【題目】以下是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,請按要求回答下列問題。
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:① , ②。
(2)用高錳酸鉀制取O2 , 裝置 A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是 , 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為。若要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是。
(3)實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,其中MnO2起作用,該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為。同學(xué)們利用B和F裝置,通過排水量來測定生成氧氣的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測量準(zhǔn)確),其主要原因是。若用B和C裝置,氧氣收集完畢后,測得其純度明顯偏低,原因可能是:(填字母序號)。
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水 D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集
(4)若用右圖G所示塑料袋排空氣法收集O2 , 則O2導(dǎo)入端為(填“a”或“b”)。
【答案】
(1)酒精燈,錐形瓶
(2)試管口加團(tuán)棉花,KMnO4k2MnO4+MnO2+O2,E
(3)催化,H2O2H2O+O2,從分液漏斗流入的雙氧水占有一定的體積(或反應(yīng)放熱,氣體膨脹),BD
(4)a
【解析】(1)標(biāo)號儀器分別為酒精燈和錐形瓶;
(2)高錳酸鉀制取氧氣時(shí),為防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管,試管口要塞一團(tuán)棉花;高錳酸鉀受熱分解能生成錳酸鉀、氧氣和二氧化錳;氧氣可用排水法或向上排空氣法收集,其中向上排空氣法收集到的氧氣更干燥;
(3)過氧化氫與二氧化錳制氧氣中,二氧化錳為催化劑,起催化作用;排水量由氣體多少?zèng)Q定,H2O2加入時(shí)排除了部分錐形瓶中的空氣;若BC裝置收集氧氣,是用過氧化氫在二氧化錳催化作用下制氧氣,集氣瓶中未裝滿水,則收集的氧氣會純度低;若一有氣泡就開始收集,會使得氣體中含有空氣純度偏低;
(4)因氧氣的密度比空氣大,所以下導(dǎo)管進(jìn)氣體,上導(dǎo)管排出空氣。
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的氧氣的收集方法和書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,需要了解收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時(shí),待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集(剛開始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)管伸到集氣瓶底部;注意:a、配平 b、條件 c、箭號才能得出正確答案.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)用途的說法中,錯(cuò)誤的是
A.氯化鈉用于配制生理鹽水B.氫氧化鈉用于廚房清除油污
C.用亞硝酸鈉替代食鹽烹調(diào)食物D.小蘇打用于治療胃酸過多癥
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在100 g稀鹽酸中放入一定量的鎂粉恰好反應(yīng)完全,生成氫氣0.4 g,求參加反應(yīng)的金屬鎂的質(zhì)量?該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于分子動(dòng)理論。下列說法正確的是
A.水結(jié)冰后分子間距會變大
B.“沙塵暴”說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)
C.“熱脹冷縮”說明分子體積隨溫度的升高而增大
D.“破鏡不能重圓”是因?yàn)榉肿娱g存在斥力的緣故
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列做法不符合“低碳環(huán)保”理念的是
A.為了節(jié)約用紙,雙面使用草稿紙
B.為了“QQ”能夠升級,長期把“QQ”掛在線上
C.將垃圾分類回收
D.減少使用私家車次數(shù),多乘公交車、騎自行車或步行
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】二氧化碳是一種溫室氣體。某化學(xué)興趣小組利用如下圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證:
(1)裝置A中生成CO2反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式 , 用裝置A作為發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是。
(2)當(dāng)打開K,反應(yīng)一段時(shí)間后:D燒杯中(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是;B處紫色石蕊溶液變成紅色,C處澄清石灰水變渾濁。B處使紫色石蕊變紅的物質(zhì)是 , 寫出C處發(fā)生變化的化學(xué)式表達(dá)式。
(3)某同學(xué)將上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),設(shè)計(jì)如右圖所示:將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到的現(xiàn)象是 , 此現(xiàn)象可同時(shí)得到二氧化碳的兩條性質(zhì)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)已學(xué)知識回答下列問題:
(1)鎂帶燃燒的化學(xué)式表達(dá)式為 , 鎂帶燃燒的特征現(xiàn)象是發(fā)出。
(2)鐵絲燃燒的化學(xué)式表達(dá)式為 , 實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底部要放少量的水,目的是。
(3)銅綠受熱分解的化學(xué)式表達(dá)式為 , 反應(yīng)后固體變成色,若加熱時(shí)發(fā)現(xiàn)試管炸裂,可能原因?yàn)?/span>(寫一條)。
(4)碳酸分解的化學(xué)式表達(dá)式為。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列中和反應(yīng)不需加指示劑就能確定發(fā)生了反應(yīng)的是( )
A.稀硫酸和NaOH溶液B.Cu(OH)2和稀鹽酸
C.稀硫酸和Ba(OH)2溶液D.Ca(OH)2溶液和稀鹽酸
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