2、下列物質(zhì)溶于水時(shí)，沒有明顯放熱的是（　�。�
分析：根據(jù)物質(zhì)溶于水放熱還是吸熱來考慮本題，知道常見放熱物質(zhì)有哪些，常見吸熱物質(zhì)有哪些，并能靈活運(yùn)用．
解答：解：物質(zhì)溶于水分為兩個(gè)過程：構(gòu)成物質(zhì)的微粒向水中擴(kuò)散的過程，這一過程需吸熱，構(gòu)成物質(zhì)的微粒與水分子形成水和分子的過程，這一過程需放熱，如果吸熱大于放熱則溶于水表現(xiàn)為吸熱，如果吸熱小于放熱則溶于水表現(xiàn)為放熱，如果吸熱等于放熱則表現(xiàn)為溶于水溫度不變．常見的溶于水放熱的有：濃硫酸、生石灰、氫氧化鈉固體．常見吸熱的有：硝酸銨．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：要了解物質(zhì)溶于水的過程，知道為什么放熱和吸熱，記住溶于水吸熱和放熱的常見物質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水．分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度．回答下列問題：
（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
二氧化錳
二氧化錳
．
（2）要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇如圖中的裝置
D
D
（填字母，下同），要收集一瓶干燥的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置為
B
B
．
（3）某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用C裝置收集氧氣，過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因是
集氣瓶?jī)?nèi)根本沒收集到氧氣或裝置漏氣
集氣瓶?jī)?nèi)根本沒收集到氧氣或裝置漏氣

（4）實(shí)驗(yàn)室若用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是
B
B
（填字母，下同）．
A．生成物中只有氧氣  B．不需加熱    C．需加熱    D．反應(yīng)便于控制
（5）若裝置A中反應(yīng)劇烈，則可以采取的措施是
A
A
．
A．控制液體的滴加速度
B．用體積小的錐形瓶
C．加熱反應(yīng)物
（6）氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，水溶液呈堿性．實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰兩種固體的混合物可制取氨氣，同時(shí)生成氯化鈣和水．實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)，應(yīng)該選擇什么樣的發(fā)生裝置和收集裝置？簡(jiǎn)單說明原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

根據(jù)下列裝置圖回答問題．
（1）甲、乙兩位同學(xué)要選用該圖中的裝置A用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，試回答：
①分液漏斗中應(yīng)該加入的物質(zhì)是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
，錐形瓶中放入的物質(zhì)是
二氧化錳
二氧化錳
．
②甲、乙兩位同學(xué)在制取氧氣時(shí)，選用了相同的氣體發(fā)生裝置，但其收集裝置不同，通過對(duì)比知道，甲收集的氧氣比乙純．則甲選
E
E
裝置收集，乙選
C
C
裝置收集．
③甲選擇該裝置收集的依據(jù)是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
，如何知道已集滿了一瓶氧氣？
集氣瓶口有大氣泡逸出時(shí)
集氣瓶口有大氣泡逸出時(shí)
．
④甲同學(xué)在開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡產(chǎn)生，可收集裝置中并沒收集到氣體，其原因是
裝置漏氣
裝置漏氣
．
⑤裝置A中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此，他們應(yīng)該采用的安全方法是
Ⅰ
Ⅰ
．
Ⅰ、控制液體流速；Ⅱ、用體積小的錐形瓶；Ⅲ、加熱反應(yīng)物
（2）若用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，通過排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積（裝置選用B、F、G）．
①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
②若各裝置連接順序是：a→b→c→d，F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管（“b”或“c”）該怎樣延伸？請(qǐng)畫出．
③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值．如果實(shí)際測(cè)得氧氣的體積大于理論值（水的體積測(cè)量準(zhǔn)確），你認(rèn)為原因是
可能是錳酸鉀或二氧化錳分解放出氧氣（合理均可）
可能是錳酸鉀或二氧化錳分解放出氧氣（合理均可）
．
④若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
變大
變大
（填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種常見的氣體．

（1）寫出圖中標(biāo)有①的儀器名稱：
試管
試管
，標(biāo)有③的儀器名稱
集氣瓶
集氣瓶
；
（2）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制氧氣，所選的發(fā)生裝置為
A
A
，并在試管口放了
棉團(tuán)
棉團(tuán)
，作用是
防止高錳酸鉀固體顆粒堵塞導(dǎo)管
防止高錳酸鉀固體顆粒堵塞導(dǎo)管
； 你認(rèn)為收集較純凈的氧氣最好選用裝置
E
E
；馬強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管破裂了，請(qǐng)寫出可能的原因：
沒將導(dǎo)管移出水槽就熄滅酒精燈
沒將導(dǎo)管移出水槽就熄滅酒精燈
．（答一點(diǎn)）
（3）陳超用B和D制取氧氣，有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式是
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
；若采用B裝置制取氧氣時(shí)，錐形瓶中放入的物質(zhì)名稱是
二氧化錳
二氧化錳
，長(zhǎng)頸漏斗中加入的物質(zhì)是：
過氧化氫
過氧化氫
；小芳認(rèn)為用C代替B更好，理由
能控制過氧化氫的滴加速度
能控制過氧化氫的滴加速度
；
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，陳超問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你幫助陳超推斷導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
裝置漏氣
裝置漏氣
．（寫一點(diǎn)）
（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體，已知甲烷的密度比空氣小，難溶于水，則制取并收集甲烷的實(shí)驗(yàn)裝置可以選擇
A
A
和
E
E
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

妮妮在探究鐵生銹的條件時(shí)，將鐵釘浸沒在試管里的食鹽水中，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)試管底部出現(xiàn)了黑色粉末．歡歡對(duì)此黑色粉末的組成做了如下幾種猜測(cè)：①Fe；②Fe2O3；③Fe3O4；④FeCl2⑤數(shù)種物質(zhì)的混合物．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）你認(rèn)為歡歡的上述猜測(cè)中，不做實(shí)驗(yàn)就可以排除的是
②
②
和
④
④
（均填序號(hào)）理由是
Fe2O3是紅色的，而FeCl2能溶于水
Fe2O3是紅色的，而FeCl2能溶于水
．
（2）你認(rèn)為黑色粉末還可能是
碳
碳
，理由是
生鐵中含碳
生鐵中含碳
．
（3）歡歡將黑色粉末干燥后，用磁鐵靠近，發(fā)現(xiàn)粉末能被磁鐵吸引，于是得出結(jié)論：黑色粉末一定是Fe粉，你認(rèn)為歡歡的結(jié)論對(duì)嗎？
不正確
不正確
，理由是
四氧化三鐵也能被磁鐵吸引
四氧化三鐵也能被磁鐵吸引
．
（4）請(qǐng)你幫助歡歡設(shè)計(jì)-個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，用化學(xué)方法驗(yàn)證黑色粉末是否為Fe粉：
取黑色粉末，滴加稀鹽酸，如果有氣泡產(chǎn)生則說明是鐵（合理均可）
取黑色粉末，滴加稀鹽酸，如果有氣泡產(chǎn)生則說明是鐵（合理均可）
．
（5）為防止鐵制品銹蝕，貝貝認(rèn)為可以給鐵制品穿上“外衣”，如在面盆表面燒涂搪瓷，其原理是
使鐵的表面隔絕空氣和水
使鐵的表面隔絕空氣和水
．結(jié)合具體實(shí)物，請(qǐng)你再說出兩種鐵制品的“外衣”
在車船的表面涂漆
在車船的表面涂漆
；
在機(jī)械的表面涂油（合理均可）
在機(jī)械的表面涂油（合理均可）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

李同學(xué)在探究鐵生銹的條件時(shí)，將鐵釘浸沒在試管里的食鹽水中，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)試管底部出現(xiàn)了黑色粉末．李同學(xué)對(duì)此黑色粉末的組成做了如下幾種猜測(cè)：
①Fe ②Fe2O3 （鐵銹的主要成分）③Fe3O4 ④FeCl3 （可溶于水）⑤數(shù)種物質(zhì)的混合物．請(qǐng)回答下列問題：
你認(rèn)為李同學(xué)的上述猜想中，不做實(shí)驗(yàn)就可排除的是
②
②
和
④
④
（填序號(hào)），理由是
Fe2O3是紅色的，
Fe2O3是紅色的，

而FeCl3可溶于水
而FeCl3可溶于水
．

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