【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖,請回答相關(guān)問題。

(1)A中物質(zhì)的化學(xué)式分別是:______________

(2)請在B框內(nèi)將相關(guān)粒子的圖形補充完整:______。

(3)如圖所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______該反應(yīng)的生成物所屬類別是:________。

(4)如圖是氟元素和鈣元素在周期表中提供的信息,A、B、C、D為四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題

①D原子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值是______。

②圖A、B、C、D中,化學(xué)性質(zhì)相似的原子是______。

③氟和鈣兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們原子中的______不同。

④原子序數(shù)為17的元素位于元素周期表中第______周期,它屬于______(填“金屬”或“非金屬”)元素;在化學(xué)反應(yīng)中,容易______(填“得到”或“失去”)電子,所形成的粒子的符號是______。

【答案】C 、O2 O2+C CO2 氧化物 8 A、B 質(zhì)子數(shù) 3 非金屬 得到 Cl-

【解析】

(1)根據(jù)某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,由圖可知,A中的物質(zhì)是碳和氧氣,化學(xué)分別是:C、O2;

(2)根據(jù)反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變,B框內(nèi)將相關(guān)粒子的圖形為;

(3)如圖所示反應(yīng)是碳和氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳,化學(xué)方程式為O2+C CO2;反應(yīng)的生成物是二氧化碳,二氧化碳是由兩種元素組成,其中一種是氧元素,所屬類別是氧化物;

(4)①在原子中,核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),故X=18-2-8=8;

最外層電子數(shù)相同的粒子具有相似的化學(xué)性質(zhì).A粒子的最外層電子數(shù)為7,與其相同的是B,而D圖示由原子結(jié)構(gòu)的特點可知X8,所以A、B的化學(xué)性質(zhì)相同;

元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱,決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))氟和鈣兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們原子中的質(zhì)子不同;

④原子序數(shù)為17的元素,是氯元素,其原子核外共有3個電子層,位于元素周期表中第三周期,它屬于非金屬元素;氯原子的最外層電子數(shù)為7,大于4,在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個電子而形成帶1個單位符號的陰離子,所形成的粒子的符號是Cl-。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出該反應(yīng)的文字表達式:_____

小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅或氧化鐵混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行了如下探究:

(提出猜想)除MnO2外,CuO和Fe2O3也可以作KClO3分解的催化劑。

(完成實驗)按下表進行實驗:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。

(得出結(jié)論)(1)由實驗_____與實驗③④對比,可說明猜想合理。

(2)實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是_____。

(反思)(3)若要證明CuO和Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和____不變。

(4)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請你設(shè)計實驗方案進行驗證:__________

(5)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,請你設(shè)計實驗探究(探究一種因素即可)。

(影響因素)________。

(實驗設(shè)計)_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室制取某些氣體所需的裝置如圖所示,請回答下列問題:

(1)實驗儀器的名稱,①_____________。

(2)實驗室用雙氧水制取氧氣,在安裝好儀器、加入試劑前,應(yīng)該進行的操作是_______(填操作名稱),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________,反應(yīng)類型為____________。用C裝置收集氧氣如何檢驗氧氣已經(jīng)收集滿了_________。

(3)在組裝A裝置的儀器時,導(dǎo)管不能伸入試管中過長,原因_______

(4)實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______,理由是____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了消除碘缺乏病,我國政府規(guī)定居民的食用鹽必須加碘,簡稱碘鹽。

(1)碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3,則碘酸鉀中鉀、碘、氧元素的原子個數(shù)比為_________。

(2)碘酸鉀中鉀、碘、氧元素的質(zhì)量比為___________。

(3)碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為___________。

(4)42.8g碘酸鉀中含碘元素多少克______?(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】興趣小組的同學(xué)對碳酸氫鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉的某些性質(zhì)利用數(shù)字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化圖象進行相關(guān)探究。

(提出問題)它們?nèi)芤旱乃釅A性及與酸反應(yīng)時溶液的pH如何變化?

(實驗探究1)向等體積、等濃度的碳酸氫鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉溶液中,分別加入幾滴紫甘藍汁液,同時用蒸餾水進行對比實驗,觀察并記錄現(xiàn)象如下:

液體名稱

蒸餾水

碳酸氫鈉溶液(A)

碳酸鈉溶液(B)

氫氧化鈉溶液(C)

紫甘藍汁液顯示的顏色

藍紫色

藍色

綠色

黃色

查閱資料:

pH

7.5~9

10~11.9

12~14

紫甘藍汁液顯示的顏色

藍色

綠色

黃色

(得出結(jié)論1)三種溶液的堿性由強到弱的順序為______。(A、B、C表示)

(實驗探究2)甲同學(xué)在燒杯溶液中加入約5mL稀氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,此時溶液由_____色變?yōu)?/span>____色。向其中加入稀鹽酸,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

乙同學(xué)向一定體積、一定濃度的氫氧化鈉溶液中,逐滴加入一定濃度的鹽酸,得到pH變化與時間的關(guān)系如下圖所示.

(得出結(jié)論2)①從微觀角度分析,該反應(yīng)的實質(zhì)是____。

如圖所示,下列說法正確的是___________

A.圖中c點所示溶液呈堿性

B.圖中a點所示溶液中,含有的溶質(zhì)是只有NaCl

C.該實驗是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有鹽酸的燒杯中

D.由a點到b點的pH變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)為人類創(chuàng)造了巨大的財富。化學(xué)家正在研究利用太陽能來引發(fā)某些化學(xué)反應(yīng),例如:xH2OxH2↑+O2↑。請回答:

(1)化學(xué)方程式中x的數(shù)值是________

(2)該反應(yīng)能夠證明水是由_________元素組成的。

(3)該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是__________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是

A

B

C

D

測定空氣中氧氣含量

硫在氧氣中燃燒

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣

量筒中的水:通過水體積的變化得出的氧氣體積

集氣瓶中的水:吸收放出的熱量。

集氣瓶中的水:冷卻濺落熔融物,防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水:水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈,后便于觀察氫氣何時收集滿

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時,發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體(如圖)(溫馨提示:標簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分數(shù)).他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進行了如下探究.

(1)[大膽猜想]猜想一:水 猜想二:過氧化氫溶液

小組同學(xué)對標簽又進行了仔細的觀察、分析,他們一致認為猜想一不合理.理由是_____

(2)[設(shè)計方案]同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計出如下探究方案:

向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口.

(3)[實驗與事實]按上述方案進行實驗,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.

(4)[結(jié)論與解釋]①以上事實證明猜想_____是正確的;

②產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)表達式表示為_____

(5)[反思與評價]

為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況,在傾倒液體時應(yīng)注意_____

(6)[拓展與遷移]根據(jù)探究結(jié)果,重新貼好標簽.標簽上化學(xué)式中氧元素的化合價為_____價(已知氫元素顯+1價)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】你已掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識,請結(jié)合下列裝置圖回答問題。

(1)寫出圖中標號儀器①的名稱_________;

(2)實驗室用A裝置制取氧氣,則反應(yīng)的符號表達式為______,已知過氧化鈉粉末與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,則用此法制取并收集較干燥的氧氣時應(yīng)選用的裝置組合是____(填字母標號);

(3)G裝置可用作排空氣法收集氧氣,此時氣體應(yīng)從______(填a或b)口進入,此裝置驗滿氧氣的方法是_______;

(4)若實驗室用C裝置來制二氧化碳,寫出該反應(yīng)的符號表達式_________,下圖甲裝置可用來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是_________,植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果_________(填“有”或“無”)明顯影響;

(5)下圖乙裝置中,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第_____(填序號)號棉球先變色,由此現(xiàn)象可知二氧化碳具有_______的物理性質(zhì),此棉球變色的原因是(用符號表達式表示)______。

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