有關(guān)、、三種物質(zhì)的說法，正確的是（　�。�

    A．都含有氧分子　　　　　　　　　　　　 B．都含有氧元素

    C．都屬于化合物　　　　　　　　　　　　 D．都屬于氧化物

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

24、閱讀下列信息，回答有關(guān)問題
為做好《鑒別碳酸氫鈉與碳酸鈉》的實(shí)驗(yàn)考查項(xiàng)目，小明查找資料得到如下三份材料：
材料一：大蘇打、蘇打、小蘇打，化學(xué)上戲稱蘇氏三兄妹．其中蘇打、小蘇打是同學(xué)們生活中很熟悉的兩種重要的化合物，蘇打?qū)W名碳酸鈉，俗名除叫蘇打外，又稱純堿或蘇打粉．易溶于水，水溶液呈堿性．它有很強(qiáng)的吸濕性，碳酸鈉很穩(wěn)定，受熱不易分解．碳酸鈉的用途很廣，是一種重要的基礎(chǔ)化工原料；在日常生活中，蘇打可以直接作為洗滌劑使用，在蒸饅頭時(shí)加一些蘇打，可以中和發(fā)酵過程中產(chǎn)生的酸性物質(zhì)，工業(yè)上也可以先與其他物質(zhì)反應(yīng)成氫氧化鈉后，再制得肥皂．我國化學(xué)家侯德榜先生因?yàn)?943年發(fā)明“侯氏制堿法”而享譽(yù)世界，為國爭光．
材料二：小蘇打?qū)W名碳酸氫鈉，是一種細(xì)小的白色晶體，在水中的溶解度小于蘇打，在270℃熔化的同時(shí)也分解生成碳酸鈉，同時(shí)釋放出生活中常見的兩種氣體．它在水溶液呈弱堿性，可以和酸發(fā)生中和反應(yīng)．家庭生活經(jīng)常用它當(dāng)發(fā)酵粉做饅頭．小蘇打是焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉的主要成分之一；在醫(yī)療上，它是治療胃酸過多的一種藥劑．
材料三：蘇打和小蘇打同樣濃度下蘇打的堿性更強(qiáng)；蘇打溶液吸收二氧化碳會(huì)轉(zhuǎn)化成小蘇打溶液．兩者均可與酸反應(yīng)，且蘇打可與H+按個(gè)數(shù)比1：1及1：2兩種比例進(jìn)行反應(yīng)．
（1）碳酸氫鈉的物理性質(zhì)：
細(xì)小的白色晶體，在水中的溶解度小于蘇打，在270℃熔化
．碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)：
受熱分解、水溶液呈弱堿性，可以和酸發(fā)生反應(yīng)
．
（2）有同學(xué)說往飽和碳酸鈉溶液中通入二氧化碳會(huì)有沉淀生成．你是否贊成這種觀點(diǎn)？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛桑?BR>
贊成，因?yàn)榉磻?yīng)生產(chǎn)碳酸氫鈉，而碳酸氫鈉的溶解度小于碳酸鈉，所有飽和的碳酸鈉轉(zhuǎn)化成碳酸氫鈉后部分碳酸氫鈉要析出
．
（3）請(qǐng)寫出用小蘇打治療胃酸過多的化學(xué)方程式：
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
．
（4）“NaCl+CO2+NH3+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl”是著名的“侯氏制堿法”的重要反應(yīng)．下面是4位同學(xué)對(duì)該反應(yīng)涉及的有關(guān)知識(shí)發(fā)表的部分見解．其中不正確的是
C
．
A．B．C．D．
（5）根據(jù)以上信息請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出一種鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉的方法．
  實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案設(shè)計(jì)
取少量相同質(zhì)量的兩種固體分解加水溶解，逐滴滴入稀鹽酸
滴加鹽酸立即有氣體生成
滴加鹽酸一會(huì)后才有氣體產(chǎn)生
立即放出氣體者為碳酸氫鈉；一會(huì)后放出氣體者為碳酸鈉
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)水是人類最寶貴的自然資源，多一滴水，就可能多一條生命．
（1）小明利用右圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為
 
，該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式為
 
，通過該實(shí)驗(yàn)小明得出了許多結(jié)論，請(qǐng)你說出一條
 
．
（2）請(qǐng)回答下列有關(guān)水的問題：
①自來水生產(chǎn)過程中先用
 
的方法除去水中不溶性雜質(zhì)，再進(jìn)行消毒．X是一種常見的自來水消毒劑，工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為：Cl2+2NaClO2=2NaCl+2X，則X的化學(xué)式是
 
．
②地下水硬度過大會(huì)影響生產(chǎn)和生活，應(yīng)軟化后使用．
a．檢驗(yàn)硬水常用的是物質(zhì)是
 
．
b．生活中常用
 
的方法降低水的硬度．
③我市不少村鎮(zhèn)小型河溝中藻類瘋長，說明水體富營養(yǎng)化，你認(rèn)為造成該現(xiàn)象的原因可能有
 
（正確選項(xiàng)有多個(gè)，請(qǐng)選填字母序號(hào)）．
A．化學(xué)肥料流失到河中           B．排放的生活污水中有含磷洗滌劑
C．人畜的糞便流失到河中         D．工業(yè)廢水的排放
④愛護(hù)水資源從我做起，下列做法可行的有
 
（正確選項(xiàng)有多個(gè)，請(qǐng)選填字母序號(hào)）．
A．洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭        B．用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C．用洗衣機(jī)洗一兩件襯衫              D．用殘茶水澆灌某些花卉
（3）有機(jī)物A在氧氣中燃燒后只生成二氧化碳和水，為確定A的組成，某同學(xué)進(jìn)行了如下探究．
【猜想】
猜想一：A中只含C、H兩種元素
猜想二：A中含C、H、O三種元素
【實(shí)驗(yàn)】
精英家教網(wǎng)
【結(jié)論】猜想
 
正確（選填“一”或“二”）．
【反思】有機(jī)物A中所含元素的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

21、曉宇在學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序時(shí)，看到有的教學(xué)參考書上說“活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來．”他感到疑惑，為什么這里加了“一般”這個(gè)詞呢？與課本不一樣，難道還有例外嗎？
收集資料：K、Ca、Na三種金屬的性質(zhì)很活潑，在常溫下能與氧氣反應(yīng)，在水溶液先與水反應(yīng)生成氫氣與另一物質(zhì)，不與鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)．
提出問題：Na與CuSO4溶液反應(yīng)生成什么？
實(shí)驗(yàn)與分析：①在實(shí)驗(yàn)室中，金屬鈉保存在煤油中；②用鑷子從煤油中取出金屬鈉，用濾紙拭干表面的煤油，用小刀切下一小塊，投入蒸餾水中，發(fā)現(xiàn)鈉塊立刻熔化成銀白色小球，在水面上到處游動(dòng)，發(fā)出咝咝聲，反應(yīng)完畢后往溶液中滴入酚酞試液會(huì)變紅；③同樣往CuSO4溶液中投入一小塊鈉，反應(yīng)后出現(xiàn)藍(lán)色沉淀，但沒有紅色物質(zhì)析出．
（1）金屬鈉保存在煤油中的原因是
防止Na常溫下與氧氣或水蒸氣反應(yīng)變質(zhì)
．
（2）從實(shí)驗(yàn)②中，你能得出哪些與鈉的性質(zhì)有關(guān)的信息？（任寫三條）
質(zhì)軟（或硬度�。�
，
銀白色固體
，
密度比水小
．
（3）寫出鈉在CuSO4溶液中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
、
CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4
．

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科目：初中化學(xué) 來源：期末題 題型：實(shí)驗(yàn)題

曉宇在學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序時(shí)，看到有的教學(xué)參考書上說“活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來。”他感到疑惑，為什么這里加了“一般”這個(gè)詞呢？與課本不一樣，難道還有例外嗎？
【收集資料】K、Ca、Na三種金屬的性質(zhì)很活潑，在常溫下能與氧氣反應(yīng)，在水溶液先與水反應(yīng)生成氫氣與另一物質(zhì)，不與鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)。
【提出問題】Na與CuSO4溶液反應(yīng)生成什么？
【實(shí)驗(yàn)與分析】①在實(shí)驗(yàn)室中，金屬鈉保存在煤油中；②用鑷子從煤油中取出金屬鈉，用濾紙拭干表面的煤油，用小刀切下一小塊，投入蒸餾水中，發(fā)現(xiàn)鈉塊立刻熔化成銀白色小球，在水面上到處游動(dòng)，發(fā)出咝咝聲，反應(yīng)完畢后往溶液中滴入酚酞試液會(huì)變紅；③同樣往CuSO4溶液中投入一小塊鈉，反應(yīng)后出現(xiàn)藍(lán)色沉淀，但沒有紅色物質(zhì)析出。
(1)金屬鈉保存在煤油中的原因是                       。
(2)從實(shí)驗(yàn)②中，你能得出哪些與鈉的性質(zhì)有關(guān)的信息？(任寫三條)
                  ，                    ，                  。
(3)寫出鈉在CuSO4溶液中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式：                      、                         

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年滬教版九年級(jí)（全冊(cè)）化學(xué)綜合練習(xí)試卷（2）（解析版） 題型：解答題

曉宇在學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序時(shí)，看到有的教學(xué)參考書上說“活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來．”他感到疑惑，為什么這里加了“一般”這個(gè)詞呢？與課本不一樣，難道還有例外嗎？
收集資料：K、Ca、Na三種金屬的性質(zhì)很活潑，在常溫下能與氧氣反應(yīng)，在水溶液先與水反應(yīng)生成氫氣與另一物質(zhì)，不與鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)．
提出問題：Na與CuSO4溶液反應(yīng)生成什么？
實(shí)驗(yàn)與分析：①在實(shí)驗(yàn)室中，金屬鈉保存在煤油中；②用鑷子從煤油中取出金屬鈉，用濾紙拭干表面的煤油，用小刀切下一小塊，投入蒸餾水中，發(fā)現(xiàn)鈉塊立刻熔化成銀白色小球，在水面上到處游動(dòng)，發(fā)出咝咝聲，反應(yīng)完畢后往溶液中滴入酚酞試液會(huì)變紅；③同樣往CuSO4溶液中投入一小塊鈉，反應(yīng)后出現(xiàn)藍(lán)色沉淀，但沒有紅色物質(zhì)析出．
（1）金屬鈉保存在煤油中的原因是 ______．
（2）從實(shí)驗(yàn)②中，你能得出哪些與鈉的性質(zhì)有關(guān)的信息？（任寫三條） ______，______，______．
（3）寫出鈉在CuSO4溶液中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式：______、______．

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