某化學(xué)活動興趣小組的同學(xué)進行木炭還原氧化銅的探究實驗，生成物是紅色固體和無色氣體，他們通過查閱資料后，猜測生成物里可能有CO和Cu，為此，請你和他們一起進行如下探究．
探究氣體中是否含有CO氣體：
甲同學(xué)設(shè)計的方案是：將氣體干燥后，再通過灼熱的氧化銅，未反應(yīng)的氣體直接排放到空氣中；
乙同學(xué)設(shè)計的方案是：將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液后，干燥，再點燃．
①甲同學(xué)實驗后如果有
紅
紅
色固體生成，說明一定含有CO氣體；
②上述兩種方案中，可選用的一種氣體干燥劑是
濃硫酸
濃硫酸
；
③從空氣污染角度考慮，你認為上述兩種方案中
乙
乙
同學(xué)的方案更好，你的理由是
因為甲同學(xué)的方案沒有對尾氣進行處理
因為甲同學(xué)的方案沒有對尾氣進行處理
．
分析：①敘述現(xiàn)象主要從物理性質(zhì)方面分析反應(yīng)物和生成物；
②CO的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，只有在高溫下才反應(yīng)，所以干燥劑比較多；
③評價實驗方案的合理性主要從方案是否完成實驗?zāi)康�、是否簡便易操作、是否安全等角度分析�?/div>
解答：解：
①反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO2，固體為銅，它的顏色為紅色，故有紅色的銅生成．
②CO性質(zhì)比較穩(wěn)定，常溫下一般不參與反應(yīng)，所以干燥劑很多，如濃硫酸、固體氫氧化鈉、堿石灰、固體氯化鈣等．
③從反應(yīng)的操作性分析乙同學(xué)反應(yīng)條件低，簡便；從實驗安全性分析甲同學(xué)沒有對尾氣CO處理．所以乙同學(xué)方案比較好
故答案為：
①紅色②濃硫酸③乙，因為甲同學(xué)的方案沒有對尾氣進行處理
點評：本題從化學(xué)方程式的書寫、實驗方案的評價、實驗設(shè)計多角度考查了學(xué)生實驗?zāi)芰Γ?/div>
練習冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)活動興趣小組的同學(xué)利用如圖進行木炭還原CuO的探究實驗．已知：C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑    C+CuO
  △  
.
 
Cu+CO↑
精英家教網(wǎng)
（1）該裝置中試管口略向下傾斜的原因是：
 
；實驗結(jié)束時，應(yīng)
 
（填“先”或“后”）拔掉試管上的橡皮塞，原因是：
 
．
（2）有同學(xué)認為該裝置a處可能有CO冒出，他的理由是
 
．
由此，請你提出對上述C和CuO反應(yīng)的裝置的改進建議（只要求寫兩點）
 
；
 
．
（3）他們通過查閱資料后，得知氧化亞銅（Cu20）為紅色固體．
①請從元素守恒和元素質(zhì)量分數(shù)兩個方面說明生成的紅色固體中可能存在氧化亞銅的原因：
 
、
 
．
②又知：Cu20能和常見的酸（HNO3除外）反應(yīng)生成Cu2+和Cu、H2O；Cu不能與常見的酸（HNO3除外）反應(yīng)．請你設(shè)計一個簡便的實驗方案，證明紅色固體中含有Cu2O．
實驗步驟  
實驗現(xiàn)象與結(jié)論  
化學(xué)反應(yīng)方程式  
（4）已知2Fe203+3C
 高溫 
.
 
4Fe十3CO2↑，
如果C的量少一些，還會發(fā)生如下反應(yīng)：2Fe203+C
 高溫 
.
 
4FeO十CO2↑
①當碳與氧化鐵的質(zhì)量比為
 
時，氧化鐵會被還原成氧化亞鐵；
②合成氨工業(yè)生產(chǎn)中所用的α-Fe催化劑的主要成分是FeO、Fe203．
當催化劑中FeO與Fe203的質(zhì)量之比為9：20時，其催化活性最高，此時鐵的氧化物混合物中鐵的質(zhì)量分數(shù)為多少？（保留2位小數(shù)）
③以Fe203為原料制備上述催化劑，為制得這種活性最高的催化劑100g，應(yīng)取Fe203粉末的質(zhì)量多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)活動興趣小組的同學(xué)進行木炭還原氧化銅的探究實驗，生成物是紅色固體和無色氣體．他們通過查閱資料后，得知氧化亞銅（Cu2O）為紅色固體，因此，猜測生成物里有CO和Cu，還可能有CO和Cu2O．又知Cu2O能和常見的酸（HNO3除外）反應(yīng)生成Cu2+和Cu．為此，請你和他們一起進行如下探究．
（1）探究氣體中是否有CO氣體：甲同學(xué)設(shè)計的方案是：將氣體干燥后，再通過灼熱的氧化銅，未反應(yīng)完的氣體直接排放到空氣中．乙同學(xué)設(shè)計的方案是：將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液后，干燥，再點燃．
①甲同學(xué)實驗后如果有
 
色固體生成，說明一定含有CO氣體；
②上述兩種方案中可選用的一種氣體干燥劑是
 
；
③從空氣污染的角度考慮，你認為上述兩種方案中
 
同學(xué)的方案更好，你的理由是
 
．
（2）探究紅色固體中是否有Cu2O：
①在如下方法中：a．上網(wǎng)查詢  b．實驗   c．請教老師
猜想你認為最能解決實際問題的方法是
 
（填字母序號）．
②請你設(shè)計一個簡便的實驗方案，檢驗紅色固體中是否有Cu2O．
實  驗  步  驟
實驗現(xiàn)象與結(jié)論
化學(xué)反應(yīng)方程式

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)活動興趣小組的同學(xué)進行木炭還原CuO的探究實驗，生成物是紅色固體和無色氣體．他們查閱資料后得知氧化亞銅（Cu2O）為紅色固體，猜測反應(yīng)物比例不同，產(chǎn)物也會不同．因此，生成物中有CO2、CO和Cu，固體還可能有Cu2O．又知Cu2O能和常見的酸（HNO3除外）反應(yīng)生成Cu2+和Cu．為此，請你和他們一起進行如下探究．
（1）探究氣體中是否有CO氣體．甲同學(xué)設(shè)計的方案是：先將氣體通過足量的NaOH溶液，干燥后再通過灼熱的CuO，未反應(yīng)完的氣體直接排放到空氣中．
①甲同學(xué)實驗后如果有
 
色固體生成，說明一定含有CO氣體；
②上述實驗方案中可選用的一種氣體干燥劑是
 
；
③甲同學(xué)設(shè)計的實驗方案有無不足之處？若有，請你指出有何不良后果，并提出改進方案；若沒有，該問不需作答．
 
．
（2）探究紅色固體中是否有Cu2O．
①在如下方法中：a．上網(wǎng)查詢    b．實驗    c．請教老師
你認為最能解決實際問題的方法是
 
（填字母序號）．
②請你設(shè)計一個簡便的實驗方案，檢驗紅色固體中是否有Cu2O．
  實驗步驟
 
實驗現(xiàn)象與結(jié)論
 
化學(xué)反應(yīng)方程式
 
（3）為探究紅色固體產(chǎn)物的組成及質(zhì)量分數(shù)，興趣小組的同學(xué)另取一份CuO與木炭組成的混合物8.48g，高溫下充分反應(yīng)后，剩余固體呈紅色（氧化銅全部被還原），其質(zhì)量為6.72g，且反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體能全部被足量的澄清石灰水吸收，將所得的沉淀過濾、洗滌、干燥、稱量得4.00g．請通過計算幫助他們分析固體產(chǎn)物的組成及質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)活動興趣小組的同學(xué)進行木炭還原氧化銅的探究實驗，生成物是紅色固體和無色氣體．他們通過查閱資料后，得知氧化亞銅（Cu2O）為紅色固體，因此，猜測生成物里有CO2和Cu，還可能有CO和Cu2O．又知Cu2O能和常見的酸（HNO3除外）反應(yīng)生成Cu2+和Cu．為此，請你和他們一起進行如下探究．
（1）探究氣體中是否有CO氣體：甲同學(xué)設(shè)計的方案是：將氣體干燥后，再通過灼熱的氧化銅，未反應(yīng)完的氣體直接排放到空氣中．乙同學(xué)設(shè)計的方案是：將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液后，干燥，再點燃．
①甲同學(xué)實驗后如果有
 
色固體生成，說明一定含有CO氣體；
②上述兩種方案中可選用的一種氣體干燥劑是
 
；
③從空氣污染的角度考慮，你認為上述兩種方案中
 
同學(xué)的方案更好，你的理由是
 
．
（2）探究紅色固體中是否有Cu2O：
①在如下方法中：a．上網(wǎng)查詢 b．實驗 c．教老師．猜想你認為最能解決實際問題的方法是
 
（填字母序號）．
②請你設(shè)計一個簡便的實驗方案，檢驗紅色固體中是否有Cu2O
實驗步驟
 
實驗現(xiàn)象與結(jié)論
 
化學(xué)反應(yīng)方程式
 
（3）寫出銅絲加熱時所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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