【題目】央視《尋寶》節(jié)目所展示的古董中，古代的鐵制品很少被展示，能解釋古代鐵制品保存至今很少的理由是（ ）

A．鐵元素在地殼中含量較少

B．冶煉鐵的原料少，冶煉又很困難

C．鐵易置換出其他金屬

D．鐵易生銹，古代鐵制品缺乏有效的保護(hù)

【答案】D

【解析】

在地殼中，鐵元素的含量是第四，含量不少，古代人們利用鐵的時(shí)間也比較早。鐵制品保存至今很少的原因是鐵容易與空氣中的氧氣和水蒸氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致鐵制品不易保存，故此題選D。

知識(shí)點(diǎn)：金屬與氧氣的反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）為了分析生鐵中鐵的含量，某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究：取6g生鐵與10%的鹽酸反應(yīng)，并繪制了加入鹽酸質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的關(guān)系圖（見下圖）。（說明：生鐵中雜質(zhì)不溶于水，不與鹽酸反應(yīng) ）

（1）實(shí)驗(yàn)中可觀察到______________________。（寫1條）

（2）鐵完全反應(yīng)用去鹽酸的質(zhì)量為 g。

（3）生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 （精確到0.1%）。

（4）A點(diǎn)表示的溶液的質(zhì)量為多少？（寫出求算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】能與無色硝酸銀溶液反應(yīng)，使溶液變?yōu)樗{(lán)色的金屬是（ ）

A.鋁 B.鐵 C.銅 D.銀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（12分）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的裝置，請(qǐng)根據(jù)提問回答有關(guān)問題

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：① 、② ；

（2）我們已經(jīng)學(xué)過實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2、CO2三種氣體的化學(xué)反應(yīng)原理，請(qǐng)寫出化學(xué)反應(yīng)方程式：

、 、 ；

通過觀察比較得出上述三個(gè)化學(xué)反應(yīng)的共同點(diǎn) （填序號(hào)）。

A.需要加熱 B.需要催化劑

C.沒有氣體參加反應(yīng) D.生成的氣體只有一種

（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置和收集裝置分別是 （填裝置代號(hào)）。檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是 ；

（4）若用C、F組合成裝置來制取氣體，應(yīng)滿足下列條件中的 （ ）

①反應(yīng)物是固體和液體 ②反應(yīng)不需要加熱

③制得的氣體密度比空氣小 ④制得的氣體不易溶于水

A．①② B．①②④ C．②④ D．①②③④

（5）裝置C與B相比，優(yōu)點(diǎn)是

（6）請(qǐng)閱讀下表中資料后，回答下列問題：

物質(zhì)

制取氣體的藥品

制取氣體的反應(yīng)條件

氣體的物理性質(zhì)

氯氣

MnO2固體和濃鹽酸

需要加熱

能溶于水，密度比空氣大

實(shí)驗(yàn)室制取氯氣____________（填可以或不可以）采用裝置A或B，理由是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有X、銅、鎘（Cd）三種金屬，把X和鎘分別放入硫酸銅溶液中，過一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)鎘表面有一層紅色物質(zhì)析出，而X表面沒有變化．則X、銅、鎘的金屬活動(dòng)性順序?yàn)椋?/span> ）

A．X＞銅＞鎘

B．銅＞鎘＞X

C．鎘＞銅＞X

D．鎘＞X＞銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）下列分子的示意圖中，“●”表示氫原子，“”表示氧原子。

請(qǐng)根據(jù)上圖回答下列問題：

（1）其中表示構(gòu)成化合物的分子是圖 (填編號(hào))，圖 （填編號(hào)）中的分子構(gòu)成的是混合物，圖③中的分子的化學(xué)式是 。

（2）圖①中的分子 (填“能”或“不能”)保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

（3）寫出圖②中所示的物質(zhì)轉(zhuǎn)變成圖①中所示物質(zhì)的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）水是寶貴的自然資源，是人類生命之源。

（1）下列各種水中，屬于純凈物的是 （填字母）。

Ａ.汽水 Ｂ.礦泉水

Ｃ.蒸餾水 Ｄ.經(jīng)過凈化處理的自來水

（2）自來水廠常用二氧化氯（ClO2）消毒，其中氯元素的化合價(jià)為 ；

（3）小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個(gè)如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是 。

（4）自來水中含有少量Ca(HCO3)2等可溶性化合物，燒水時(shí)Ca(HCO3)2發(fā)生分解反應(yīng)，生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳，這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一。請(qǐng)寫出Ca(HCO3)2受熱分解的化學(xué)方程式： 。

（5）今年“中國(guó)水周”的主題是“節(jié)約保護(hù)水資源，大力建設(shè)生態(tài)文明"，請(qǐng)列舉一條生活中你的節(jié)水做法： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（9分）歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，小明同學(xué)用圖l總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)（即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）。結(jié)合你所學(xué)過的知識(shí)，簡(jiǎn)要回答問題：

（1）為了驗(yàn)證反應(yīng)①，小明將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中，溶液變成 色。

依據(jù)反應(yīng)②說明NaOH必須密封保存，否則在空氣中要變質(zhì)，其化學(xué)反應(yīng)方程式為： 。

（2）“用微觀的眼光看世界”，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法。小明用微觀示意圖（圖2）來說明反應(yīng)③的發(fā)生，用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為： ；反應(yīng)類型為 。從該圖可以看出,反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的微觀粒子有 和 ；該反應(yīng)中復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生的本質(zhì)原因 。

（3）在圖2所示的反應(yīng)過程中，小明對(duì)反應(yīng)溶液的pH進(jìn)行了三次測(cè)定，當(dāng)溶液pH=7時(shí)，溶液中溶質(zhì)

為 （填化學(xué)式）；

（4）為了驗(yàn)證反應(yīng)④能夠發(fā)生，請(qǐng)你選擇一種物質(zhì)，寫出其對(duì)應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】檸檬酸（C6H8O7）具有溫和爽快的酸味，普遍用于各種飲料、汽水、葡萄酒、糖果等食品的制造。關(guān)于檸檬酸說法正確的是

A. 相對(duì)分子質(zhì)量為192g

B. 由20個(gè)原子構(gòu)成

C. 分子中碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為3：4：7

D. 氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

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