如圖是簡易的電解水裝置示意圖,根據(jù)如圖回答下列問題:
(1)A試管里的氣體是________
(2)該實驗可以證明水是由________、________組成.
(3)已知氫氣的密度為0.09g/L,氧氣的密度為1.43g/L.則電解水得到的氧氣和氫氣的質(zhì)量為:________.(保留整數(shù))

解:(1)由電解水裝置示意圖可知,A試管里的氣體是電源上的負(fù)極產(chǎn)生的氣體,是氫氣;
(2)通電分解水生成了氫氣很氧氣,證明了水是由氫元素、氧元素組成的;
(3)通電分解水生成的氧氣和氫氣的體積比為1:2,假設(shè)生成的氧氣是1L,則生成的氫氣是2L,則氧氣和氫氣的質(zhì)量比為:=
故答為:(1)氫氣;(2)氫元素,氧元素;(3)8:1.
分析:根據(jù)通電分解水的實驗的現(xiàn)象和結(jié)論分析.水通電分解時,正極產(chǎn)生的氣體為氧氣、負(fù)極產(chǎn)生氫氣,兩氣體的體積比為1:2.通過該實驗驗證了水由氫氧兩種元素組成.根據(jù)氫氣和氧氣的體積之比,再結(jié)合密度,可求出二者的質(zhì)量之比.
點評:要熟記正氧負(fù)氫,氫二氧一,依據(jù)有關(guān)的數(shù)據(jù)來計算生成的氧氣和氫氣的質(zhì)量比.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某班同學(xué)相互合作制作了如圖所示簡易的電解水裝置,并進(jìn)行實驗操作.試回答如下問題:
(1)氣體A是
氧氣
氧氣
,氣體B是
氫氣
氫氣

(2)氣體A與氣體B體積比約為
1:2
1:2

(3)如何鑒別氣體A和氣體B?
把帶火星的木條伸入A或B中,能使帶火星的木條復(fù)燃的是氧氣;
用燃燒的木條引燃A或B,能夠燃燒的是氫氣
把帶火星的木條伸入A或B中,能使帶火星的木條復(fù)燃的是氧氣;
用燃燒的木條引燃A或B,能夠燃燒的是氫氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)水是人類生活中不可缺少的物質(zhì).最近由于我市供水緊張,導(dǎo)致給市民生活帶來不便,而我們同學(xué)們把怨氣發(fā)泄在水龍頭上,這是不應(yīng)該的.我們應(yīng)該是想辦法克服這種生活、學(xué)習(xí)上種種客觀因素的困難.
(1)下列凈水方法中,通常用于除去水中難溶性雜質(zhì)的是
 
,凈水程度最高是
 
.(填序號)
A.過濾   B.煮沸  C.蒸餾   D.吸附
(2)下列物質(zhì)中屬于純凈物的是(填序號)
 

A.汽水       B.蒸餾水   C.礦泉水    D.海水
(3)若水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,可采用的方法是
 

(4)小花同學(xué)設(shè)計了電解水簡易裝置(如圖),其中A、B電極由金屬曲別針制成.通電后的現(xiàn)象如圖所示,則A是
 
極.電解水的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

某班同學(xué)相互合作制作了如圖所示簡易的電解水裝置,并進(jìn)行實驗操作.試回答如下問題:
(1)氣體A是______,氣體B是______.
(2)氣體A與氣體B體積比約為______.
(3)如何鑒別氣體A和氣體B?______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

某班同學(xué)相互合作制作了如圖所示簡易的電解水裝置,并進(jìn)行實驗操作.試回答如下問題:
(1)氣體A是______,氣體B是______.
(2)氣體A與氣體B體積比約為______.
(3)如何鑒別氣體A和氣體B?______.
精英家教網(wǎng)

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科目:初中化學(xué) 來源:《2.3 自然界的水 》2013年同步練習(xí)(一)(解析版) 題型:解答題

某班同學(xué)相互合作制作了如圖所示簡易的電解水裝置,并進(jìn)行實驗操作.試回答如下問題:
(1)氣體A是______,氣體B是______.
(2)氣體A與氣體B體積比約為______.
(3)如何鑒別氣體A和氣體B?______.

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