【題目】小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。

【提出問(wèn)題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略)。

(1)上述實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”指___________。

(2)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更___(填“大”或“小”)，說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

【預(yù)期結(jié)論】氧化銅能作氯酸鉀的催化劑

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】(1)有的同學(xué)認(rèn)為上面的結(jié)論得出不合理，如果要得出結(jié)論還需要補(bǔ)充兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別是__________________、____________________________。

(2)你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)②和③實(shí)驗(yàn)對(duì)比的目的是____________________。

【答案】 收集等體積氣體時(shí)所需要的時(shí)間 小 稱量氧化銅的質(zhì)量看是否變化 驗(yàn)證氧化銅的化學(xué)性質(zhì)不變 對(duì)比氧化銅和二氧化錳的催化效果哪個(gè)更好

【解析】【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖C明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，所以“待測(cè)數(shù)據(jù)”是收集等量氧氣所需時(shí)間；（2）如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率，實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①所用時(shí)間小，說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率；【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】（1）催化劑在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變，所以需要探究氧化銅在反應(yīng)前后，質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變；（2）實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個(gè)催化效果好。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】區(qū)別聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料的最佳方法是（ ）

A．顏色 B．硬度

C．溶解性 D．燃燒，聞氣體的氣味

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【題目】奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是( )

A. 電子的發(fā)現(xiàn) B. 元素周期表 C. 原子論和分子學(xué)說(shuō) D. 煉丹術(shù)和煉金術(shù)

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【題目】關(guān)于分子、原子、離子的說(shuō)法正確的是( )

A. 原子是最小的粒子，不可再分

B. 分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

C. 分子比原子大，原子又比離子大

D. 鈉原子的質(zhì)子數(shù)大于鈉離子的質(zhì)子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)中既不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)的是

A. CaO+H2OCa(OH)2 B. H2CO3H2O+CO2

C. CH4+O2H2O+CO2 D. CO2+CCO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的①、②分別是氯元素、鈉元素在周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

(1)鈉元素的原子序數(shù)為__________，畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖_________________；鈉原子的中子數(shù)為__________，其元素的原子在化學(xué)變化中容易___________(填“得到”或“失去”)電子形成離子，離子符號(hào)為____________。

(2)示意圖D中的χ=____________。

(3)A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是________和________(填序號(hào))，具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是____________和_________(填序號(hào))。

(4)A和B兩種粒子的最外層電子數(shù)______________，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在隔絕空氣下，用木炭還原氧化銅．下列敘述正確的是（　�。�

A．反應(yīng)前后固體中氧原子的物質(zhì)的量保持不變

B．反應(yīng)前后固體減輕的質(zhì)量等于氧化銅中氧元素的質(zhì)量

C．反應(yīng)中消耗的氧化銅與碳的物質(zhì)的量一定相等

D．反應(yīng)中銅元素在固體中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸變大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的裝置圖，試回答以下問(wèn)題：

(1)寫出儀器名稱

a________ b________ c _________ d ________

(2)指出裝置中的至少兩處錯(cuò)誤：

① __________________________②__________________________

(3)若將氯酸鉀和二氧化錳換成【高錳酸鉀】來(lái)制取氧氣，并將此裝置按正確的方法組裝后，還需添加一步操作才能加熱制取氧氣，這步操作是：________________；寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式：________，該反應(yīng)屬于_______反應(yīng)。

(4)制取氧氣有下列操作：①加熱反應(yīng)物；②裝入藥品，固定裝置；③用排水法收集氧氣；④檢查裝置氣密性；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水槽中取出；⑦將盛滿水的集氣瓶倒立在水槽中。

請(qǐng)將上述操作按正確的順序排列：___________________________

(5)由于氧氣密度比空氣大，所以可用__________________法收集；由于氧氣 ___________________，所以可用排水法收集。用排水法收集時(shí)，當(dāng)氣泡________________冒出時(shí)才可開始收集。集滿 氧氣的集氣瓶應(yīng)_______放在桌上。

(6)某學(xué)生在加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時(shí)，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳裝入試管中，①是否有氧氣迅速放出？②為什么？

①________；②___________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室中常見氣體的制取裝置，請(qǐng)回答：

(1)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a_____ b_____．

(2)若以過(guò)氧化氫為原料制取純凈的氧氣，所選取的發(fā)生裝置為_____，收集裝置為_____(從A～E中選)，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：_____．

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，可選擇A作為發(fā)生裝置，此時(shí)，要在試管口放一團(tuán)_____，其作用是_____．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_____

(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用電石與水反應(yīng)制取微溶于的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂，上圖最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是_____，若將F裝滿水收集乙炔，氣體應(yīng)從_____(填“c””或“d”)端管口進(jìn)入．

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