【題目】稀釋濃硫酸時(shí)，為了防止酸液濺出造成傷害，操作時(shí)一定要注意 中（填“水入酸”或“酸入水”）。

【答案】酸入水。

【解析】

試題分析：濃硫酸密度比水大且溶于水水時(shí)會放出極多的熱量，因此要酸入水且要不斷攪拌以避免沸騰濺射。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是按教材中用無水碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)及氣體產(chǎn)物檢驗(yàn)的演示實(shí)驗(yàn)而設(shè)計(jì)的裝置圖。請回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)裝置中一個明顯的錯誤是 ．

（2）課堂演示實(shí)驗(yàn)中所取的無水碳酸鈉是 （填“塊狀”或“粉末狀”）固體．

（3）試管A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）從硅的氧化物可以制取硅單質(zhì)，主要化學(xué)反應(yīng)如下：

粗硅的制取：SiO2（石英砂）+2C（焦炭）Si（粗硅）+2CO↑

由粗硅制純硅（常用方法）：Si（粗）+2Cl2SiCl4 SiCl4+2H2Si（純）+4HCl

（1）根據(jù)上述信息，請補(bǔ)全制取純硅的簡易流程圖：

（2）根據(jù)已有知識和上述信息，進(jìn)行總結(jié)歸納：

①完成置換反應(yīng)的通式：單質(zhì)（I）+化合物（I）=單質(zhì)（Ⅱ）+ ．

②填寫下表：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“微觀﹣宏觀﹣符號”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法．請結(jié)合圖示完成下列問題：

（1）圖1中，“Cu”表示多種信息，如表示銅元素、金屬銅單質(zhì)，還能表示 ；

（2）從微粒的角度說明圖2反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是 ；

（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染．且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．其反應(yīng)的微觀示意圖如圖3：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，其基本反應(yīng)類型屬于 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖中A～E是操作化學(xué)常見的物質(zhì)，已知A和E都可以作燃料，其中A是天然氣的主要成分，請分析回答：

（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為 ；

（2）反應(yīng)②中的產(chǎn)物B通常用 檢驗(yàn)；

（3）E物質(zhì)作燃料的優(yōu)點(diǎn)是 （答一條即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】去年3月，我國出現(xiàn)了H7N9亞型流感病例。科研部門自主研發(fā)出一種叫帕拉米韋氯化鈉注射液是治療H7N9的有效藥物之一，帕拉米韋化學(xué)式為C15H28N4O4，則該藥物由 種元素組成，氫元素、氮元素與氧元素的質(zhì)量比為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（2分）合理膳食可促進(jìn)我們的身體健康。一碟青菜搭一個饅頭、一個漢堡配一份薯?xiàng)l、一袋方

便面加一根火腿腸······這些“經(jīng)典”搭配，是很多人餐桌上的�？�，也是年青人簡單生活的表現(xiàn)這樣的飲食搭配健康嗎？請以一餐“一碟青菜搭一個饅頭”的食譜為例，參閱右圖和自己的生活經(jīng)歷回答下面問題：

（1）“一碟青菜搭一個饅頭”飲食搭配主要補(bǔ)充的營養(yǎng)成分是__________________；

（2）從均衡膳食角度考慮，應(yīng)對該搭配做哪些調(diào)______________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】電熱水袋中的水加熱后袋子膨脹，是因?yàn)榇鼉?nèi)的水（ ）

A．分子體積增大 B．分子質(zhì)量增大 C．分子個數(shù)增多 D．分子間隔增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】既要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去．又不增加其他氣體的成分．下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達(dá)到目的是（ ）

A．木炭 B．硫磺 C．鐵絲 D．紅磷

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同步練習(xí)冊答案