【題目】小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.
(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①________ ,②________ .
(2)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A和________ (填字母)進(jìn)行組裝,你認(rèn)為A裝置中還缺少________ .寫出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為________ ,加熱時(shí)試管口要略向下傾斜的原因是________ .
(3)小翔選用B和C裝置制取氧氣,寫出反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式________ ,驗(yàn)滿氧氣的方法是________ .
(4)小明通過(guò)查閱資料得知:①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體;②實(shí)驗(yàn)室用大理石固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳.則實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置組合為________ (填字母).
【答案】試管;酒精燈;D;一團(tuán)棉花;高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2);防止藥品里有潮氣,加熱時(shí)形成冷凝水倒流入試管底部引起試管炸裂;過(guò)氧化氫水+氧氣(或H2O2H2O+O2);將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿;BC
【解析】
根據(jù)排水法收集氣體與排空氣法收集氣體的純度比較,來(lái)選擇收集方法;B裝置適用于固—液常溫制取氣體,據(jù)此分析所用藥品;驗(yàn)滿氧氣是用帶火星的木條放于瓶口,然后觀察現(xiàn)象進(jìn)行判斷;根據(jù)二氧化碳制取的反應(yīng)原理為固—液常溫的發(fā)生裝置,并據(jù)二氧化碳的密度和溶解性選擇收集裝置。
(1)根據(jù)常用儀器的名稱可知①試管②酒精燈;
(2)排水法收集到的氣體比排空氣法收集到的氣體純。制取較純凈的氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A和D;為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,盛高錳酸鉀的試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花。A裝置中還缺少一團(tuán)棉花;高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、氧氣和二氧化錳,該反應(yīng)文字、符號(hào)表達(dá)式分別為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;實(shí)驗(yàn)室用固體藥品來(lái)制取氧氣時(shí),要注意連接裝置時(shí),試管口要略向下傾斜,防止因藥品潮濕而蒸發(fā)出來(lái)的水流到試管底部炸裂試管;
(3)觀察B裝置圖,可以看出用的是固體和液體的混合物來(lái)制取氧氣,故所用藥品是過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣;過(guò)氧化氫與二氧化錳混合生成水和氧氣,該反應(yīng)文字、符號(hào)表達(dá)式分別為:過(guò)氧化氫水+氧氣,H2O2H2O+O2;氧氣具有助燃性。驗(yàn)滿氧氣是用帶火星的木條放于瓶口,若木條復(fù)燃則滿;
(4)實(shí)驗(yàn)室用大理石固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳,不需加熱,選用發(fā)生裝置B;二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以只能用向上排空氣法收集,收集裝置選C,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置組合為BC。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列與能源有關(guān)的問(wèn)題.
(1)寫出天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式:________。
(2)下列能源中,屬于可再生能源的是________(填序號(hào))。
A.煤 B.天然氣 C.乙醇 D.石油
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(題文)(1)請(qǐng)你用最合適的化學(xué)式或微粒符號(hào)填空:空氣中含量最多的氣體________;硫酸鈉中的陰離子________;改良酸性土壤時(shí)常用的一種堿:_________;。
(2)豆?jié){機(jī)由于快捷方便而進(jìn)入千家萬(wàn)戶。請(qǐng)根據(jù)圖示回答:
①制作材料中屬于金屬或合金的是_______(選填一種物質(zhì)編號(hào)),屬于有機(jī)合成材料的是_________(選填一種物質(zhì)編號(hào));制作手柄的塑料屬于____________塑料(填“熱塑性”或“熱固性”);
②豆?jié){已成為眾多家庭的早餐飲品,以下是豆?jié){中一些營(yíng)養(yǎng)成分的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)。請(qǐng)根據(jù)下表回答:
成分 | 水 | 蛋白質(zhì) | 脂肪 | 糖類 | 鈣 | 磷 | 鐵 | 維生素A |
質(zhì)量分?jǐn)?shù)/% | 96.0 | 1.8 | 0.7 | 1.1 | 0.01 | 0.03 | 0.0005 | 0.015 |
豆?jié){中含有的微量元素是__________;青少年缺乏______元素易患有佝僂病。在豆?jié){所含的營(yíng)養(yǎng)素中能供給人體能量的營(yíng)養(yǎng)素有______________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示。則下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是
A. 生成的甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比例為1:8 B. 乙一定是這個(gè)反應(yīng)的催化劑
C. 甲可能是單質(zhì) D. 參加反應(yīng)的丁的質(zhì)量一定等于生成甲和丙的質(zhì)量之和
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是化學(xué)中常用的裝置,有如下用途:
(1)可以用做向上排空氣法收集氧氣,從________ 端進(jìn)氧氣
(2)可以用做排水法收集氧氣,在集氣瓶中裝滿水,從 ________端進(jìn)氧氣.
(3)醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置,在集氣瓶裝半瓶水,將 ________ 端接氧氣鋼瓶,通過(guò)觀察________就知道氧氣的輸出速度.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖回答問(wèn)題.
(1)儀器①的名稱是________,A裝置的優(yōu)點(diǎn)是________.
(2)B裝置在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有廣泛的用途:
①集氣:用排水法收集氧氣,可在B裝置裝滿水后,使氧氣從________(填“a”或“b”)口進(jìn)入;
②儲(chǔ)氣:若要將儲(chǔ)存在B中的氧氣排出,水應(yīng)從________(填“a”或“b”)口進(jìn)入;
③量氣:若用B裝置測(cè)量收集到的氣體體積,還必須要增加到的儀器是________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng),但不屬于氧化反應(yīng)的是
A. 碳+氧氣二氧化碳 B. 水 氫氣+氧氣
C. 酒精+氧氣 二氧化碳+水 D. 二氧化碳+水碳酸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)和改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng).回答下列問(wèn)題:
(1)圖Ⅰ:我參與我快樂(lè),在探究滅火的原理時(shí)我用一根粗銅絲繞成線圈罩在蠟燭的火焰上,火焰很快熄滅.我用了金屬線圈滅火的原理是__________;
(2)圖Ⅱ在鋪有一層純堿粉末的燒杯中點(diǎn)燃一支蠟燭后加入適量蒸餾水充分溶解,然后沿著燒杯壁緩緩倒入稀硫酸至恰好完全反應(yīng)。
①觀察到的現(xiàn)象是________,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式____________;
②此反應(yīng)中發(fā)生相互作用的微粒是___________(微粒符號(hào)),發(fā)生相互作用的微粒個(gè)數(shù)比是_________。
(3)圖Ⅲ:小組同學(xué)在燒杯A中加入10mL濃氨水;在燒杯B、C中都加入20mL蒸餾水,并分別滴加幾滴酚酞試液于蒸餾水中,得到無(wú)色溶液.用一只大燒杯把A、B兩燒杯罩在一起,幾分鐘后,溶液顏色變成紅色的燒杯是 ____(選填“A”、“B”或“C”),請(qǐng)你用分子的知識(shí)解釋燒杯中溶液變紅的原因____ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在天平兩端各放等質(zhì)量的兩個(gè)錐形瓶(瓶口用單孔塞和導(dǎo)管連接起來(lái),氣球中裝有等質(zhì)量的大理石),如圖所示。左盤錐形瓶中盛有M 克水,右盤錐形瓶中盛有M 克稀鹽酸,天平平衡。
⑴實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),將氣球中的大理石倒入錐形瓶中,觀察到的現(xiàn)象是_____,天平的指針___(填“偏左”“偏右”“在標(biāo)尺中央”下同),原因是___________。
⑵待上述實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)完成后,將錐形瓶瓶口上的單孔塞、導(dǎo)管和氣球去掉,天平的指針________;原因是____________。
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