【題目】某化學小組按照下圖探究蠟燭及其燃燒實驗：（　　）

有下列實驗現(xiàn)象或說法，其中正確的有

①實驗Ⅰ中c處氧氣最充足，故溫度最高

②實驗Ⅱ中若用干冷的燒杯時，可以觀察到燒杯內壁有水霧

③實驗Ⅱ中若用內壁沾有澄清石灰水的燒杯，可以觀察到燒杯內壁無變化

④實驗Ⅱ中能夠觀察到干燥燒杯內可能被熏黑

⑤實驗Ⅲ中，若用燃著火柴點導管另外一端，無火焰產生

⑥實驗Ⅳ中，蠟燭又被點燃是因為火柴直接將蠟燭點燃的緣故

⑦蠟燭熄滅時的白煙不是二氧化碳和水蒸氣

A. 2個B. 3個C. 4個D. 5個

【答案】B

【解析】

蠟燭燃燒生成二氧化碳和水。

①蠟燭外焰溫度最高，則實驗Ⅰ中a處氧氣最充足，溫度最高，故不正確；

②蠟燭燃燒生成水，實驗Ⅱ中若用干冷的燒杯時，可以觀察到燒杯內壁有水霧，故正確；

③蠟燭燃燒生成二氧化碳，實驗Ⅱ中若用內壁沾有澄清石灰水的燒杯，可以觀察到燒杯內壁石灰水變渾濁，故不正確；

④蠟燭不完全燃燒生成炭黑，實驗Ⅱ中能夠觀察到干燥燒杯內可能被熏黑，故正確；

⑤實驗Ⅲ中，用燃著火柴點導管另外一端，石蠟的小顆粒又被點燃，有火焰產生，故不正確；

⑥實驗Ⅳ中，蠟燭又被點燃是因為火柴將石蠟的小顆粒又被點燃，故不正確；

⑦白煙是石蠟的小顆粒，石蠟具有可燃性，白煙不是二氧化碳和水蒸氣，故正確。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室加熱一定質量的高錳酸鉀制取氧氣,隨著反應的進行,試管內固體的質量逐漸減少。圖中的點表示的含義錯誤的是

A. a點表示高錳酸鉀的質量

B. b點表示高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳混合物的質量

C. c點表示生成二氧化錳的質量

D. d點表示高錳酸鉀完全分解了

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用如圖1裝置，小衛(wèi)設計并實施了下列實驗，（壓強傳感器用于測量抽濾瓶內壓強變化：各數(shù)據(jù)均于同溫下測定獲得）

實驗Ⅰ：再小試管中加入8mL溶質質量分數(shù)為3%的雙氧水（ρ=1g/mL），在抽濾瓶中分別加入不同質量的MnO2，使其反應并啟動傳感器，記錄容器內壓強變化于圖2中．

實驗Ⅱ：在抽濾瓶中加入0.1g MnO2，在小試管中分別加入不同體積溶質質量分數(shù)為3%的雙氧水，使其反應并啟動傳感器，記錄容器內壓強變化于圖3中．

請根據(jù)以上實驗回答下列問題：

（1）使容器內壓強增大的反應的文字表達式：_____________________；

（2）根據(jù)圖2可發(fā)現(xiàn)，該實驗條件下，30s內催化分解8mL溶質質量分數(shù)為3%的雙氧水，MnO2的最小用量為______________g；

（3）根據(jù)圖3可發(fā)現(xiàn)，0.1g MnO2至少能快速催化分解__________g過氧化氫；

（4）根據(jù)圖2與圖3可發(fā)現(xiàn)，MnO2的用量總體上與O2產量_____________（填“正相關”、“不相關”或“負相關”），根據(jù)圖3還可發(fā)現(xiàn)，該試驗中，O2產量總體上與雙氧水用量是___________（填“正比”或“反比”）；

（5）下列因素中，與本實驗所測數(shù)據(jù)的精確度有關的是__________ 。

A 反應容器的氣密性 B 稱量MnO2質量的精準度 C 量取雙氧水體積的精準度

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學學習和研究,請選擇相應儀器的序號填空：

（1）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是__；

（2）排空氣法收集氣體用到的玻璃儀器是__；

（3）用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是__；

（4）用于吸取和滴加少量液體的儀器是__；

（5）取用粉末狀固體所需儀器是__；

（6）鎂條燃燒時，夾持鎂條所需儀器是__。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學收集到一瓶渾濁的河水，帶回實驗室進行如圖所示的實驗

（1）實驗中常加入明礬，其作用是______，過濾時常用________做過濾層，在生活中還可以用_______代替；

（2）圖1實驗缺少的一種儀器是_____其作用是_______；

（3）過濾后，發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，造成這一現(xiàn)象的操作可能是________（一條即可）；

（4）對實驗改進后，重新過濾后得到略帶紅色的澄清液體。如果要除去水的顏色，可利用的物質是________________；

（5）如圖2是同學們制作的一種簡易凈水器，利用該裝置處理河水得到無色透明的液體，活性炭起________作用，通過該裝置__________（填“能或不能”）降低水的硬度，生活中常采取_____方法降低水的硬度；

（6）圖1和圖2實驗后得到的水______（填“能或不能”）代替蒸餾水用于實驗，請說明理由___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組對魚鰾內氣體產生興趣，他查閱資料知道魚鰾中氧氣約占1/4，其余主要是氮氣和二氧化碳，魚鰾內氣體的密度比空氣大。該同學將一些新鮮的魚鰾放入水中，在水下用針刺一個小孔，有氣泡冒出，然后按照圖1方法收集兩瓶待用。

（1）圖1的氣體收集方法是______________ 。

（2）甲同學將________________的木條伸入一瓶收集的氣體中，觀察到現(xiàn)象是 _____________ ，說明魚鰾中氧氣含量較高。

（3）甲同學繼續(xù)向另外一瓶收集的氣體中倒入澄清石灰水，振蕩，觀察到現(xiàn)象為__________，該同學得出魚鰾中二氧化碳的含量比空氣中高。乙同學認為該結論不正確，還應該補充一個實驗，該實驗是______________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蠟燭(足量)在如下左圖密閉的集氣瓶內燃燒至熄滅，用儀器測出瓶內氧氣含量的變化如下右圖所示。下列判斷正確的是

A. 蠟燭燃燒前瓶內只有氧氣

B. 氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒

C. 過程中瓶內物質總質量不斷減少

D. 蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：①______；②______。

（2）實驗室用A、E裝置組合制取氧氣的文字表達式是______。實驗結束時應先______再______（選“移出導管”和“熄滅酒精燈”）。

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，選用的氣體發(fā)生裝置是______（填裝置序號，下同），收集裝置可選______，組裝好儀器后，應先______，再添加藥品；該反應的文字表達式為：______。

（4）實驗改進：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑，小明同學將一根潔凈銅絲的一端繞成螺旋狀，再經過______處理，設計了如圖F所示的發(fā)生裝置（已略去夾持裝置），該裝置的優(yōu)點是______。

（5）實驗室用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷（該氣體密度比空氣小且難溶于水），則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是______。（填字母）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將一只小白鼠放在內壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中并密封，發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可存活一段時間，且瓶壁逐漸變渾濁�；卮鹣铝袉栴}：

(1)小白鼠能存活一段時間的原因是____。

(2)瓶壁變渾濁的原因是_____。

(3)燒杯中導管內液面高度的變化是____。(填上升、下降、持平)

(4)最后瓶內剩余氣體的主要成分是_____。

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