【題目】金屬在日常生活中有著廣泛的用途。常見金屬的活動性順序如下:
請回答下面問題:
(1)金屬活動性順序表中的X是_____元素。(填元素符號)
(2)把一根用砂紙打磨過的鋁絲浸入硫酸銅溶液中,該反應的化學方程式為_____。
(3)向一定質(zhì)量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入過量的Zn粉,溶液質(zhì)量隨反應時間的變化情況如圖2所示。圖中B點溶液中含有的溶質(zhì)有_____。
(4)非金屬單質(zhì)也具有類似金屬與鹽溶液之間發(fā)生置換反應的規(guī)律,即活動性較強的非金屬可把活動性較弱的非金屬從其鹽酸溶液中置換出來,如在溶液中可發(fā)生下列反應:Cl2+2NaBr═2NaCl+Br2、I2+Na2S═2NaI+S↓、Br2+2KI═2KBr+I2由此判斷S、Cl2、I2、Br2四種單質(zhì)中非金屬活動性最強的是_____。
【答案】Hg 2Al+3CuSO4=3Cu+Al2(SO4)3 Cu(NO3)2、Zn(NO3)2 Cl2
【解析】
(1)根據(jù)金屬的活動性順序為:K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au可知,金屬活動性順序表中的X是Hg元素。故答案為:Hg。
(2)在金屬活動性順序中,鋁在銅的前面,能與硫酸銅反應生成銅,化學方程式為:2Al+3CuSO4=3Cu+Al2(SO4)3;故答案為:2Al+3CuSO4=3Cu+Al2(SO4)3。
(3)在金屬活動性順序中,Zn>Cu>Ag,向一定質(zhì)量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入Zn,與兩種溶質(zhì)依次發(fā)生反應
所以析出銀的過程是溶液質(zhì)量減少的過程;
所以析出銅的過程是溶液質(zhì)量增加的過程
B點時鋅與AgNO3恰好完全反應,沒有與Cu(NO3)2反應,此時溶液中含有Cu(NO3)2、Zn(NO3)2;故答案為:Cu(NO3)2、Zn(NO3)2。
(4)由題意可知,非金屬單質(zhì)也具有類似金屬與鹽溶液之間發(fā)生置換反應的規(guī)律,活動性較強的非金屬可把活動性較弱的非金屬從其鹽溶液中置換出來,由Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2;I2+Na2S=2NaI+S↓;Br2+2KI=2KBr+I2可以判斷出S、Cl2、I2、Br2活動性由強到弱的順序是Cl2>Br2>I2>S.所以非金屬活動性最強的是Cl2。
故答案為:Cl2。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗小組對過氧化氫的某些性質(zhì)進行探究
(查閱資料)過氧化氫是一種受熱易分解的物質(zhì),某些漂白液中含有過氧化氫溶液,過氧化氫溶液可漂白一些有色物質(zhì)
(進行實驗)
實驗A:室溫下用10%的過氧化氫溶液浸泡一塊紅色布條(如圖所示),浸泡時間與布條顏色變化如下表
浸泡時間 | 20min | 40min | 60min |
布條顏色的變化 | 無明顯變化 | 顏色稍變淺 | 顏色明顯變淺 |
實驗B:改變實驗條件再進行4次實驗,現(xiàn)象如下表
編號 | ① | ② | ③ | ④ |
實驗條件 | 20℃25mL 10%H2O2溶液 | 50℃25mL 10%H2O2溶液 | 20℃25mL 10%H2O2溶液 +2mLNaOH溶液 | 50℃25mL 10%H2O2溶液 +2mLNaOH溶液 |
布條顏色的變化 (20min) | 無明顯變化 | 顏色稍變淺 | 顏色稍變淺 | 顏色明顯變淺 |
(1)實驗A的結(jié)論是_____
(2)實驗B中,欲得出“其他條件相同時,升高溫度可使過氧化氫溶液的漂白性增強”的結(jié)論,需要對比實驗_____(填編號)
(3)實驗B中,通過對比②④,得出的結(jié)論是_____
(4)更多的實驗結(jié)果表明,漂白液的使用溫度不宜過高,推測其原因是_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5分)下圖是氧元素、鋁元素在周期表中的部分信息,以及四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)氧原子的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是 ,鋁的相對原子質(zhì)量是 ;
(2)寫出甲和乙形成化合物的化學式 ;
(3)粒子B的符號為 ;
(4)D粒子中X= 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我們常用如圖1下列裝置進行實驗:
(1)寫出上列儀器的名稱①_____②_____
(2)完成三種實驗室制取氧氣的化學方程式,并選擇對應的實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置(填字母編號,下同)。
完成下列化學反應的化學方程式 | 發(fā)生裝置 | 收集裝置 |
①高錳酸鉀_____ | _____ | _____ |
②氯酸鉀_____ | _____ | _____ |
③過氧化氫_____ | _____ | _____ |
(3)實驗室制CO2的化學方程式是_____,實驗室制取H2的化學方程式是_____。
(4)實驗室常用加熱固體甲和固體乙的混合物來制取氣體丙,則制取丙選用的發(fā)生裝置是_____;若收集氣體丙時只能用E裝置,則可推知丙的性質(zhì)可能有_____。
(5)某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后,想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水,由于標簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì),所以他將該瓶溶液帶到學校,進行了如圖2所示的研究。試回答:
①放入二氧化錳的作用是_____。
②如果該溶液未變質(zhì),應該觀察到的現(xiàn)象是_____,若不能觀察到上述現(xiàn)象,說明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)成_____。
③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上,會迅速出現(xiàn)大量氣泡,你認為該氣體是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)下圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
(1)200C時,A的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是 。
(2)20℃時,將25g A物質(zhì)放入50g水中,充分攪拌,所得溶液的質(zhì)量是 g。
(3)若將t10C三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到t20C時,則三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由小到大的順序是 。
(4)要從A物質(zhì)中混有少量B物質(zhì)得到A用 方法。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】胃酸過多須服用抗酸藥物(能與鹽酸反應).右圖為某抗酸藥說明書部分內(nèi)容.興趣小組對該藥物開展如下探究.回答下列問題:
I.該藥物抗酸作用的探究.
已知:鋁碳酸鎂[化學式為AlMg(OH)3CO3]與鹽酸反應的化學方程式為:
(1)將反應產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,將觀察到的現(xiàn)象是_____,反應的化學方程式為_____.
(2)該物質(zhì)中含有Al3+、Mg2+、OH﹣和CO32﹣.結(jié)合該物質(zhì)與鹽酸反應的化學方程式分析,該藥物起抗酸作用(降低胃液酸性)的微粒是_____、_____(填微粒符號).
II.服用方法的探究
該抗酸藥為什么要求“嚼碎后服用”?小紅猜想可能是“相同質(zhì)量的藥片嚼碎后服用,將消耗更多的胃酸”,小明則認為“嚼碎后藥物將與胃液中的鹽酸反應快”.
(3)顯然,小紅猜想是錯誤的.原因是_____.
(4)小明設計了如下實驗來證明自己的猜想:
[實驗1]將一片完整的藥片放入試管中,向其中加入5mL 5%的稀鹽酸;
[實驗2]將一片完整的藥片研碎后放入試管中,向其中加入5mL 5%的稀鹽酸.
實驗時,應觀察到的現(xiàn)象為_____.
III.主要成分含量的探究
(5)興趣小組取3片藥片粉碎后放入試管中,向其加入足量的稀鹽酸,充分反應后放出氣體0.44g.試通過計算,每片藥物中含有AlMg(OH)3CO3的質(zhì)量是多少?(結(jié)果保留到0.1)_____。
(已知:藥物所含其他成分不與稀鹽酸反應;AlMg(OH)3CO3的相對分子質(zhì)量為162)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】稱取12.5g石灰石(主要成分CaCO3,雜質(zhì)不參與反應)放入50.0g稀鹽酸中,二者恰好完全反應.反應結(jié)束后稱得剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g.試計算所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映對應關(guān)系的是
A. ①等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液制氧氣
B. ②向盛有一定量碳酸鈣粉末的燒杯中加入稀鹽酸
C. ③向一定質(zhì)量分數(shù)的鹽酸中不斷加水
D. ④一定質(zhì)量的碳粉與過量的氧氣在密閉容器中充分反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是寶貴的自然資源,是人類生命之源.
(1)下列各種水中,屬于純凈物的是_____(填字母).
A 汽水 B 礦泉水 C 蒸餾水 D 經(jīng)過過濾處理的自來水
(2)小剛為了凈化收集到的雨水,自制了一個如圖1所示的簡易凈水器,其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是_____.活性炭的作用是_____.生活中,可用_____來檢驗所使用的水是硬水還是軟水.
(3)ClO2是新一代飲用水的消毒劑,可以用來代替Cl2進行自來水的消毒.制取ClO2的反應過程示意圖如圖2,請回答:
C物質(zhì)中氯元素的化合價是_____,D物質(zhì)的名稱是_____,該反應的化學方程式是_____.
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