【題目】下圖形象地表示了在加熱，催化劑的條件下，某化學反應前后反應物與生成物分子及其數(shù)目的變化�；卮鹣铝袉栴}：

（1）上述過程中，共有_______________種分子，屬于單質(zhì)的有_______________種。

（2）寫出該反應的化學方程式_____________________________________________。

（3）你從上圖獲得的信息有______________________________。（寫出一點即可）

【答案】（1）3 1 （2）2SO2+O2 2SO3

（3）化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變（寫出一點即可）

【解析】根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，利用分子由原子構(gòu)成等特點，明確反應前后分子的構(gòu)成、種類及個數(shù)，判斷反應中所表現(xiàn)出的規(guī)律．

解：
（1）反應前為兩種分子，反應后生成一種分子，因此反應中共有3種分子；其中兩個氧原子構(gòu)成的氧分子為單質(zhì)分子，其余兩種分子皆為化合物的分子，因此屬于單質(zhì)有只有氧氣一種；
（2）根據(jù)圖示可知，反應前為2個SO2分子、1個O2分子，反應后生成2個SO3分子，故反應的化學方程式為2SO2+O2 2SO3

（3）對比反應前后各分子的構(gòu)成，可得知化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變、分子種類改變、分子由原子構(gòu)成等．
故答案為：（1）3；1；（2）2SO2+O2 2SO3；（3）化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變（寫出一點即可）．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室使用高錳酸鉀制取氧氣并回收產(chǎn)物二氧化錳，可供選擇的儀器如下：

（1）上圖所示儀器①②的名稱，①_______________，②_________________。

（2）制取氧氣的方程式為_____________。

（3）選擇用C收集氧氣的優(yōu)點是_____，若選擇用D收集氧氣應從____端進氣（填“a”或“b” ）。

（4）利用B裝置將回收的二氧化錳用作催化劑制氧氣，該裝置的優(yōu)點是______（填序號）。

A．便于控制反應快慢 B．便于添加液體藥品 C．生成氧氣更多

（5）實驗室利用B裝置也可制備CO2，方程式為____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小甜利用石灰石和稀鹽酸進行如下實驗，操作過程和數(shù)據(jù)如圖所示(樣品中的雜質(zhì)不與酸反應也不溶于水)．

(1)20g石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量為_____g．

(2)列式計算不飽和溶液A的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為__________(結(jié)果準確到0.1%)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣。為了測定某雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，小群同學進行了如下實驗：將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后，稱取12.5g放在燒杯里，然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸100g，充分反應后，稱得反應剩余物為108.1g。（假設其他物質(zhì)不與鹽酸反應）求：（1）產(chǎn)生二氧化碳氣體__________g。（2）計算該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣對人類十分重要，某興趣小組計劃對空氣成分進行探究，以下是他們的實驗設計方案：

空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮氣

（1）除去二氧化碳和水蒸氣：（如圖1）

①裝置A中發(fā)生反應的化學方程式______。

②裝置A、B的順序能否調(diào)換______（填“能”或“不能”）。

（2）除去氧氣：（如圖2）

燒杯上方玻璃容器中是經(jīng)過圖1收集的氣體樣品，容器內(nèi)裝有過量的白磷，實驗開始前活塞處在5厘米處（活塞可以左右滑動且裝置氣密性良好），實驗開始時向燒杯中加入適量的水。如圖進行實驗，試回答：（白磷的著火點為40℃，燃燒的現(xiàn)象與產(chǎn)物與紅磷燃燒相同）。

①向燒杯中的生石灰加入水的作用是______。

②白磷燃燒的反應屬于基本反應類型中的______反應。

③實驗結(jié)束恢復至常溫，活塞應停在______（填數(shù)字）厘米附近。

（3）拓展延伸：實驗室制取氮氣（如圖3）

查閱資料：I氮氣的密度和空氣十分接近，難溶于水；

II重鉻酸銨（NH4）2Cr2O7是一種桔黃色的固體粉末，在加熱后能夠分解生成氮氣、水、三氧化二鉻。

①實驗室獲得氮氣應該選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是______、______（填字母序號）。

②重鉻酸銨受熱分解的化學方程式為______。

③實驗室用裝置B和E組合可以制取的常見氣體是______（填化學式）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】經(jīng)科學實驗證明一個成年人每小時所需的氧氣的體積等于20L．一個成年的病人在輸氧時耗氧量是一個正常成年人的1.5倍。醫(yī)用壓縮儲氧的氧氣罐一罐大約能釋放10800L的氧氣。（已知：標準狀況下，O2的密度為1.429g/L）請解答：

（1）一個儲滿的醫(yī)用壓縮儲氧的氧氣罐能維持一個成年病人______________天的供氧。

（2）一個正常的成年人需要吸入__________體積的空氣，才能維持一天正常的生命活動？這些空氣中所含氧氣的質(zhì)量是多少Kg？___________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們學習過常見氣體的實驗室制法，知道了制取氣體的一般思路和方法。

(1)實驗室制取氣體時，確定發(fā)生裝置需要考慮的兩種因素有_______(填序號)。

A．反應物的狀態(tài)　 B．氣體的密度 C．反應的條件　　 D．氣體的溶解性

(2)某實驗室的儀器柜里有如下儀器：

儀器①的名稱是_______。實驗室用大理石和稀鹽酸制備并收集二氧化碳時，不可能選擇的儀器是_______(填序號)。

(3)老師提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳，其反應的化學方程式為：_______。為了完成該實驗，有四位同學組裝了以下發(fā)生裝置，你認為最合適的一套裝置是_______。

　　　　　

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和手機裝置。請回答下列問題：

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①_________。

(2)寫出在實驗室里用AE裝置組合制取氧氣的一個化學反應方程式：______。

(3)在實驗室里制取二氧化碳，應選用的發(fā)生裝置是，若用F裝置收集二氧化碳，檢驗二氧化碳收集滿的方法______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“雙吸劑”是一種常見袋裝食品的保鮮劑,能吸收空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣 等�；瘜W興趣小組的同學在某食品袋中發(fā)現(xiàn)一包“雙吸劑”，其標簽如下圖所示。同學們 對這包久置的“雙吸劑”固體 樣品很好奇,設計實驗進行探究。

（提出問題）久置“雙吸劑”固體的成分是什么？

（查閱資料）

①鐵與氯化鐵溶液在常溫下反應生成氯化亞鐵:Fe + 2FeCl3 =3FeCl2;

②堿性的 Na2CO3 溶液可以與中性的 CaCl2 溶液發(fā)生復分解反應。

（作出猜想）久置固體中可能含有 Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2 和 CaCO3。

（定性研究）小明取少量樣品放入試管中，加入一定量的稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)，試管中固體質(zhì)量逐漸減少，生成一種 能使澄清石灰水變渾濁的氣體，得到淺綠色溶液，他初步判斷：樣品中一定含有_______，一定不含 Fe2O3

（實驗質(zhì)疑）小組同學談論認為上述實驗并不能得出一定不含Fe2O3的結(jié)論，理由是_______，（用化學方程式表示）

為進一步確定這包久置的“雙吸劑”固體的成分進行如下定量實驗。

（定量研究）取 3g 樣品研碎，并用磁鐵充分吸引后，得到剩余固體2.6g，按照下圖流程進行實驗，請回答相關問題：

（1）操作二、操作三名稱是_______。

（2）固體 I 的成分是_______。(填物質(zhì)化學式，下同）；

（3）寫出生成固體Ⅱ的化學方程式_______。

（實驗反思）結(jié)合上面的實驗，下列說法正確的是_______（填字母序號）

A.對物質(zhì)成分的研究有時需要定性和定量相結(jié)合

B.在原樣品中加入足量鹽酸有4個反應發(fā)生

C.定量研究燒杯C中的溶質(zhì)為NaOH和Na2CO3

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