【題目】水是生命之源,為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,我們應該了解一些有關水的知識。請你回答:
(1)圖1是水的電解實驗裝置圖。a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比(Va:Vb)約為________,用燃著的木條檢驗b管中的氣體發(fā)生的現(xiàn)象是_____。該實驗證明了水是由______組成的。
(2)用圖2凈化河水,活性炭起到___________和過濾作用;硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常用___________的方法來降低水的硬度。
(3)水的三態(tài)變化,實現(xiàn)了_________,源源不斷為地球上生物補充淡水資源
【答案】2:1 木條劇烈燃燒 氫、氧兩種元素 吸附 煮沸 自身凈化和水資源的重新分配
【解析】
(1)圖1是水的電解實驗裝置圖。2H2O2H2↑+O2↑,a玻璃管中產(chǎn)生氫氣,b玻璃管中產(chǎn)生氧氣,氫氣與氧氣的體積比為2:1,則(Va:Vb)約為2:1,用燃著的木條檢驗b管中的氧氣的現(xiàn)象是:木條劇烈燃燒;該實驗證明了水是由氫元素和氧元素組成的。
(2)用圖2凈化河水,活性炭具有疏松多孔狀結構起到吸附色素、異味的作用;硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常用加熱、煮沸的方法來降低水的硬度。
(3)水的三態(tài)變化,實現(xiàn)了自身凈化和水資源的重新分配,源源不斷為地球上生物補充淡水資源。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答問題。
(1)裝置圖中儀器a的名稱:_____。
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取較純凈氧氣,可選用的裝置組合是_____,反應的化學方程式是_____。
(3)若用裝置F采用排空氣法收集氫氣,氫氣從_____(填“b”或“c”)端進入。
(4)B裝置中長頸漏斗下端要液封的原因是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是電解水實驗的裝置圖,下列說法錯誤的是 ( )
A. 在水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性
B. 反應一段時間后,a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為2∶1
C. 將燃著的木條分別放在兩個玻璃管尖嘴口,打開活塞,a管的氣體使燃著的木條燃得更旺,b管的氣體被點燃
D. 由電解水實驗得出結論:水是由氫、氧兩種元素組成的
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【題目】下面是實驗室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:
(1)寫出標號①的儀器名稱____________。
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣時。應選用的裝置是____________
(填字母) 寫出該反應的化學方程式_______________。
(3)將右側E和F裝置連接,可以測量氧氣的體積,氧氣應從________(填“a”或“b”)口通入。
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【題目】已知A~G都是初中化學常見的物質(zhì),通常狀況下,A、C為無色液體,且組成元素相同,D、E為氣體,它們之間的轉化關系如圖所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)物質(zhì)B在反應①中的作用是 __________ 。
(2)檢驗氣體D的方法是 _______________。
(3)若G為能使澄清石灰水變渾濁的氣體,請寫出反應③的化學方程式 ____________。該反應屬于_______反應(寫基本反應類型)。
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【題目】下圖是某種化肥廣告內(nèi)容,請根據(jù)相關信息回答下列問題。
(1)NH4NO3讀作______,是由_______種元素組成,氫、氮、氧元素質(zhì)量比為_____。
(2)通過計算(寫出計算過程)判斷該廣告是否屬于虛假廣告?_________
(3)50千克NH4NO3與多少千克 NH4HCO3(碳酸氫銨)的肥效相同(即含氮元素質(zhì)量相等)。________
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【題目】煤合成天然氣(SNG)的工藝過程如圖所示。
(1)氣化爐中生成的單質(zhì)是_____。
(2)在氣化爐中,煤炭中的碳發(fā)生了多個反應。
① 碳與氧氣生成CO2反應的基本反應類型為_____。
② 碳與水反應生成了CO,同時還有一種產(chǎn)物是_____。
(3)經(jīng)變換爐反應后,產(chǎn)物中CO2和H2含量增加,CO含量降低,反應過程中化合價發(fā)生改變的元素有_____。
(4)合成天然氣中的氫元素來自于原料中的_____。
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【題目】小明在課外閱讀中得知:氫氧化銅受熱會分解生成氧化銅(Ca(OH)2=CuO+X),于是用CuSO4溶液與KOH溶液反應制取氫氧化銅,并對氫氧化銅進行加熱。
(1)生成物X的化學式為____。
(2)制取氫氧化銅的化學方程式為____。
(3)小明在加熱氫氧化銅時,發(fā)現(xiàn)藍色固體先變成黑色;繼續(xù)高溫灼燒黑色固體變成紅色,同時有氣體產(chǎn)生。為弄清這種紅色固體的成份,進行了如下的探究:
(查閱資料)Cu和Cu2O均為紅色固體,且Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O。
(提出猜想)紅色固體是:Ⅰ.Cu;Ⅱ.Cu2O;Ⅲ.①____。
操作 | 現(xiàn)象 | 結論 |
①取灼燒后的紅色固體1.44g于試管中,加入足量稀硫酸,加熱并充分震蕩,靜置。 | 溶液由無色變藍色,固體減少。 | 1.44g紅色固體一定有:②____。 |
②過濾、洗滌、干燥。 | 得紅色固體 |
(進行實驗)
(結論分析)
③據(jù)上述實驗現(xiàn)象,小明認為猜想Ⅲ正確。但有同學認為小明的判斷不嚴謹,因為猜想___也有相同的現(xiàn)象。
④為了進一步確定1.44g紅色固體的成分,同學們將充分反應的固體過濾、洗滌、干燥后稱重為1.24g,通過計算后確定猜想Ⅲ正確,請你計算出1.44g紅色固體中Cu為____g、Cu2O為______g。
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【題目】青少年處于生長發(fā)育期,對鈣的需要量較高,日推薦攝入量為1000mg。如圖所示為某保健品說明書的一部分,請回答:
(1)該藥片主要為人體補充______元素和______;
(2)維生素D3的化學式為,則其分子中C、H、O的原子個數(shù)比是______。
(3)每片藥片含鈣______寫出計算過程
(4)假設該青少年每天除食物攝入外,還需另外補充500mg的鈣,則她每天需服該鈣片______片。
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