的組合，符合題意的是（　�。�

①

②

③

④

⑤

X

稀鹽酸

水

水

雙氧水

水

Y

鐵粉

氫氧化鈉

氯化鈉

二氧化錳

硝酸銨

A. ①②⑤ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文。

2017年，我國在南海北部神狐海域進(jìn)行的可燃冰試采獲得成功。你對可燃冰有多少了解呢？

什么是可燃冰?

可燃冰外觀像冰，主要含甲烷水合物（由甲烷分子和水分子組成），還含少量二氧化碳等氣體。甲烷水合物的分子結(jié)構(gòu)就像一個一個由若干水分子組成的籠子，每個籠子里“關(guān)”一個甲烷分子。

可燃冰是怎樣形成的?

可燃冰的形成要滿足三個條件：⑴溫度不能太高。⑵壓力要足夠大。⑶要有甲烷氣源。在上述三個條件都具備的情況下，天然氣可與水生成甲烷水合物，分散在海底巖層的空隙中。甲烷水合物能穩(wěn)定存在的壓強(qiáng)和溫度范圍如圖所示：

為什么開采困難?

可燃冰開采的最大難點(diǎn)是保證甲烷氣體不泄露、不引發(fā)溫室效應(yīng)，甲烷引發(fā)的溫室效應(yīng)比二氧化碳厲害10至20倍，可燃冰一離開海床便迅速分解，容易發(fā)生井噴意外，還可能會破壞地殼穩(wěn)定平衡，引發(fā)海底塌方，導(dǎo)致大規(guī)模海嘯。

可燃冰有哪些用途?

一體積可燃冰可儲載約164倍體積的甲烷氣體，具有能量高、燃燒值大等優(yōu)點(diǎn)，而且儲量豐富，因而被各國視為未來石油天然氣的替代能源。甲烷還是重要化工原料，可制造碳黑、乙炔、氰化氫等。

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：

（1）可燃冰屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）可燃冰形成的適宜條件是_____（填序號，下同）。

A 高溫高壓 B 低溫高壓 C 低溫低壓

（3）可燃冰作為能源的優(yōu)點(diǎn)是_____。

（4）甲烷的化學(xué)式為CH4，其中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為_____。

（5）有關(guān)可燃冰的說法正確的是_____。

A 可燃冰不是冰

B 在1atm和25℃時，可燃冰能穩(wěn)定存在

C 可燃冰開采時若出現(xiàn)差錯，可能引發(fā)嚴(yán)重的環(huán)境災(zāi)害

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