【題目】如圖是有關(guān)實驗室制取氫氣的部分實驗操作,其中正確的是( 。
A. 連接儀器B. 加入鋅粒
C. 傾倒稀硫酸D. 氫氣驗純
【答案】D
【解析】
A、把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進試管口,切不可把試管放在桌上在使勁塞進塞子,以免壓破試管,圖中所示操作錯誤。
B、向試管中裝鋅粒時,先將試管橫放,用鑷子把鋅粒放在試管口,再慢慢將試管豎立起來,圖中所示操作錯誤。
C、向試管中傾倒液體藥品時,瓶塞要倒放,標簽要對準手心,瓶口緊挨;圖中瓶口沒有緊挨、瓶塞沒有倒放、標簽沒有向著手心,所示操作錯誤。
D、檢驗氫氣純度的方法:用排水法收集一試管氫氣,用拇指堵住試管口,管口向下移近酒精燈火焰,松開拇指點火,如果聽到尖銳的爆鳴聲,表明氫氣不純,需要再收集,再檢驗,直到聽到很小的響聲,才表明氫氣已經(jīng)純凈,圖中所示裝置正確。
故選:D。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在“宏觀﹣微觀﹣符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式,能幫助我們更好地認識物質(zhì)變化的本質(zhì)。請完成下列問題:
(1)晉代葛洪所著《抱樸子》一書中記載有“丹砂燒之成水銀”,丹砂指的是HgS.該反應(yīng)的微觀示意圖可以表示為(如圖1所示):
請寫出該反應(yīng)的化學方程式_____,微!”表示的物質(zhì)屬于_____(填“單質(zhì)”或“化合物”)。
(2)由初中學習可知:中和反應(yīng)的微觀實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成了水分子,即:H++OH﹣=H2O.像這種用實際參加反應(yīng)的離子符號來表示化學反應(yīng)的式子叫離子方程式。離子方程式的書寫一般按以下步驟(以氯化鎂溶液與氫氧化鉀溶液反應(yīng)為例):
I.寫出氯化鎂溶液與氫氧化鉀溶液反應(yīng)的化學方程式:_____;
Ⅱ.把易溶于水、易電離的物質(zhì)寫成離子形式,難溶的物質(zhì)、氣體和水等仍用化學式表示。上述方程式可改寫成:Mg2++2C1﹣+2K++2OH﹣=Mg(OH)2↓+2C1﹣+2K+;
Ⅲ.刪去兩邊不參加反應(yīng)的離子,即得離子方程式:Mg2++2OH﹣=Mg(OH)2↓。
請回答:
①如圖2是碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖,請寫出該反應(yīng)的離子方程式:_____;
②寫出一個與Fe+Cu2+=Fe2++Cu相對應(yīng)的化學方程式_____。
③下列各組離子,在pH=3的無色水溶液中能大量共存的是_____(填序號)。
A K+、Fe2+、Cl﹣、SO42﹣
B Na+、Ca2+、NO3﹣、OH﹣
C Na+、Ca2+、Cl﹣、CO32﹣
D NH4+、Ba2+、Cl﹣、NO3﹣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學甲用排水集氣法收集到幾瓶無色氣體,
(1)如圖所示放置,請你推測該氣體除顏色、狀態(tài)以外的其他一些物理性質(zhì):___
(2)同學乙確定這是氧氣,檢驗方法_____
(3)同學甲做了紅磷和鐵絲的性質(zhì)實驗,寫出紅磷燃燒的化學方程式_____,寫出鐵絲燃燒的現(xiàn)象:_____。
(4)乙同學為了證明質(zhì)量守恒定律,點燃1g光亮鎂條。反應(yīng)結(jié)束后,仔細收集白色粉末稱量,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,理論上應(yīng)該大于1g,原因_____。乙同學實際稱白色粉木小于1g,分析可能的原因_____ (不考慮誤差)
(5)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,若加熱反應(yīng)結(jié)束產(chǎn)生氧氣0.06mol則分解的氯酸鉀的質(zhì)量是多少克?(列式計算)______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用粗木棍在涂有蠟的鋅板上寫“明”“和”兩個字,露出下面的鋅板。向“明”字上滴加CuSO4溶液,向“和”字上滴加鹽酸。
(1)“明”字上的現(xiàn)象是_______________________________。
(2)“和”字上產(chǎn)生氣泡,用化學方程式解釋:_________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣,用排水法收集的裝置圖,并試驗O2的性質(zhì)。
(1)請改正圖中的錯誤。
①_____;
②_____;
③_____。
(2)高錳酸鉀受熱制取氧氣的反應(yīng)文字表達式是_____。
(3)用排水法開始收集氧氣的適宜時刻是_____。
(4)以下是實驗步驟,將步驟的序號按正確的先后次序排列為_____。
①點燃酒精燈加熱 ②檢查氣密性 ③熄滅酒精燈 ④向試管中裝入藥品 ⑤收集氣體 ⑥將試管固定在鐵架臺上 ⑦從水中撤離導(dǎo)管
(5)若用向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】華為公司作為我國高新科技的代表,一直致力于核心技術(shù)的研發(fā),其自主研制的“麒麟”芯片已達到世界領(lǐng)先水平,該芯片的主要材料為高純度的單質(zhì)硅。請回答以下與硅有關(guān)的問題:
(1)如圖是硅元素在元素周期表中的相關(guān)信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖。硅元素屬于______(填“金屬”或“非金屬”)元素,硅原子的最外層上有______個電子;
(2)工業(yè)上制粗硅原理:二氧化硅與碳單質(zhì)在高溫條件下生成單質(zhì)硅和一種可燃性氣體物質(zhì),請寫出該反應(yīng)的化學方程式:______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活中處處有化學。
(1)生活中提倡食用加碘鹽、加鐵醬油等食品,這里的“碘”、“鐵”指的是_____(填“原子”、“元素”或“單質(zhì)”)
(2)泉港臨海,海水中蘊含著豐富的資源。就物質(zhì)的分類而言,海水屬于_____(填“純凈物”或“混合物”)。海水中含有大量的氯化鈉,氯化鈉是由Na+和_____(填符號)構(gòu)成,其中Na+的結(jié)構(gòu)示意圖是_____。
(3)炒菜時油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上常用煤制備水煤氣,其主要反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。下列說法正確的是( 。
A. 反應(yīng)前后原子的數(shù)目發(fā)生改變
B. 反應(yīng)前后各元素的化合價不變
C. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
D. 分子在化學變化中不可再分
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗探究題
(實驗回顧)18世紀末,英國科學家普利斯特里和卡文迪許把“易燃空氣”與空氣或氧氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中,當用電火花點火時,發(fā)出震耳的爆鳴聲,且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了液滴。一年之后,拉瓦錫重復(fù)了他們的實驗,并做了一個相反的實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,得到了“易燃空氣”。這里的“易燃空氣”是指_____(填化學式)
(實驗重現(xiàn))某化學興趣小組的同學在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,在實驗室中重做上述兩個實驗,做法如下:
實驗1:水的通電分解實驗
如圖1所示,打開活塞b,用燃著的木條在玻璃管尖嘴口檢驗反應(yīng)產(chǎn)生的氣體,看到的現(xiàn)象是_____,證明該氣體為_____。寫出水的通電分解反應(yīng)的化學方程式_____,
實驗2:“易燃空氣”與氧氣混合后的點燃實驗
實驗室現(xiàn)有過氧化氫溶液、高錳酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、鋅粒,圖2是實驗室常用部分儀器:
(1)①儀器的名稱:a是_____。
②實驗室制取氧氣的化學方程式為_____(寫一個),實驗時對應(yīng)的氣體發(fā)生和收集裝置分別是_____(填標號,下同)和_____。
(2)實驗室利用鋅和稀硫酸制取較多量的“易燃空氣”,且可以隨時補充液體,你選擇的裝置是_____(填序號)。
(3)驗純后用裝滿水的10mL量筒代替小試管收集“易燃空氣”,裝置如圖3所示。
①10mL量筒的最大刻度靠近_____端。(填寫“M”或“N”)
②當10mL量筒中的水全部被排盡后,實際收集到的“易燃空氣”體積V_____10.0mL.(填寫“>”、“=”或“<”)
(4)該興趣小組的同學決定利用制得的“易燃空氣”和空氣繼續(xù)進行探究,他們?nèi)?/span>7支試管,依次盛水90%(體積分數(shù))、80%…再用排水集氣法收集“易燃空氣”,而后分別把試管口移近酒精燈的火焰,實驗結(jié)果如下表所示:
分析表中信息,完成下列問題:
序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
“易燃空氣”體積分數(shù)(%) | 90 | 80 | 70 | 50 | 20 | 10 | 5 |
空氣體積分數(shù)(%) | 10 | 20 | 30 | 50 | 80 | 90 | 95 |
點燃現(xiàn)象 | 安靜 燃燒 | 安靜 燃燒 | 弱的爆鳴聲 | 強的爆鳴聲 | 強的爆鳴聲 | 弱的爆鳴聲 | 不燃燒 不爆鳴 |
①在混合氣體爆炸范圍內(nèi),“易燃空氣”的體積分數(shù)約為_____;
②你對燃燒或燃燒條件的新認識是_____。
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