有和的混合物中，測(cè)得其氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7％，則的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

答案：57.5%
解析：

　　此類型題中，只有一個(gè)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可用賦值法——定100法來做會(huì)更簡(jiǎn)便。

令和的混合物的質(zhì)量為100g，則氮元素的質(zhì)量為100g×7％＝7g

再設(shè)的質(zhì)量為，（只有中含有N元素）

85　　14

　　7g

的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：058

(2008年泰安市)小明同學(xué)在食品包裝袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小紙袋，上面寫著“生石灰干燥劑，請(qǐng)勿食用”。他隨手將小紙袋拿出來放在桌面上，經(jīng)過一段較長(zhǎng)時(shí)間后發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體M。請(qǐng)你與他一起對(duì)塊狀固體M進(jìn)行探究。

【探究任務(wù)】

(1)探究固體M是否失效；

(2)探究固體M中是否含有氫氧化鈣。

【探究方案】

【反思拓展】

(1)你認(rèn)為“探究二”是否嚴(yán)密　　　　，其原因是　　　　　　　　　　　　　　  ；

(2)你認(rèn)為固體M中除含有氫氧化鈣外，還可能含有　　　　   ，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是否含有該物質(zhì)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   。10.(2008年肇慶市)實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物，極易與空氣中水蒸汽和CO2反應(yīng)而變質(zhì)。某同學(xué)對(duì)一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究：

(1)【猜想】

猜想Ⅰ：沒有變質(zhì)，“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH；

猜想Ⅱ：已完全變質(zhì)，“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3。

則CaO與水反應(yīng)的反應(yīng)方程式為　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(2)【實(shí)驗(yàn)】如下圖所示：

　

(3)【判斷】

a.若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不會(huì)放熱，則由操作②現(xiàn)象判斷：猜想Ⅱ　　　　 (填：成立、不成立)

b.操作④發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為　　　　　　　　　　　　　　　　　　；由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷：濾液中含有　　　　　　(寫化學(xué)式)；由此判斷猜想Ⅰ　　　　   (填：成立、不成立)。

c.綜合a和b的結(jié)論，判斷該樣品變質(zhì)情況為　　　　　　　　　　  。

(4)【拓展】由上述實(shí)驗(yàn)說明，實(shí)驗(yàn)室中“堿石灰”應(yīng)　　   保存；操作③中玻棒的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

金屬材料在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用非常廣泛．

（1）吃火鍋用的鍋體是由銅合金制造的，主要是因?yàn)殂~合金具有很好的______（填字母序號(hào)）．
A．導(dǎo)電性　　 B．導(dǎo)熱性　　　 C．延展性
（2）金屬銹蝕造成浪費(fèi)．鐵制品銹蝕的過程，實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣、______等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程．
（3）目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用，其目的是______．
A．節(jié)約金屬資源　　　　B．合理開采礦物　　　　 C．防止鋼鐵生銹
（4）實(shí)驗(yàn)室有鋅片、鐵片、銅片、稀硫酸、硫酸鋅溶液、硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液7種物質(zhì)，小紅選擇合適的物質(zhì)，設(shè)計(jì)了以下三種方法對(duì)鋅、銅、鐵的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行驗(yàn)證．
①方法一所選用的3種物質(zhì)是______、硫酸鋅溶液和硫酸銅溶液．
②方法二所選用的3種物質(zhì)是鋅片、銅片和______．
③方法三所選用4種物質(zhì)是鋅片、鐵片、銅片和稀硫酸，能驗(yàn)證鋅、鐵、銅的金屬活動(dòng)性順序的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______．
（5）煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)．在實(shí)驗(yàn)室里，可用如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)的粉末由紅色變?yōu)開_____色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．某鋼鐵廠每天需消耗5 000t含F(xiàn)e2O396%的赤鐵礦石，該廠理論上可日產(chǎn)含F(xiàn)e 98%的生鐵______ t．（計(jì)算結(jié)果保留1位小數(shù)）
（6）向CuSO4溶液中加入Zn、Fe、Mg混合物，充分?jǐn)嚢韬筮^濾，得淺綠色溶液A，將濾渣放入稀鹽酸中，產(chǎn)生無色氣體．由以上事實(shí)可推知濾液A中含有的溶質(zhì)是______，濾渣B中含有的物質(zhì)是______．
（7）為探究鐵和鋅兩種金屬與酸反應(yīng)的狀況，將等質(zhì)量的兩種金屬分別與等質(zhì)量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的函數(shù)關(guān)系如圖2、3所示．下列相關(guān)判斷中，正確的是______．
A．甲是鐵，乙是鋅　 B．甲是鋅，乙是鐵
C．圖2表示稀硫酸足量，圖3表示稀硫酸不足量
D．圖2表示金屬一定有剩余，圖3表示金屬一定沒有剩余．

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科目：初中化學(xué) 來源：期中題 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室提供如圖所示的儀器： 　　
(1)儀器④的名稱是____，請(qǐng)你寫出該儀器的一種用途____. 　　
(2)實(shí)驗(yàn)室欲用上述儀器完成高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，需要用到的儀器有(填儀器序號(hào))____，裝配制取裝置時(shí)還須補(bǔ)充的一種用品是____.某同學(xué)用該方法制取一集氣瓶氧氣后經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，它并不能使帶火星的木條復(fù)燃，老師說他收集的氧氣濃度太低，請(qǐng)幫他分析可能的原因：　　①________________；　　　�、赺_______________. 　　
(3)實(shí)驗(yàn)室欲利用上述儀器中的③⑦⑨作制氧氣的發(fā)生裝置，應(yīng)使用的藥品是____和____，其中____起催化作用，反應(yīng)的文字表達(dá)式是____. 　　
(4)氨氣(NH3)在通常情況下是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣的小，極易溶于水，水溶液稱為氨水.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來制取氨氣.實(shí)驗(yàn)室制氨氣應(yīng)選用上述儀器中的(填儀器序號(hào))____作發(fā)生裝置，收集氨氣應(yīng)采用____方法，收集滿氨氣的集氣瓶應(yīng)____放在桌子上.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是實(shí)驗(yàn)室常見的一些化學(xué)儀器，請(qǐng)回答下列問題：

(1)在上圖中寫出標(biāo)數(shù)字的儀器名稱：①　　　　 　　　②　　　　　　

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為　　　　　　　　　　　　　  　　，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管口應(yīng)放　　　　　　 　，以防止加熱時(shí)　　　　　　　　　　　　　；制取過程中，氧氣用排水法收集完成后，停止加熱時(shí)，正確操作是　　　　　　            

                        　　　，防止　　　　　　　      　　　　　　　   　　　。

(3)現(xiàn)按下圖所示操作流程探究氧氣的性質(zhì)：

   上述操作探究的內(nèi)容是　　　　  　　　　　　。

   在上述C操作中，為了使該物質(zhì)與氧氣完全反應(yīng)，正確的操作方法是　　                                                                                        　。

   D操作中用燒杯傾倒的液體是　　　   　　　　　　。

(4)通常情況下，氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。

實(shí)驗(yàn)室制取和收集氨氣的裝置組合是　　   　和 　　　　　。

（用字母序號(hào)填空）

(5)右圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、檢驗(yàn)、貯氣等用途的裝置。

    ①當(dāng)用排空氣法收集二氧化碳時(shí)，瓶?jī)?nèi)沒有水，氣體從　　　　

(填“a”或“b”)處導(dǎo)管通入；

②當(dāng)用排水法收集氧氣時(shí)，應(yīng)先　　　　　　　　　 　　，再在　　　 (填“a”或“b”)處和發(fā)生裝置連接。

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