【題目】下列儀器,能夠用來溶解固體、配置溶液、加熱較大量液體的是

A.試管 B.量筒 C.燒杯 D.錐形瓶

【答案】C

【解析】

試題分析:溶解固體、配制溶液、加熱較多量液體試劑,C正確;試管用于少量液體試劑的加熱,一般不用作溶解固體、配制溶液,故A錯(cuò)誤;、量筒只用來量取液體,而一定不能用來溶解固體、配制溶液,故B錯(cuò)誤;錐形瓶不能能夠用來溶解固體、配置溶液,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】近年來,我國多地出現(xiàn)霧霾天氣增多現(xiàn)象,霧霾天氣主要是由下列哪種大氣污染物增多造成的

A.可吸入顆粒物PM2.5 B.二氧化碳 C.二氧化氮 D.二氧化硫

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某無色氣體,可能含有H2、CO、CO2、H2O中的一種或多種,F(xiàn)將該氣體依次經(jīng)過下列裝置處理(假設(shè)每步作用均完全)。有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:Ⅰ.A裝置質(zhì)量增重;Ⅱ.B裝置中的固體由黑變紅;Ⅲ.C裝置中無水硫酸銅變藍(lán);Ⅳ.D裝置質(zhì)量增加。請(qǐng)回答下列問題:

裝置C中無水硫酸銅變藍(lán)的原因是 (用化學(xué)方程式表示),裝置C的作用是 ;

由現(xiàn)象Ⅱ和Ⅳ可知該混合氣體中肯定含有 ,該物質(zhì)在裝置B中與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式是

有同學(xué)認(rèn)為上圖實(shí)驗(yàn)方案不合理,請(qǐng)你指出存在的問題 ,改進(jìn)方案是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于氧氣的說法,正確的是(

A.可燃物在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng)

B.氧氣可以供給呼吸,醫(yī)療急救,也可以作燃料切割金屬

C.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

D.在點(diǎn)燃的條件下,硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成無色無味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2“釋放CO2,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)(如圖所示)。

(1)完善步驟1的化學(xué)方程式: 。

(2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全溶解。設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:取少量固體于試管中,滴加過量 溶液,若觀察到試管內(nèi) ,則分解不完全。

(3)上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有 (填字母)

A.原料易得且可循環(huán)利用

B.充分利用太陽能

C.全地域全天候使用

(4)CO2是寶貴的碳氧資源,和CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應(yīng)中CO2和H2的分子個(gè)數(shù)比為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列屬于緩慢氧化的變化是( )

A. 木炭燃燒 B. 食物腐敗 C. 蠟燭燃燒 D. 汽油燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

(1)圖1為電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖。接通電源后觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,通電一段時(shí)間后,玻璃管a收集到的氣體是 ;

(2)已知同溫同壓下,氣體的體積比決定于氣體的分子數(shù)之比。該實(shí)驗(yàn)中能說明水的化學(xué)式為“H2O”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ;

(3)在日常生活中,人們常采用 的方法降低水的硬度。

(4)海水淡化可采用膜分離技術(shù)。如圖2所示,對(duì)淡化膜右側(cè)的海水加壓,水分子可透過淡化膜進(jìn)入左側(cè)淡水池,而海水中各種離子不能通過淡化膜,從而得到淡水。對(duì)加壓后右側(cè)海水成分的變化分析正確的 ;

A.溶質(zhì)質(zhì)量增加

B.溶劑質(zhì)量減少

C.溶液質(zhì)量不變

D.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少

(5)甲、乙兩個(gè)城市全年雨水的月平均pH變化如圖3,下列說法正確的是 。

A.甲城市受酸雨的影響較嚴(yán)重

B.pH小于7的降雨稱為酸雨

C.煤的大量燃燒是造成酸雨的主要原因之一

D.大力推廣使用脫硫煤可以減少酸雨的形成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】天然氣的主要成分是甲烷(CH4)。

I化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣:

【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?

【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍(lán)。

【猜想與假設(shè)】甲 CO2、H2O;乙 CO、H2O;丙 NH3、CO2、H2O;丁 CO2、CO、H2O。

你認(rèn)為 同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是

【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖所示裝置:

(1)A、B裝置的順序能否顛倒? (填“能”或“否”)。

(2)實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是 。

(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷 同學(xué)猜想成立。

(4)請(qǐng)寫出C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式: 。

【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是

。

II.甲、乙兩位同學(xué)在學(xué)習(xí)甲烷性質(zhì)時(shí),發(fā)現(xiàn)甲烷與氫氣和一氧化碳性質(zhì)上有很多相似之處,如密度比空氣小,難溶于水,具有可燃性等。但H2和CO具有還原性,那么甲烷有沒有還原性呢?為了驗(yàn)證甲烷是否具有還原性,乙同學(xué)設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

【實(shí)驗(yàn)裝置】

【實(shí)驗(yàn)步驟】(假設(shè)藥品都是足量的)

分別稱量裝置A、B、C的質(zhì)量

再次分別稱量裝置A、B、C的質(zhì)量

向玻璃管中裝入CuO通一段時(shí)間的CH4

停止加熱,繼續(xù)通入CH4至冷卻到室溫

緩緩?fù)ㄈ胱懔康腃H4,加熱裝置A,使其充分反應(yīng)

其合理的操作順序是 (填序號(hào))。

甲同學(xué)認(rèn)為還缺少一個(gè)步驟,缺少的步驟是

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】乙同學(xué)按照正確的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并記錄了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)

裝置A中的黑色粉末變紅;裝置B中白色粉末變藍(lán);裝置C中石灰水變渾濁

稱量數(shù)據(jù)如表所示.

A中玻璃管(含藥品)質(zhì)量

裝置B的質(zhì)量

裝置C的質(zhì)量

反應(yīng)前

150g

156.6g

256.8g

反應(yīng)后

147.2g

158.4g

257.9g

【現(xiàn)象分析與數(shù)據(jù)處理】

根據(jù)裝置A、B、C中的現(xiàn)象可推知,CH4與CuO充分反應(yīng)后的產(chǎn)物依次是 、

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

CH4 (填“有”或“沒有”)還原性。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),甲同學(xué)提出甲烷與氧化銅的產(chǎn)物中還含有 ,試通過計(jì)算說明

裝置A中發(fā)生的反應(yīng)方程式為 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣,即可采用分解過氧化氫的方法,也可采用分解氯酸鉀的方法。上述兩種方法的主要共同點(diǎn)有

1采用二氧化錳均可改變其反應(yīng)速率;

2反應(yīng)都不需加熱;

3都利用含氧化合物分解來達(dá)到目的;

4兩種方法所需儀器相同

A.2)(4 B3)(4 C1)(2 D1)(3

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同步練習(xí)冊(cè)答案