下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型,“”、“”分別表示不同元素的原子。下列對(duì)圖示模型理解正確的是
A.反應(yīng)前后分子種類不發(fā)生改變 | B.反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)目發(fā)生改變 |
C.反應(yīng)前兩種分子的個(gè)數(shù)比是1:2 | D.該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng) |
D
解析試題分析:A、單質(zhì)的分子由一種原子構(gòu)成,化合物的分子由多種原子構(gòu)成,所以可以看出反應(yīng)物是兩種單質(zhì),而生成物是一種化合物;故分子種類發(fā)生了變化;B、由反應(yīng)中原子的種類與數(shù)目是不變的,有質(zhì)量守恒定律可知;C、由反應(yīng)的圖示結(jié)合質(zhì)量守恒定律可知參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1:3; D、由圖示可知該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種生成物是一種,故該反應(yīng)是化合反應(yīng);
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
以下是一個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖:
下列有關(guān)說法正確的是
A.圖④是水分子的模型圖 |
B.該反應(yīng)中元素的種類發(fā)生改變 |
C.圖①中氮、氫兩元素的質(zhì)量比為1:3 |
D.該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
如圖是電解水的微觀模型示意圖,從中獲得信息錯(cuò)誤的是
A.該化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng) |
B.該反應(yīng)過程中分子的種類不變 |
C.在化學(xué)變化中原子是最小的粒子 |
D.兩種生成物中氫、氧分子個(gè)數(shù)比為2:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列對(duì)于物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)中,正確的是( )
A.我們觀察到的物質(zhì)的宏觀變化,本質(zhì)上都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒不斷運(yùn)動(dòng)與變化的結(jié)果 |
B.外界條件是導(dǎo)致物質(zhì)變化的決定性因素 |
C.物質(zhì)發(fā)生變化時(shí),微粒之間一定發(fā)生了相互作用,而物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí),微粒之間沒有發(fā)生相互作用 |
D.凡是伴隨著能量的變化,一定是化學(xué)變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
甲和乙反應(yīng)可制備燃料丙,其微觀示意圖如下.下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) |
B.該反應(yīng)中分子和原子的種類都發(fā)生了改變 |
C.甲、丙是有機(jī)物,乙是氧化物 |
D.甲、丙分別在氧氣中完全燃燒,產(chǎn)物相同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意如下,用“○”和“●”分別表示不同元素的原子。則下列說法正確的是
A.化學(xué)反應(yīng)涉及到五種物質(zhì) | B.反應(yīng)物可能是氧化物 |
C.反應(yīng)中無(wú)元素化合價(jià)的改變 | D.反應(yīng)前后原子總數(shù)不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法,以下推理不合理的是
A.有機(jī)物中含有碳元素,所以含有碳元素的化合物一定是有機(jī)物 |
B.單質(zhì)只含有一種元素,所以含有一種元素的純凈物一定是單質(zhì) |
C.酸性溶液的都PH小于7,所以酸溶液的PH也一定小于7 |
D.含碳元素的物質(zhì)充分燃燒生成CO2,所以燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含有碳元素 |
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