某兩位同學(xué)做銅絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)，都得到紅色的銅表面出現(xiàn)黑色．甲同學(xué)認(rèn)為這黑色粉末是氧化銅，乙同學(xué)則認(rèn)為不一定是氧化銅，有可能是酒精不完全燃燒的產(chǎn)物炭黑．試回答：

(1)寫出銅與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________________．反應(yīng)的類型為______________________．

(2)甲同學(xué)為了證明所得的黑色物質(zhì)是氧化銅，將灼熱的該物質(zhì)迅速放到裝有氫氣的集氣瓶中，觀察到黑色的物質(zhì)___________，說明該物質(zhì)是氧化銅，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________________．說明氫氣有__________性

(3)從乙同學(xué)的推斷可知，酒精中含有________元素，它是_______．(填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”)

(4)乙同學(xué)感覺甲的實(shí)驗(yàn)太危險，他設(shè)計了一個簡單實(shí)驗(yàn)可一次證明該黑色物質(zhì)，如下表：

請將表中內(nèi)容補(bǔ)充完整

答案：略
解析：

(1)；化合反應(yīng)

(2)變?yōu)榧t色，，還原

(3)碳，有機(jī)物

(4)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)圖為實(shí)驗(yàn)室常用的制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置，仔細(xì)觀察后回答下列問題：
（1）寫出帶標(biāo)號儀器的名稱：①
 
②
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 
，該反應(yīng)是
 
（填反應(yīng)基本類型）．
（3）反應(yīng)中二氧化錳的作用是
 
．精英家教網(wǎng)
（4）如圖是用排水法收集的兩瓶氧氣，分別敞口放置30秒，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，觀察到木條復(fù)燃，在甲中燃燒比在乙中更旺．上述實(shí)驗(yàn)說明了氧氣具有的性質(zhì)：①
 
；②
 
．
 （5）下圖是西文同學(xué)做鐵絲在氧氣中燃燒性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作圖，做實(shí)驗(yàn)的時候她在集氣瓶底部先放少量的水，這樣做的目的是
 
，西文同學(xué)將鐵絲在酒精燈上加熱到紅熱的狀態(tài)，然后放入氧氣的集氣瓶中，但是幾次她都沒有看到明顯的現(xiàn)象，你認(rèn)為可能的原因是
 
，同組小彤同學(xué)拿來一根光亮潔凈的細(xì)鐵絲，先在細(xì)鐵絲的底部綁上一根火柴棒，引燃火柴棒，再將細(xì)鐵絲放入另一個氧氣的集氣瓶中，于是兩位同學(xué)一起完成實(shí)驗(yàn)，果然看到了預(yù)期的現(xiàn)象，你認(rèn)為他們看到的現(xiàn)象是
 
，兩位同學(xué)認(rèn)真反思實(shí)驗(yàn)的過程，覺得如果在將細(xì)鐵絲放入氧氣的集氣瓶中時，需要在火柴棒將燃盡時再放入，才可以確保看到比較明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你認(rèn)為這樣做的理由是
 
．
精英家教網(wǎng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在上“氧氣的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)課時．某同學(xué)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（1）他將細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，在鐵絲的一端系上一根火柴．然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他這樣做的目的是什么？
（2）該同學(xué)取的細(xì)鐵絲是紗窗上的．氧氣是自己制取的．結(jié)果實(shí)驗(yàn)中沒有看到“火星四射”的現(xiàn)象．分析實(shí)驗(yàn)失敗的兩個可能原因．
（3）經(jīng)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)成功了．寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?天河區(qū)一模）實(shí)驗(yàn)室中，利用如圖裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①
試管
試管
，②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置加熱高錳酸鉀來制取氧氣，需要改進(jìn)的是
需在試管口塞一團(tuán)棉花
需在試管口塞一團(tuán)棉花
．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（3）鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
；某同學(xué)做鐵絲在氧氣中燃燒時，沒有看到劇烈燃燒、火星四射的現(xiàn)象，其原因可能是：
A、B
A、B

A．氧氣不純    B．鐵絲生銹       C．集氣瓶里沒有裝少量水
（4）加熱固體碳酸鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，其化學(xué)方程式分別是：
①2NaHCO3
 加熱 
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑   ②NH4HCO3
 加熱 
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑
某同學(xué)采用反應(yīng)①的方法制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
A
A
，他不選擇反應(yīng)②制取CO2的理由是
碳酸氫銨加熱后產(chǎn)生兩種氣體，無法收集到純凈的二氧化碳
碳酸氫銨加熱后產(chǎn)生兩種氣體，無法收集到純凈的二氧化碳
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某小組同學(xué)做“硫在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時，老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO2．這種做法引起了同學(xué)們的思考：SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)．
[查閱資料]通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO2．
[實(shí)驗(yàn)方案]同學(xué)們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認(rèn)為SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．
[反思與改進(jìn)]甲同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是
SO2溶于水，也會出現(xiàn)塑料瓶變癟的現(xiàn)象
SO2溶于水，也會出現(xiàn)塑料瓶變癟的現(xiàn)象
．于是同學(xué)們設(shè)計了如下兩個改進(jìn)方案．
方案一
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
向兩個充滿SO2的200mL軟塑料瓶中分別注入
10mL水和NaOH溶液，振蕩，對比．		 兩個瓶子變癟的程度完全相同
乙同學(xué)認(rèn)為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)．試分析導(dǎo)致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是
10mL水和10mL氫氧化鈉溶液都能將200mL的SO2完全吸收
10mL水和10mL氫氧化鈉溶液都能將200mL的SO2完全吸收
．他認(rèn)為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模⑷胍后w的體積可以是
d
d
（填序號）．a(chǎn)．15mL      b．8mL      c．5mL      d．3mL
方案二
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
利用右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
向兩個充滿SO2的300mL集氣瓶中分別加入6mL水和NaOH溶液，一段時間后，打開止水夾，對比．		 倒吸入兩個集氣瓶中的液體體積完全相同
丙同學(xué)認(rèn)為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)．你認(rèn)為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是
有水倒吸入集氣瓶，會使余下的二氧化硫全部被吸收
有水倒吸入集氣瓶，會使余下的二氧化硫全部被吸收
．
丁同學(xué)思考后，將上述裝置進(jìn)行了改進(jìn)，便達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模倪M(jìn)裝置如圖所示，你認(rèn)為裝置B的作用是
防止水倒吸入裝置A中
防止水倒吸入裝置A中
．

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