小明學(xué)習(xí)了分子的性質(zhì)后做了如下實(shí)驗(yàn):先在一支試管中裝一半紅墨水,再在液面上注滿酒精(緩緩注入),加蓋密封后靜置,30日后再觀察,現(xiàn)象如圖1所示.小明做的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了
分子在不斷運(yùn)動(dòng)
分子在不斷運(yùn)動(dòng)
分子之間有間隙
分子之間有間隙


為了對(duì)分子的性質(zhì)進(jìn)行深入探討,老師提出如圖2的實(shí)驗(yàn)讓小明繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為老師這樣的設(shè)計(jì)是想小明研究什么問(wèn)題?
探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)的影響(是否溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越快)
探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)的影響(是否溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越快)

實(shí)驗(yàn)順利結(jié)束,小明可以得出什么結(jié)論:
溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越快
溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越快

相比于教材中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(圖3),小明圖1圖2的實(shí)驗(yàn)過(guò)程最主要的優(yōu)點(diǎn)有:(寫(xiě)兩條)
操作簡(jiǎn)單
操作簡(jiǎn)單
;
聞不到刺激性氣味/更環(huán)保減少了污染
聞不到刺激性氣味/更環(huán)保減少了污染
分析:根據(jù)分子的性質(zhì)進(jìn)行解答,分子在不停的運(yùn)動(dòng)分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的,且溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越快;分子之間有間隙分子間有間隔.
解答:解:在試管底部裝一半紅墨水,再在水面上注滿酒精,加蓋密封后靜置后,水分子和酒精分子在不斷運(yùn)動(dòng),由于分子間有間隙,水分子和酒精分子進(jìn)入到對(duì)方的空隙中,所以酒精和水混合后的總體積小于酒精和水的體積之和.
故答案為:分子在不斷運(yùn)動(dòng);分子之間有間隙;
圖2是在熱水中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),所以這樣的設(shè)計(jì)是想研究探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)的影響(是否溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越快),實(shí)驗(yàn)順利結(jié)束,說(shuō)明溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越快;
故填:探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)的影響(是否溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越快);溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越快;
相比于教材中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(圖3),小明圖1圖2的實(shí)驗(yàn)過(guò)程最主要的優(yōu)點(diǎn)有:操作簡(jiǎn)單和聞不到刺激性氣味/更環(huán)保減少了污染;
故填:操作簡(jiǎn)單;聞不到刺激性氣味/更環(huán)保減少了污染.
點(diǎn)評(píng):本題考查了分子的基本性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的分子的性質(zhì)進(jìn)行.
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分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的
分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的
分子間有間隔
分子間有間隔
.混合均勻后,分子
繼續(xù)
繼續(xù)
(選填“繼續(xù)”或“停止”)運(yùn)動(dòng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

小明學(xué)習(xí)了分子的性質(zhì)后做了如下實(shí)驗(yàn):先在一支試管中裝一半紅墨水,再在液面上注滿酒精(緩緩注入),加蓋密封后靜置,30日后再觀察,現(xiàn)象如圖所示.小明做的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明______和______.混合均勻后,分子______(選填“繼續(xù)”或“停止”)運(yùn)動(dòng).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明學(xué)習(xí)了分子的性質(zhì)后做了如下實(shí)驗(yàn):先在一支試管中裝一半紅墨水,再在液面上注滿酒精(緩緩注入),加蓋密封后靜置,30日后再觀察,現(xiàn)象如圖1所示.小明做的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了                       分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的

                            分子間有間隔

。繼續(xù)

    為了對(duì)分子的性質(zhì)進(jìn)行深入探討,老師提出如圖2的實(shí)驗(yàn)讓小明繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為老師這樣的設(shè)計(jì)是想小明研究什么問(wèn)題?                                        。

    實(shí)驗(yàn)順利結(jié)束,小明可以得出什么結(jié)論:                                    

相比于教材中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(圖3),小明圖1圖2的實(shí)驗(yàn)過(guò)程最主要的優(yōu)點(diǎn)有:(寫(xiě)兩條)

                                   ;                                  。

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