【題目】實(shí)驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳。某學(xué)生取15g的石灰石和足量的稀鹽酸于燒杯中，待其充分反應(yīng)后，稱得燒杯的總質(zhì)量比原來少了4.4g。請回答以下問題：

（1）生成的二氧化碳質(zhì)量為______g。

（2）求該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。______（反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑)

【答案】4.4 66.7%

【解析】

（1）由質(zhì)量守恒定律，燒杯內(nèi)減少的質(zhì)量即生成的二氧化碳質(zhì)量，生成的二氧化碳質(zhì)量為4.4g。
（2）設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量為x

x=10g
該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%≈66.7%。
答：（1）生成的二氧化碳質(zhì)量為4.4。
（2）該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為66.7%。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某CaCO3和CaO的混合粉末中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為2:1,現(xiàn)取一定量的混合粉末高溫煅燒,充分反應(yīng)后得到固體5.6g,則生成氣體的質(zhì)量與下列最接近的是（）

A.0.32gB.0.4gC.0.44gD.0.55g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鎂能與NH4C1溶液反應(yīng)，不僅生成一種鹽，還有氣泡產(chǎn)生。為確定氣體的成分，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行下列實(shí)驗探究。

【提出問題】鎂能與NH4C1溶液反應(yīng)生成何種氣體?

【猜想與假設(shè)】小華說：生成氣體可能是HCl、NH3、H2中的一種或幾種

(1)小華作出上述猜想的理論依據(jù)是____________；

【進(jìn)行實(shí)驗】修正后該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有NH3和H2或NH3，他們設(shè)計如下裝置進(jìn)行實(shí)驗：

【現(xiàn)象與結(jié)論】

(2)A中觀察到_____________，證明生成氣體含有NH3；B裝置中濃硫酸的作用：①干燥氣體；②_______；C中有肥皂泡飄到空中，用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆嗚聲，說明生成的氣體還含有________。

【實(shí)驗反思】

(3)寫出Mg與NH4C1溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。

(4)氨氣極易溶于水，上述實(shí)驗中有氨氣逸出的原因可能是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗裝置，根據(jù)下圖回答下列問題：

（1）關(guān)閉B裝置中的止水夾后，從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則B裝置是否漏氣？_____（填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”）。

（2）選用E裝置收集氧氣，收集的氧氣不夠純，其原因可能是_____（寫出一點(diǎn)）。

（3）小楓同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____，若收集氨氣的裝置只能用C，由此可知氨氣所具有的性質(zhì)是_____（寫出一點(diǎn)）。

（4）NH3是一種堿性氣體，干燥時不能選用下列干燥劑中的_____（填序號）。

A 固體氫氧化鈉 B 濃硫酸 C 生石灰

（5）小雯同學(xué)將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶內(nèi)的水面上升，而且水變_____（填一種顏色）。

（6）下圖中的甲、乙、丙表示初中化學(xué)常見的物質(zhì)，且甲、乙、丙為不同類別的化合物，乙屬于氧化物。胃液中含有適量的甲，可幫助消化。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)問能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物已略去。

Ⅰ寫出甲的化學(xué)式_____。

Ⅱ①若乙在常溫下為液體，丙可用來改良酸性土壤，則乙的化學(xué)式為_____，丙的化學(xué)式為_____。

②若乙在常溫下為氣體，且可由甲與大理石反應(yīng)得到，則乙的化學(xué)式為_____，丙能與①中的丙發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，其化學(xué)方程式為_____（寫出一個即可）。

③寫出①中的乙和②中的乙發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一定條件下，三種物質(zhì)在密閉容器中發(fā)生反應(yīng)，一段時間后質(zhì)量的變化如下圖所示。下列說法正確的是

A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)

B.丙是反應(yīng)物，甲和乙是生成物

C.甲的相對分子質(zhì)量大于乙

D.t1時，丙的質(zhì)量一定等于甲、乙的質(zhì)量之和

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請回答下列問題：

（1）在 ℃時，A和C的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等．

（2）t2℃時，將20gA放入50g水中充分溶解后，所得溶液質(zhì)量是 g．

（3）若B中含有少量A，可用 的方法提純B．

（4）將A、B、C的飽和溶液從t3℃降溫到t1℃，析出晶體質(zhì)量最多的是 （填“A”、“B”、“C”或“無法確定”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列實(shí)驗裝置，開展O2、CO2的實(shí)驗室制取和有關(guān)性質(zhì)的研究。

（1）寫出C裝置編號儀器的名稱：①_____②_____。

（2）甲同學(xué)用稀鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng)，觀察到試管中紫色石蕊試液_____（填現(xiàn)象）。

（3）乙同學(xué)要用KMnO4固體來制取O2，應(yīng)選用圖中的_____裝置（填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；在完成“氧氣的制取與性質(zhì)”的基礎(chǔ)實(shí)驗后，他還想進(jìn)行蠟燭在不同濃度的氧氣中燃燒情況的探究，現(xiàn)要較簡便地獲得兩瓶不同濃度的氧氣，應(yīng)選擇收集氧氣的方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗室制備氣體的常用裝置和儀器。

Ⅰ：（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a_____

（2）實(shí)驗室用A裝置制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；實(shí)驗操作時，組裝好儀器后，應(yīng)先_____，再添加藥品；若選擇裝置C收集滿氧氣后，應(yīng)先用玻璃片_____（選填“磨砂”或“光滑”）的一面蓋住集氣瓶口，再移出水槽正放在桌面上

（3）實(shí)驗室可用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取H2，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，若用裝置B制氫氣，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____。若用裝置F排空氣法收集氫氣，氣體應(yīng)從_____端進(jìn)入（填b或c）

Ⅱ：小亮和小華兩位同學(xué)在實(shí)驗室用塊狀大理石和5%的稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，觀察不到氣泡產(chǎn)生時，發(fā)現(xiàn)固體還有剩余，對此進(jìn)行探究（雜質(zhì)不溶水且不與酸反應(yīng)）。

（提出問題）不再產(chǎn)生氣泡的原因是什么？

（猜想假設(shè)）猜想一：鹽酸己經(jīng)完全反應(yīng)

猜想二：剩余固體中無碳酸鈣

猜想三：生成物或雜質(zhì)附著在大理石表面，阻礙反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行

（實(shí)驗探究1）反應(yīng)后溶液中是否有鹽酸。

（1）小亮取上述反應(yīng)后的溶液，用pH試紙測得溶液pH=2，說明溶液顯_____性，由此得出猜想一不成立的結(jié)論。

（2）小華認(rèn)為此結(jié)論不夠嚴(yán)謹(jǐn)，還應(yīng)考慮生成物對溶液酸堿度的影響，補(bǔ)充了如下實(shí)驗。

①取潔凈的燒杯，另配制_____溶液，測得溶液pH=7。

②取潔凈的試管，加入適量水和紫色石蕊溶液，持續(xù)通入CO2，發(fā)現(xiàn)溶液變?yōu)?/span>_____色。但小亮認(rèn)為實(shí)驗②不能說明CO2對溶液酸堿度的影響，他重新改進(jìn)了實(shí)驗：另取潔凈的試管，加入適量水，持續(xù)通入CO2至飽和，測得溶液pH=5.9。

由以上實(shí)驗可知：該反應(yīng)的生成物對溶液酸堿度影響不大，猜想一不成立，反應(yīng)后的溶液中有鹽酸。

（實(shí)驗探究2）剩余固體中是否有碳酸鈣。

小亮先振蕩反應(yīng)容器，使剩余固體和液體充分接觸，觀察到仍無氣泡產(chǎn)生。再向容器中滴加少量5%的稀鹽酸，又有氣泡產(chǎn)生。一段時間后，不再產(chǎn)生氣泡，仍有固體剩余。產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式是_____。

由以上實(shí)驗可知，猜想二和猜想三不成立。

（得出結(jié)論）根據(jù)以上實(shí)驗探究，可得出影響反應(yīng)是否進(jìn)行的因素之一是_____。

（反思交流）小華又提出，也可能是反應(yīng)太慢，無法觀察到氣泡產(chǎn)生。她設(shè)計了如下對比實(shí)驗：

取出（實(shí)驗探究2）所得的部分清液，放置一段時間后，測得pH為X，同時測得（實(shí)驗探究2）容器中剩余溶液的pH為Y，若X_____Y(填“>”“=”“<”)，則她的猜想成立。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖表示的是身邊一些物質(zhì)在常溫時的近似pH。下列敘述不正確的是

A．草木灰水呈堿性B．雞蛋清呈堿性

C．橘子汁的酸性比蘿卜汁的酸性弱D．檸檬汁能使紫色石蕊溶液變紅

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同步練習(xí)冊答案