【題目】請(qǐng)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律的有關(guān)知識(shí)，完成下列各題．

(1)通過(guò)下圖電解水實(shí)驗(yàn)研究水的組成，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，檢驗(yàn)a管中氣體的操作，先_____，再打開活塞．

(2)電解水的微觀示意圖如下圖，請(qǐng)?jiān)诜娇蛑醒a(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示_________________．

(3)在一密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和一種未知物W，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示．

物　　　質(zhì)

氧　　氣

二氧化碳

水蒸氣

W

反應(yīng)前質(zhì)量/g

34

2

2

16

反應(yīng)后質(zhì)量/g

2

24

20

x

①該反應(yīng)中氧氣和二氧化碳變化的質(zhì)量比為__________．

②x的數(shù)值為____________．

(4)硅(Si　)是太陽(yáng)能電池和電腦芯片中不可缺少的材料．生產(chǎn)硅的化學(xué)反應(yīng)為SiO2+2CSi+2X↑．則X的化學(xué)式為______

(5)根據(jù)(4)的原理，要制備56kg硅，需要二氧化硅的質(zhì)量是________？

【答案】2H2O2H2↑+O2↑ 用帶火星的木條接近a管尖嘴部分 32:22或 16:11 8 CO 120g

【解析】

(1)電解水生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2H2↑+O2↑；檢驗(yàn)a管中氣體的操作，先把帶火星的木條放在活塞上方玻璃管尖嘴處，再打開活塞；(2)根據(jù)圖示分析可知，相應(yīng)微粒的圖示如下所示：；(3)①該反應(yīng)中氧氣和二氧化碳變化的質(zhì)量比為：（34-2）：（24-2）=16：11，②x的數(shù)值為：34+2+2+16-2-24-20=8；(4)由SiO2+2CSi+2X↑可知，反應(yīng)前后硅原子都是1個(gè)，反應(yīng)前碳原子和氧原子都是2個(gè)，反應(yīng)后應(yīng)該都是2個(gè)，則X的化學(xué)式為CO；(5)設(shè)要制備56kg硅，需要二氧化硅的質(zhì)量為x，

SiO2+2CSi+CO↑

60 28

x 56kg

，

x=120kg。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某一變化過(guò)程的微觀示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)請(qǐng)寫出上述變化中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。

(2)由上述示意圖可獲得的信息是__________________________。(寫出一條)

(3)“ ”和“”化學(xué)性質(zhì)不同的原因是__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在小英家的倉(cāng)庫(kù)里，堆放著一袋袋化肥一一碳酸氫銨( NH4HCO3).過(guò)了一個(gè)夏天，小英發(fā)現(xiàn)這種化肥所持有的刺激性氣味變得更濃烈了，有些化肥袋里碳酸氫銨變少了，檢查發(fā)現(xiàn)變少的化肥包裝袋沒(méi)有密封，化肥也沒(méi)有撒落在地上，更沒(méi)有人進(jìn)過(guò)倉(cāng)庫(kù)開袋使用。

為了探究這些化肥減少的原因，小英在實(shí)驗(yàn)室取了一些碳酸氫銨粉末，放在蒸發(fā)皿中加熱，過(guò)一會(huì)兒觀察到粉末完全消失，同時(shí)也聞到了這種刺激性氣味.粉末為什么會(huì)消失呢?

(1)（提出問(wèn)題）碳酸氫銨粉末消失的原因是什么?

(2)（猜想）①碳酸氫銨粉末在不加熱或加熱條件下由固態(tài)變成它的氣態(tài)。②碳酸氫銨在不加熱或加熱條件下發(fā)生分解反應(yīng)，可能產(chǎn)生的物質(zhì)有氨氣和一些氧化物。

(3)（查閱資料）①碳酸氫銨屬于氨肥，不具有升華的性質(zhì)，說(shuō)明上述猜想__________ (填序號(hào))不成立；②氨氣(化學(xué)式NH3)具有特殊的刺激性氣味，極易溶于水，其水溶液是堿性，但干燥的氨氣不能使干燥的紅色石蕊試劑變藍(lán)；③NO2為紅棕色氣體。NO為無(wú)色氣體，在空氣中易發(fā)生反應(yīng)：2NO+O2=2NO2

(4)（實(shí)驗(yàn)操作，現(xiàn)象與結(jié)論）

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取適量碳酸氫銨于試管中加熱，如圖一所示，將干燥的紅色石蕊試紙接近導(dǎo)管口

產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激性氣味，試管壁上有無(wú)色液滴且試紙變藍(lán)，但未見紅棕色氣體

分解產(chǎn)物中有______，沒(méi)有__________

②按如圖二所示裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，直到反應(yīng)完全

澄清石灰水變渾濁

分解產(chǎn)物中有__________

(5)（應(yīng)用）①利用氨氣的化學(xué)性質(zhì)，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氨氣的方法(寫出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論)：________________________________________；

②如果你家里有碳酸氫銨化肥，你應(yīng)該如何保存? ______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小芳對(duì)2010年上海世博會(huì)安徽館的部分展品及其材料調(diào)查如下

(1)上述展品使用的金屬材料是 (寫一種即可)，使用的有機(jī)材料是 。

(2)煤矸石雕的組成元素之一——硅屬于 (填“金屬”或“非金屬”)元素。

(3)下列關(guān)于鐵、錫、銅性質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 (填字母序號(hào))。

a．均可以導(dǎo)電 b．均可以和氧氣反應(yīng) c．均可以和稀鹽酸反應(yīng)

(4)寫出直接表示鐵比銅活潑的化學(xué)方程式： ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．

(1)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_____(填字母)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________．若用排水法收集氧氣，收集完畢后，應(yīng)先_____，再移開酒精燈．如果收集滿一瓶氧氣，其驗(yàn)滿的操作方法是_____．

(2)實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_____(填字母)．二氧化碳?xì)怏w在生活和生產(chǎn)中用途廣泛，請(qǐng)舉例寫出二氧化碳的用途_____、_____．(至少兩條)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】節(jié)能、環(huán)保、高效新材料的使用是上海世博會(huì)的亮點(diǎn)．

(1)世博園區(qū)內(nèi)的“陽(yáng)光谷”頂棚膜是國(guó)內(nèi)首次采用具有自潔功能的聚四氟乙烯是利用化學(xué)原理人工合成的，其使用壽命可以超過(guò)100年．聚四氟乙烯碳素纖維屬于___(填“合成材料”或“天然材料”)

(2)下列做法能體現(xiàn)世博會(huì)“低碳、環(huán)保”理念的是___．

A 用可降解“玉米塑料”代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料制作餐具

B 用回收的牛奶包裝紙盒再生的材料制造休閑椅

C 多個(gè)展館充分利用了太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮�、生物�?/span>

(3)世博會(huì)已有千輛新能源汽車投入運(yùn)行，其中部分公交車采用二甲醚(C2H6O)做燃料，二甲醚完全燃燒生成二氧化碳和水．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：___．

(4)在世博園區(qū)內(nèi)分布著許多“直飲水”點(diǎn)，其“直飲水”主要生產(chǎn)流程為：自來(lái)水→活性炭→超濾膜分離→紫外線消毒→直飲水，其中活性炭起___作用；

(5)北京和天津是極度缺水城市，應(yīng)提倡節(jié)約用水，請(qǐng)你寫出一種節(jié)水措施___(答案合理即可)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁，結(jié)合微觀示意圖分析，下列結(jié)論正確的是（ ）

A.丙的相對(duì)分子質(zhì)量為24B.生成的丙和丁的分子個(gè)數(shù)比為2：1

C.反應(yīng)前后分子總數(shù)不變D.參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為22：3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命的源泉，也是不可缺少的資源。

（1）我市某超市飲水處可以將自來(lái)水凈化為飲用水，其中處理步驟如下圖所示：

① 對(duì)應(yīng)的作用是_________；③對(duì)應(yīng)的作用是 _________。

（2）判斷水樣是硬水還是軟水，可加入____進(jìn)行檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室中常通過(guò)_____的方法降低硬度。

（3）下圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應(yīng) 是氯化鈉和水在通電條件下生成氫氧化鈉、氫氣 和氯氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________；從能量變化角度看，該反應(yīng)中____能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。

（4）節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，下列做法與之不相符的是________。

A合理施用農(nóng)藥、化肥 B工業(yè)廢水直接排放

C提倡使用無(wú)磷洗衣粉 D洗菜、淘米的水用來(lái)澆花、沖廁所

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“舌尖上的中國(guó)”在央視上的熱播讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺(tái)。大多數(shù)廚師有個(gè)工作經(jīng)驗(yàn):炒菜時(shí)，又加料酒又加醋，可使菜變得香美可口，原因是醋中的乙酸與料酒中的乙醇生成乙酸乙酯。下表中是幾種常見的酯，請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

酯的名稱

甲酸甲酯

甲酸乙酯

乙酸甲酯

乙酸乙酯

化學(xué)式

C2H4O2

C3H6O2

C3H6O2

X

(1)甲酸甲酯(C2H4O2)中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為 _______；

(2)甲酸乙酯(C3H6O2)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)；

(3)比較歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，據(jù)表推測(cè)X的化學(xué)式為________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案