【題目】下列物質(zhì)中有氧分子存在的是

A．空氣 B．雙氧水 C．二氧化碳 D．二氧化錳

【答案】A

【解析】

試題分析：氧氣是由氧分子構(gòu)成�？諝馐腔旌衔�，由多種分子構(gòu)成；二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成；二氧化錳是由二氧化錳分子構(gòu)成。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有：

a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；

b、加熱高錳酸鉀固體；

c、用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．

（1）寫(xiě)出指定的儀器名稱(chēng)

① ② ③

（2）請(qǐng)仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn)，推測(cè)其所用的制氧氣的方法是 （填a、b或c）

（3）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置 （填“A”或“B”）．為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿(mǎn)，可用帶火星的木條放在集氣瓶的 ，這是利用了氧氣 的性質(zhì)．

（4）在給A裝置中的試管加熱前，先給試管底部進(jìn)行．

（5）利用裝置B制氧氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是 ．

（6）在實(shí)驗(yàn)室中可以用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，還可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，反應(yīng)前后二氧化錳的 和 都沒(méi)有發(fā)改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖a、b、c是三種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)．

（1）物質(zhì)c的溶解度隨溫度的升高而 ；

（2）物質(zhì)a的溶解度大于物質(zhì)c的溶解度的溫度范圍是 ；

（3）t2℃時(shí)，用50g水配制物質(zhì)a的飽和度溶液，至少需要 g物質(zhì)a；

（4）將t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃（溶劑量不變），溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變的是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中A、B、C、D是4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A中x= ；D粒子的化學(xué)式是 。

（2）A、B兩種粒子表示的元素的原子可以結(jié)合成化合物B2A，該化合物（B2A）的化學(xué)式為 （填用元素符合表示的化學(xué)式）。

（3）以上4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中， 表示的是金屬元素的粒子（填字母代號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中A為黑色粉末，H為紅色粉末，B、E、F、G為單質(zhì)且G在常溫下呈液態(tài)，D的溶液呈藍(lán)色。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出C和H的化學(xué)式：C ，H 。

（2）寫(xiě)出A和E反應(yīng)生成B和C的化學(xué)方程式 。

（3）圖示5個(gè)轉(zhuǎn)化關(guān)系中共有 個(gè)化合反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】要探究碳酸亞鐵和氧氣充分反應(yīng)后的固體成分，請(qǐng)你參與華雪同學(xué)的探究：

【查閱資料】

①碳酸亞鐵（FeCO3）具有還原性，在空氣中灼燒生成的氧化物和CO2氣體。

②FeO是一種黑色粉末，它不穩(wěn)定，在空氣中加熱，就迅速被氧化成四氧化三鐵，四氧化三鐵能與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵、氯化鐵和水。

③FeCl2能使高錳酸鉀溶液褪色，而FeCl3不能；FeCl3溶液中滴加KSCN溶液，溶液變紅色，F(xiàn)eCl2溶液中滴加KSCN溶液，溶液不出現(xiàn)紅色。

【猜想與假設(shè)】

猜想1：固體成分是氧化鐵。

猜想2：固體成分是四氧化三鐵。

猜想3： 。

【活動(dòng)與探究】

連接儀器、裝好藥品如圖所示（加熱和固定裝置已省略），打開(kāi)止水夾K，通入氧氣，加熱玻璃管X。當(dāng)Y瓶中產(chǎn)生的沉淀不再增加時(shí)，停止加熱，繼續(xù)通入氧氣至玻璃管冷卻。

取玻璃管里的少量固體于試管中，滴加鹽酸，微熱，固體完全溶解。將所得溶液分成甲、乙兩份進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

a

向甲溶液中滴加KSCN溶液

溶液變紅色

b

向乙溶液中滴加高錳酸鉀溶液

高錳酸鉀溶液的紫紅色不消失

【結(jié)論與反思】

（1）由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，F(xiàn)eCO3在氧氣中高溫灼燒得到的固體產(chǎn)物是 ，因此，猜想 （填“1”或“2”或“3”）是正確的。

（2）FeCO3在氧氣中高溫灼燒的化學(xué)方程式為 。

（3）上述實(shí)驗(yàn) （填“a”或“b”）是多余的，因?yàn)?/span> 。

【總結(jié)與提升】

（1）若實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)觀察到Y(jié)瓶中仍然是澄清的，可能的原因是澄清石灰水的量不足，導(dǎo)致生成的碳酸鈣轉(zhuǎn)變成了可溶于水的碳酸氫鈣．碳酸氫鈣的化學(xué)式為 。

（2）CO2使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為 。

（3）華雪同學(xué)經(jīng)過(guò)反思，覺(jué)得該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還存在問(wèn)題，因?yàn)槿绻趯?shí)驗(yàn)b中觀察到 ，就不能確定哪個(gè)猜想是正確的。所以華雪同學(xué)又對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了定量探究：取11.6g純凈的碳酸亞鐵固體，在空氣中高溫灼燒至恒重，稱(chēng)得固體質(zhì)量?jī)魷p3.6g。通過(guò)計(jì)算即可確定：FeCO3和氧氣充分反應(yīng)后的固體成分是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)方程式解釋生活中的現(xiàn)象，并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）運(yùn)動(dòng)會(huì)上的發(fā)令槍冒“白煙”： ．

（2）“正常雨水”（不是酸雨）的pH＜7，根據(jù)有關(guān)知識(shí)，解釋原因： ．

（3）用稀鹽酸來(lái)除鐵銹： ；反應(yīng)后溶液的顏色變化為 色．

（4）用石灰乳（主要成分是熟石灰）來(lái)吸收二氧化硫氣體： ．

（5）某些工廠排放的廢水中含有硫酸，可用氨水來(lái)除去： ；該反應(yīng)的類(lèi)型是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖示回答問(wèn)題．

（1）儀器a的名稱(chēng)是 ．

（2）實(shí)驗(yàn)室可以用一種鹽類(lèi)物質(zhì)制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是 （填標(biāo)號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．若用排空氣法收集氧氣，寫(xiě)出驗(yàn)滿(mǎn)的方法： ．

（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．反應(yīng)化學(xué)方程式為 ，選用的收集裝置是 （填標(biāo)號(hào)），選用發(fā)生裝置B中長(zhǎng)頸漏斗末端要伸入液面下的理由是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）指出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a 、b 、c

（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用H2O2制了氧氣的化學(xué)方式 ，其中二氧化錳起 作用．

（3）若用氯酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是 （填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ，該反應(yīng)為 反應(yīng)．

（4）指出裝置B中的錯(cuò)誤 ．

（5）實(shí)驗(yàn)室除用裝置C和D收集氧氣外，還可用E裝置收集氧氣．若將E裝置裝滿(mǎn)水來(lái)收集該氣體，應(yīng)從 （填“a”或“b”）端通入氣體．

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同步練習(xí)冊(cè)答案