某九年級化學興趣小組擬用下列裝置做煉鐵原理的實驗，CO氣體可用乙二酸的分解反應來制備(如裝置圖甲所示)．

(1)寫出標號儀器的名稱：①________，②________．

(2)為得到純凈干燥的CO來還原，用裝置丙來吸水，那裝置乙的作用是________．

(3)實驗開始時應先點燃________(填“A”或“B”)，這樣做的目的________，丁玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為________．

(4)實驗室如用甲裝置制取，其中不需要的儀器是________(填名稱)，去掉該儀器后還可以制取的氣體是________(填一種氣體化學式)．

(5)關于此實驗及裝置，你的改進建議是____________________．

答案：略
解析：

(1)①鐵架臺；②長頸漏斗

(2)吸收除去

(3)A；排凈丁玻璃管內(nèi)空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸；

(4)酒精燈；或等

(5)加一套尾氣處理裝置等


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

15、 據(jù)《新安晚報》報道，2007年1月，在安徽六安漢墓考古發(fā)掘工作中出土了一批青銅壺、漆器、木器、玉器等精美的文物，青銅壺、漆器、木器、玉器表面的雕刻出神入化，栩栩如生，青銅壺的表面還附有綠色固體物質(zhì)．六安漢墓是我國近幾年重大考古發(fā)現(xiàn)之一．
上述報道引發(fā)了某校九年級化學興趣小組同學的關注，他們收集家中銅器表面的綠色固體，進行探究：
提出問題：銅器表面附著的綠包固體物質(zhì)是由哪些元素組成的？
猜    想：查閱相關資料后，猜想綠色固體物質(zhì)可能是銅綠
設計與實驗：
①對試管內(nèi)的綠色固體加熱，至完全分解，觀察到A裝置中綠色固體逐漸變成黑色，B裝置中無水碳酸銅變成藍色，C裝置中澄清石灰水變渾濁．
②取少量加熱后生成的黑色固體于試管中，加入稀硫酸．觀察到黑色固體逐漸溶解，溶液變成藍色．
③取少量上述藍色溶液于試管中，浸入一根潔凈的鐵絲．觀察到鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出．
實驗結(jié)論：綠色固休物質(zhì)中含有
銅
、
氫
、
碳
、
氧
（提示：裝置內(nèi)的空氣因素忽略不計）
表達與交流：（1）上述③中發(fā)生反應的化學方程式為
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
 
（2）反應完成后，如果先移去酒精燈，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是什么？
C 裝置中的液體會倒流進B裝置
．
如果將B，C兩裝置對調(diào)，行嗎？為什么？
不行，若對調(diào)則無法證明加熱綠色固體是否有水生成
．
你還有其它問題需要探究嗎？請?zhí)岢瞿氵�要探究的問題及其猜想．
提出問題 猜想
綠色固體是怎么形成的，綠色固體能夠與稀HCl反應嗎
可能是Cu 與O2等元素．H2O（氣）等發(fā)生復雜反應后生成的


能

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科目：初中化學 來源：化學教研室 題型：058

空氣中的約占空氣總體積的0.03％，但我們周圍可能引起含量變化的因素很多．南通市某九年級化學興趣小組的同學利用稀氨水與二氧化碳反應的原理，設計了一個“測定學校不同地點空氣中相對含量”的實驗方案，請你參與他們的實驗過程．

(1)將2滴濃氨水滴入500mL蒸餾水中制成稀氨水(呈弱堿性)，滴入幾滴________指示劑，溶液呈淺紅色．將得到的溶液保存在密閉的細口瓶里．

(2)興趣小組的三位同學用50mL注射器吸取上述稀氨水10mL并密封，然后分別到操場、教室和宿舍三個地點抽氣到50mL刻度處，用食指堵住注射器的吸入口，充分振蕩；再將注射器吸入口向上，小心將余氣排出．重復上述操作若干次(n)，直至注射器內(nèi)的溶液________，說明上述實驗過程發(fā)生了________反應．

(3)完成實驗數(shù)據(jù)處理，并得出結(jié)論：

根據(jù)上述結(jié)論．要保持良好的學習和生活環(huán)境，應該注意經(jīng)常打開門窗，保持通風．

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科目：初中化學 來源： 題型：058

某九年級化學興趣小組擬用下列裝置做煉鐵原理的實驗，CO氣體可用乙二酸的分解反應來制備(如裝置圖甲所示)．

(1)寫出標號儀器的名稱：①________，②________．

(2)為得到純凈干燥的CO來還原，用裝置丙來吸水，那裝置乙的作用是________．

(3)實驗開始時應先點燃________(填“A”或“B”)，這樣做的目的________，丁玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為________．

(4)實驗室如用甲裝置制取，其中不需要的儀器是________(填名稱)，去掉該儀器后還可以制取的氣體是________(填一種氣體化學式)．

(5)關于此實驗及裝置，你的改進建議是____________________．

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科目：初中化學 來源： 題型：058

空氣中的約占空氣總體積的0.03％，但我們周圍可能引起含量變化的因素很多．南通市某九年級化學興趣小組的同學利用稀氨水與二氧化碳反應的原理，設計了一個“測定學校不同地點空氣中相對含量”的實驗方案，請你參與他們的實驗過程．

(1)將2滴濃氨水滴入500mL蒸餾水中制成稀氨水(呈弱堿性)，滴入幾滴________指示劑，溶液呈淺紅色．將得到的溶液保存在密閉的細口瓶里．

(2)興趣小組的三位同學用50mL注射器吸取上述稀氨水10mL并密封，然后分別到操場、教室和宿舍三個地點抽氣到50mL刻度處，用食指堵住注射器的吸入口，充分振蕩；再將注射器吸入口向上，小心將余氣排出．重復上述操作若干次(n)，直至注射器內(nèi)的溶液________，說明上述實驗過程發(fā)生了________反應．

(3)完成實驗數(shù)據(jù)處理，并得出結(jié)論：

根據(jù)上述結(jié)論．要保持良好的學習和生活環(huán)境，應該注意經(jīng)常打開門窗，保持通風．

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