【題目】小金利用圖示裝置進(jìn)行“一氧化碳還原氧化鐵”及產(chǎn)物檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如圖：


步驟1：連接裝置并檢查裝置的氣密性，在確保裝置氣密性良好的基礎(chǔ)上，按圖示在各裝置中添加藥品；

步驟2：緩慢推注射器活塞，利用甲酸（一種無(wú)色溶液，溶質(zhì)為 HCOOH）與濃硫酸在80℃水浴的條件下制備一氧化碳（反應(yīng)原理：HCOOHCO↑+H2O）；

步驟3：待萬(wàn)用瓶中澄清石灰水下降至安全線以下后再點(diǎn)燃酒精燈，當(dāng)W型管右側(cè)彎管處的氧化鐵全部變?yōu)楹谏珪r(shí)，繼續(xù)加熱2分鐘后熄滅酒精燈；

步驟4：撤去酒精燈和盛熱水的燒杯，用磁鐵吸引黑色物質(zhì)至W型管左側(cè)彎管處進(jìn)行固體產(chǎn)物的檢驗(yàn)。

（1）進(jìn)行氣密性檢査時(shí)，可在萬(wàn)用瓶中盛適量水，然后推注射器活塞，當(dāng)觀察到_____（填寫現(xiàn)象），說(shuō)明裝置氣密性良好。

（2）點(diǎn)燃酒精燈前，需要“待萬(wàn)用瓶中澄清石灰水下降至安全線以下”的原因是_____。

（3）步驟3后，W型管左側(cè)彎管處為反應(yīng)后得到的稀硫酸，若固體產(chǎn)物全部是鐵，步驟4中能觀察到的現(xiàn)象是_____。

【答案】萬(wàn)用瓶中的水進(jìn)入導(dǎo)管并形成一段穩(wěn)定的水柱 排盡W型管內(nèi)的空氣，防止點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行加熱時(shí)發(fā)生爆炸 有氣泡產(chǎn)生，固體溶解，溶液變成淺綠色

【解析】

（1）根據(jù)檢驗(yàn)裝置氣密性，利用裝置內(nèi)外的壓強(qiáng)差檢驗(yàn)進(jìn)行分析；

（2）根據(jù)一氧化碳具有可燃性，和空氣混合，加熱時(shí)可能發(fā)生爆炸進(jìn)行分析；

（3）根據(jù)鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣進(jìn)行分析。

（1）檢驗(yàn)裝置氣密性，利用裝置內(nèi)外的壓強(qiáng)差檢驗(yàn)，所以當(dāng)觀察到萬(wàn)用瓶中的水進(jìn)入導(dǎo)管并形成一段穩(wěn)定的水柱，說(shuō)明裝置氣密性良好；

（2）一氧化碳具有可燃性，和空氣混合，加熱時(shí)可能發(fā)生爆炸，所以點(diǎn)燃酒精燈前，需要“待萬(wàn)用瓶中澄清石灰水下降至安全線以下”的原因是：排盡W型管內(nèi)的空氣，防止點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行加熱時(shí)發(fā)生爆炸；

（3）鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，所以步驟4中能觀察到的現(xiàn)象是：有氣泡產(chǎn)生，固體溶解，溶液變成淺綠色。

故答案為：（1）萬(wàn)用瓶中的水進(jìn)入導(dǎo)管并形成一段穩(wěn)定的水柱；

（2）排盡W型管內(nèi)的空氣，防止點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行加熱時(shí)發(fā)生爆炸；

（3）有氣泡產(chǎn)生，固體溶解，溶液變成淺綠色。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)《新型冠狀病毒肺炎診療快速指南》，阻抗傳染性疫情，必須依靠科學(xué)知識(shí)和措施。

(1)使用體積分?jǐn)?shù)為75%醫(yī)用酒精殺滅新型冠狀病毒的效果最佳。因酒精(C2H5OH)易燃，使用時(shí)應(yīng)小心。酒精中氫、氧元素質(zhì)量比為____，充分燃燒的化學(xué)方程式為_____。

(2)環(huán)境消毒使用“84消毒液”，以次氯酸鈉(NaClO)為主要有效成分，具有腐蝕性，必須稀釋才可使用，應(yīng)注意_____。次氯酸鈉中氯元素的化合價(jià)為____。

(3)空氣和地面消毒溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過(guò)氧乙酸(C2H4O3)溶液。過(guò)氧乙酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____(精確到0.1%)。某學(xué)校要配制0.5%的過(guò)氧乙酸消毒溶液200kg，需要10%的過(guò)氧乙酸溶液_____kg。使用時(shí)應(yīng)戴手套，避免接觸皮膚。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)課上，勇往直前實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們正在進(jìn)行“水的組成”的探究，請(qǐng)你參與！

（提出問(wèn)題）水是一種元素嗎？

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）同學(xué)們按照教材中的裝置（如圖1）進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：

（收集證據(jù)）（1）實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們觀察到電極附近有①________產(chǎn)生，一段時(shí)間后，正、負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為②_______。切斷電源，打開b管頂端的活塞，在管口放置一根燃著的木條，會(huì)觀察到③_________。

（討論分析）實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師在水中加入了少量氫氧化鈉，目的是（2）_________。

（得出結(jié)論）（3）本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是①______________。

通過(guò)此結(jié)論還能從宏觀角度解釋，水之所以屬于氧化物，是因?yàn)棰?/span>____。

（拓展延伸）（4）同學(xué)們又查閱到了如下資料

a.氫氧化鈉是一種強(qiáng)堿，具有腐蝕性。

b.舊版教材中，電解水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示。

c.給含有氯化鈉的水通電，會(huì)發(fā)生如下反應(yīng)：

氯化鈉＋水氫氧化鈉＋氫氣＋氯氣。

請(qǐng)你分析思考：和圖2的裝置相比，現(xiàn)行教材（圖1）裝置的優(yōu)點(diǎn)是①_______ (任意寫一點(diǎn))。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，②_________(填“能”或“不能”)將氫氧化鈉換為氯化鈉。

（總結(jié)交流）化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的分析對(duì)比，歸納兩條在改進(jìn)實(shí)驗(yàn)時(shí)需考慮的因素（5）①________、②________。

同學(xué)們不但成功探究了水的組成，得出正確結(jié)論，還對(duì)“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”的素養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，期待在今后的學(xué)習(xí)中解決更多問(wèn)題！

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反應(yīng)對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�

A.表示水通電分解產(chǎn)生的氣體質(zhì)量m與反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系

B.表示兩份完全相同的雙氧水在有無(wú)MnO2的情況下，產(chǎn)生O2的質(zhì)量m與反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系

C.表示等質(zhì)量的Fe、Mg與足量稀鹽酸的反應(yīng)

D.向稀鹽酸中逐漸滴加NaOH溶液至過(guò)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小金在配制硝酸鉀溶液時(shí)得到下表數(shù)據(jù)，據(jù)此分析以下說(shuō)法正確的是（　�。�

序號(hào)

溫度/℃

水的質(zhì)量/克

加入硝酸鉀的質(zhì)量/克

所得溶液的質(zhì)量/克

①

10

100

40

120.9

②

60

100

40

140

A.10℃時(shí)硝酸鉀的溶解度為40克

B.②所得溶液一定是60℃時(shí)硝酸鉀的飽和溶液

C.若通過(guò)加熱將①中剩余硝酸鉀全部溶解，則溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與加熱前保持一致

D.若將②所得溶液降溫至10℃，則溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中A是錫元素在周期表中的信息，B、C、D分別為三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E為元素周期表中的部分信息，請(qǐng)根據(jù)圖中信息回答。


（1）錫原子的核電荷數(shù)是__________________。

（2）硒（Se）元素與氧、硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似，原因是它們的原子_________________相同。

（3）硒在氧氣中燃燒生成二氧化硒，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。

（4）元素在周期表中的分布是有規(guī)律的，E中甲的原子序數(shù)________________（填“大于”或“小于”）乙的原子序數(shù)。乙所代表的元素屬于_________________（填“金屬”或“非金屬”）元素。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“宏微結(jié)合”——建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要特點(diǎn)。如圖表示氯和溴的原子結(jié)構(gòu)示意圖：氧氣、二氧化碳和水的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。

（1）圖1中溴原子（Br）的核外電子層數(shù)為_________________________。

（2）氯和溴的單質(zhì)具相似化學(xué)性質(zhì)的原因是_________________________。

（3）從宏觀角度看，圖2中三種物質(zhì)組成中都含有的元素是_________________________；從微觀角度看，構(gòu)成三種物質(zhì)的微粒都是_________________________。

（4）圖中Ⅲ對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式有_________________________；以甲烷為反應(yīng)物可實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化關(guān)系的羅馬數(shù)字為_________________________。

（5）在自然界中，二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的主要途徑是_________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)用語(yǔ)填空：

①二個(gè)碳酸根離子________

②二氧化氮中氮元素顯+4價(jià)__________

③常用于體溫計(jì)中的液態(tài)金屬_______

④常用于治療胃酸過(guò)多的堿________

⑤能形成硫酸型酸雨的氣體污染物_________

⑥沼氣的主要成分___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與氧氣、酸、CuSO4溶液等多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)�；瘜W(xué)興趣小組在課外資料中發(fā)現(xiàn)，鐵和Fe2O3在高溫條件下竟然也能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

（提出問(wèn)題）

鐵和Fe2O3反應(yīng)的產(chǎn)物是什么？

（查閱資料）

①FeO、Fe2O3、Fe3O4中，F(xiàn)e2O3是紅棕色，其余是黑色；FeO在空氣中會(huì)很快被氧化成Fe2O3；Fe3O4有磁性。②二氧化碳可用作該反應(yīng)的保護(hù)氣。③鐵的氧化物都能與酸溶液反應(yīng)。

（猜想與假設(shè)）

根據(jù)質(zhì)量守恒定律，請(qǐng)你猜想鐵和Fe2O3反應(yīng)的產(chǎn)物：

①有FeO；②只有Fe3O4；③__________。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

（1）按下圖裝好藥品(鐵粉過(guò)量)，連好儀器(裝入藥品前已檢查裝置的氣密性)。

（2）輕推注射器活塞通入二氧化碳，估計(jì)玻璃管里空氣________，停止通入二氧化碳。

（3）點(diǎn)燃酒精噴燈加熱藥品，等到固體粉末全部變黑，再熄滅酒精噴燈。

（4）當(dāng)長(zhǎng)柄V形玻璃管冷卻至室溫時(shí)，檢驗(yàn)黑色粉末成分。檢驗(yàn)過(guò)程如下(請(qǐng)?zhí)顚懕砀裰械目瞻?：

檢驗(yàn)操作及現(xiàn)象

檢驗(yàn)結(jié)果

a

黑色粉末暴露在空氣中不變化

黑色粉末中一定沒(méi)有___________

b

用磁鐵靠近，黑色粉末能完全被吸引

黑色粉末中一定含有鐵和_______

c

取少量的黑色粉末裝入試管，滴加足量的___________溶液，出現(xiàn)紅色固體，充分反應(yīng)后仍殘留少許黑色粉末

確認(rèn)猜想_______正確

（探究結(jié)論）

鐵和Fe2O3能發(fā)生化合反應(yīng)，有關(guān)的化學(xué)方程式是________________。

（反思評(píng)價(jià)）

本實(shí)驗(yàn)中的保護(hù)氣，既能用二氧化碳?xì)怏w，也能用________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案