(2010?鞍山)2009年世界氣候大會在丹麥?zhǔn)锥几绫竟e行,旨在控制大氣中溫室氣體的排放量.“低碳”正成為人們的共識.
(1)近幾十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是.
(2)自然界消耗二氧化碳?xì)怏w的主要途徑是:
①植物的光合作用.植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣;②海水的吸收.
請用符號表達(dá)式表示出上述兩條消耗CO2的途徑
①、②.
(3)科學(xué)家正在研究將空氣中過多的CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化成甲烷(CH4)和水,這個(gè)反應(yīng)的符號表達(dá)式是.
(4)請舉一例你在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法.
【答案】分析:本題目的在于引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)環(huán)保意識,探索節(jié)能減排的有效方法.
解答:解:(1)二氧化碳含量上升一定是含碳化合物的燃燒造成的,
(2)①②③小題都是已經(jīng)給出反應(yīng)物和生成物要求寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式,只要正確寫出物質(zhì)的化學(xué)式,然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律利用觀察法使符號表達(dá)式兩邊各元素的原子個(gè)數(shù)分別相等就配平了,注明反應(yīng)條件、氣體、沉淀等.④“節(jié)能減排”一方面是節(jié)能,另一方面是減排,在日常生活中很容易想到.故答案為:
(1)煤、石油、天然氣等燃料的燃燒
(2)①6H2O+6CO2C6H12O6+6O2
②H2O+CO2═H2CO3
③CO2+4H2CH4+2H2O
④及時(shí)關(guān)燈,使用太陽能,步行,騎自行車,
點(diǎn)評:本題重點(diǎn)考查符號表達(dá)式的書寫,首先要正確寫出物質(zhì)的化學(xué)式,根據(jù)質(zhì)量守恒定律利用觀察法使符號表達(dá)式兩邊各元素的原子個(gè)數(shù)分別相等將它配平.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?鞍山)某學(xué)習(xí)小組將“從空氣中制取氮?dú)狻弊鳛檠芯空n題,以下是他們的實(shí)驗(yàn)方案:
方案一:
(1)圖1中裝置B的作用是
干燥氣體(除去水分),
干燥氣體(除去水分),
,裝置C的作用是
吸收(除去)氧氣
吸收(除去)氧氣

方案二:
(2)將空氣通過圖1中A、B裝置后,收集于圖2的廣口瓶中,用圖2裝置代替裝置C進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中用紅磷而不用木炭的原因是
因木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,混入新雜質(zhì)
因木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,混入新雜質(zhì)
;
(3)此法得到的氮?dú)獠患,請你分析可能的原因?div id="z7x797h" class="quizPutTag">制得的氮?dú)庵泻邢∮袣怏w等雜質(zhì)
制得的氮?dú)庵泻邢∮袣怏w等雜質(zhì)
;
(4)在工業(yè)上,分離空氣中的氮?dú)夂脱鯕馐抢盟鼈?div id="97fftr9" class="quizPutTag">沸點(diǎn)
沸點(diǎn)
的不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?鞍山)小明同學(xué)繪制了如圖所示A、B兩種固體物質(zhì)的溶液度曲線:
(1)當(dāng)溫度為
40
40
℃時(shí),A物質(zhì)與B物質(zhì)的溶解度相等.
(2)若將B物質(zhì)從溶液中結(jié)晶析出,宜采用的方法是
蒸發(fā)結(jié)晶
蒸發(fā)結(jié)晶

(3)我國有許多鹽堿湖,湖中溶有大量的NaCl和Na2CO3,那里的人們“冬天撈堿,夏天曬鹽.”據(jù)此你認(rèn)為圖中
A
A
 (填“A”或“B”)物質(zhì)的溶解度曲線與純堿的相似.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2010?鞍山)某興趣小組在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)寫出甲實(shí)驗(yàn)中鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式
NaOH+HCl=NaCl+H2O
NaOH+HCl=NaCl+H2O

(2)乙實(shí)驗(yàn)中滴加氫氧化鈉溶液后,可觀察到的現(xiàn)象是
氣球脹大
氣球脹大

(3)丙實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們將甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液倒人同一個(gè)子凈的廢液缸中,最終    看到廢液渾濁并呈紅色,由此產(chǎn)生疑問.
【提出問題】廢液中含有哪些物質(zhì)?
【討論交流】①一定含有的物質(zhì):碳酸鈣、指示劑、水和
NaCl
NaCl

②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì).能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么?同學(xué)們有如下猜想.
小蘭認(rèn)為:只有碳酸鈉
小剛認(rèn)為:只有氫氧化鈣
小亮認(rèn)為:是氫氧化鈉和碳酸鈉
你認(rèn)為還可能是
氫氧化鈉
氫氧化鈉
.(寫一種猜想)
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小斌想用氯化鈣溶液來驗(yàn)證小蘭、小剛、小亮的猜想.查閱資料獲悉氯化    鈣溶液呈中性,并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn).請你將小斌的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容預(yù)計(jì)現(xiàn)象預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量廢液缸中上層清液于試管中,加入過量氯化鈣溶液,靜置.①有白色沉淀,溶液呈紅色.
小亮
小亮
的猜想正確.
 ②
無現(xiàn)象,溶液呈紅色
無現(xiàn)象,溶液呈紅色
小剛
小剛
的猜想正確.
 ③
有白色沉淀,溶液呈無色
有白色沉淀,溶液呈無色
小蘭
小蘭
的猜想正確.

【反思拓展】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí),除了考慮生成物外還需考慮
反應(yīng)物是否有剩余
反應(yīng)物是否有剩余

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科目:初中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省無錫市宜興外國語學(xué)校中考化學(xué)二模試卷(東校區(qū))(解析版) 題型:解答題

(2010?鞍山)某興趣小組在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)寫出甲實(shí)驗(yàn)中鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
(2)乙實(shí)驗(yàn)中滴加氫氧化鈉溶液后,可觀察到的現(xiàn)象是______.
(3)丙實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們將甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液倒入同一個(gè)干凈的廢液缸中,最終看到廢液渾濁并呈紅色,由此產(chǎn)生疑問.
【提出問題】廢液中含有哪些物質(zhì)?
【討論交流】①一定含有的物質(zhì):碳酸鈣、指示劑、水和______.
②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì).能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么?同學(xué)們有如下猜想.
小蘭認(rèn)為:只有碳酸鈉
小剛認(rèn)為:只有氫氧化鈣
小亮認(rèn)為:是氫氧化鈉和碳酸鈉
你認(rèn)為還可能是______.(寫一種猜想)
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小斌想用氯化鈣溶液來驗(yàn)證小蘭、小剛、小亮的猜想.查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性,并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn).請你將小斌的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容預(yù)計(jì)現(xiàn)象預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量廢液缸中上層清液于試管中,加入過量氯化鈣溶液,靜置.①有白色沉淀,溶液呈紅色.______的猜想正確.
 ②____________的猜想正確.
 ③____________的猜想正確.
【反思拓展】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí),除了考慮生成物外還需考慮______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2010年遼寧省鞍山市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2010?鞍山)據(jù)《鞍山日報(bào)》報(bào)道:由于鞍山市多年來一直強(qiáng)制銷售碘鹽(食鹽中加入碘酸鉀,碘酸鉀化學(xué)式為KIO3),現(xiàn)已達(dá)到消除碘缺乏病的標(biāo)準(zhǔn).試通過計(jì)算回答下列問題:
(1)碘酸鉀中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比是______.
(2)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______.(結(jié)果保留至0.1%)

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同步練習(xí)冊答案