關(guān)于二氧化碳的自述中，你認(rèn)為不符合事實(shí)的是（   ）
A．我能與人體血紅蛋白結(jié)合，使人中毒
B．我承認(rèn)“溫室效應(yīng)加劇”主要是我惹的禍
C．我能幫助綠色植物進(jìn)行光合作用
D．我能在滅火中大顯身手
A

試題分析：A一氧化碳能與人體血紅蛋白結(jié)合，使人中毒，二氧化碳沒有毒，故選A；二氧化碳是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體，所以二氧化碳承認(rèn)“溫室效應(yīng)加劇”主要是我惹的禍，故B不符合題意；二氧化碳是植物光合作用的原料，所以二氧化碳能幫助綠色植物進(jìn)行光合作用，故C不符合題意；二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒，所以二氧化碳能在滅火中大顯身手，故D不符合題意。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)。試回答:

（1）該裝置存在的一個(gè)主要問題是               ;
你的改進(jìn)方法是                              .
（2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí),是先給氧化銅加熱,還是先通人一氧化碳?                                       .
（3）實(shí)驗(yàn)過程中,圖中A處能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                    。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                     。B處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                                     。
（4）實(shí)驗(yàn)過程中,一氧化碳和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅,還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅(化學(xué)式為Cu2O)。如果要對(duì)反應(yīng)后A處殘留固體的組成進(jìn)行探究,試猜想殘留固體的組成有哪幾種可能?                                                              .

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

超細(xì)的鐵微粒是一種納米顆粒型材料，可在低溫下將CO2分解為炭．下列推測(cè)不合理的（　　）
A．超細(xì)鐵微粒在反應(yīng)中可能做催化劑
B．該反應(yīng)有助于減少溫室氣體排放
C．該反應(yīng)的另一產(chǎn)物可能是O2
D．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人和動(dòng)物呼吸消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳
B．綠色植物光合作用吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣
C．化石燃料燃燒消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳
D．能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體只有二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

課外小組的同學(xué)利用下圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行研究．

回答相關(guān)問題：
（1）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　                                   　．
（2）裝置B的作用是　                                               　．
（3）C中盛放的試劑是　               　．
（4）F中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　                                  　．
（5）能說明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是　                           　．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

用玻璃管向盛有紫色石蕊試液的試管中吹氣，過一會(huì)兒再給試管加熱，試管里溶液顏色的變化情況是                  。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

通過查閱資料，無水硫酸銅遇水變成藍(lán)色。某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)一次性驗(yàn)證混合氣體中是否含有CO2、CO和H2，根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)藥品和裝置（假設(shè)每一步反應(yīng)是完全的，裝置可以重復(fù)使用），則需連接的裝置順序是
A．③①②③B．③①③②C．③②①③②D．③②①②③

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

許多化學(xué)物質(zhì)是一柄“雙刃劍”。對(duì)CO2的利弊評(píng)價(jià)不妥的是
A．大氣層中CO2過多會(huì)造成“溫室效應(yīng)”
B．“碳酸水”澆灌植物對(duì)植物光合作用有利
C．利用干冰可進(jìn)行人工降雨
D．大氣層中CO2越多,抵御紫外光作用越強(qiáng)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

二氧化碳的捕捉與封存是實(shí)現(xiàn)溫室氣體減排的重要途徑之一，科學(xué)家利用NaOH溶液噴淋“捕捉”空氣中的CO2（如下圖）。則關(guān)于該方法的敘述正確的是
 
A．該方法中包含復(fù)分解反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)等
B．物質(zhì)①是Ca（OH）2溶液
C．操作①是過濾
D．整個(gè)過程至少有NaOH和CO2兩種物質(zhì)可以循環(huán)利用

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