【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)在協(xié)助老師整理實(shí)驗(yàn)室時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽被藥品腐蝕殘缺的無(wú)色液體.如圖所示,他們對(duì)此瓶無(wú)色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進(jìn)行了如下探究,請(qǐng)你參與探究.
(1)【猜想與假設(shè)】 猜想一:水
猜想二:稀硫酸
猜想三:過(guò)氧化氫溶液
興趣小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)觀察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不合理,其理由是
(2)于是小組同學(xué)對(duì)猜想二和猜想三進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:【設(shè)計(jì)方案與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
猜想 | 驗(yàn)證的方法 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
猜想二 | 向盛有少量的試管中加入適量的該液體. | 猜想二不成立 | |
猜想三 | 向盛有少量的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口. | 猜想三成立 |
(3)【拓展與遷移】為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體操作時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)是 .
【答案】
(1)水是純凈物而不是溶液
(2)鐵粉;無(wú)明顯變化;二氧化錳;有無(wú)色氣體生成,帶火星木條復(fù)燃
(3)標(biāo)簽向著手心
【解析】解:【猜想與假設(shè)】標(biāo)簽上的5%,表示該無(wú)色液體溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%,因此試劑瓶?jī)?nèi)液體為溶液,而水為純凈物不屬于溶液,所以猜想一液體為水的猜想不正確.【設(shè)計(jì)方案與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】硫酸能與鐵粉反應(yīng)產(chǎn)生氣體,猜想二不成立,說(shuō)明加入鐵粉后無(wú)明顯變化. 過(guò)氧化氫能在二氧化錳的催化作用下快速的生成氧氣,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,故可在試管中加入少量的二氧化錳固體,取少量該溶液加入試管中,并將帶火星的木條放在試管口,帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明猜想三正確.
【拓展與遷移】為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體操作時(shí)應(yīng)當(dāng)注意標(biāo)簽向著手心.
所以答案是:【猜想與假設(shè)】水是純凈物而不是溶液;
【設(shè)計(jì)方案與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
猜想 | 驗(yàn)證的方法 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
猜想二 | 鐵粉 | 無(wú)明顯變化 | 猜想二不成立 |
猜想三 | 二氧化錳 | 有無(wú)色氣體生成,帶火星木條復(fù)燃 | 猜想三成立 |
【拓展與遷移】標(biāo)簽向著手心.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氫氣、氧氣、二氧化碳和一氧化碳是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),下面是它們的一些具體應(yīng)用,這些物質(zhì)中;可作制冷劑,用于人工降雨的物質(zhì)是(填物質(zhì)名稱或化學(xué)式,下同) , 可以用于燃料的物質(zhì)是 . 煉鋼過(guò)程中用以提高爐溫的物質(zhì)是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元旦聯(lián)歡會(huì)上,雯雯拿出一幅畫(如圖所示),表演了一個(gè)化學(xué)魔術(shù).
(1)她向畫中的衣服上噴了一種無(wú)色溶液,衣服由紫色變成紅色,若衣服上預(yù)先涂過(guò)石蕊溶液,則噴的無(wú)色溶液可能是 .
(2)她向畫中的燈籠上噴了另一種無(wú)色溶液,燈籠由白色變成紅色,則該無(wú)色溶液及燈籠上預(yù)先涂過(guò)的試劑分別是 .
(3)磊磊受到啟發(fā),取了一杯實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的無(wú)色溶液,向其中滴加少量的其他無(wú)色溶液,發(fā)現(xiàn)“白酒”立刻變成了“汽水”,若杯中的無(wú)色溶液是純堿溶液,請(qǐng)寫出一個(gè)符合上述現(xiàn)象的化學(xué)方程式: .
(4)鑫鑫同樣取了一杯純堿溶液,向其中滴加少量的其他無(wú)色溶液,發(fā)現(xiàn)“白酒”立刻變成了“牛奶”(產(chǎn)生白色沉淀),則滴加的無(wú)色溶液可能是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】三氧化二鉍(Bi2O3)是制作防火紙的材料之一,三氧化二鉍中鉍元素的化合價(jià)是( )
A.+6
B.+3
C.+2
D.﹣2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有氫氣和氧氣的混合氣體共10g,點(diǎn)燃使它們充分反應(yīng)后,剩余1g氧氣.試求:
(1)反應(yīng)生成水的質(zhì)量是.
(2)原混合氣體中,氫氣和氧氣的質(zhì)量分別是多少克?(反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2+O2點(diǎn)燃2H2O)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2016年1月29日《科技日?qǐng)?bào)》報(bào)道:科學(xué)家首次將從空氣捕獲的二氧化碳用氫氣將其轉(zhuǎn)化為甲醇,同時(shí)有水生成.該研究即可除去大氣中的溫室氣體二氧化碳,生成的甲醇還能作為汽油的替代燃料.二氧化碳轉(zhuǎn)化成甲醇的過(guò)程中,一個(gè)關(guān)鍵的因素是找到合適的均相催化劑.此次研究人員開(kāi)發(fā)出在高溫下不會(huì)分解的金屬釕催化劑,穩(wěn)定性好,可重復(fù)使用.
(1)二氧化碳轉(zhuǎn)化成甲醇的微觀示意圖,如圖所示. ①此反應(yīng)中的化合物有種,其中屬于有機(jī)化合物的是 .
②請(qǐng)寫出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(2)下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是 . (用序號(hào)作答) ①能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,自身的質(zhì)量不變;②反應(yīng)過(guò)程中,自身的性質(zhì)不變;③反應(yīng)過(guò)程中,自身的化學(xué)性質(zhì)不變;④能加快化學(xué)反應(yīng)的速率,自身的質(zhì)量不變.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)兩個(gè)氮原子
(2)三個(gè)碳酸根離子
(3)兩個(gè)氯氣分子
(4)標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià) .
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