利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所有裝置的氣密性都己檢查完畢）

（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼?/p>

    連用的儀器有                              （填字母）。寫出發(fā)主反應(yīng)的化學(xué)方程

  式                                   。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化

氫溶液的試管中制氧氣”相比有                                     優(yōu)點(diǎn)。用

                                       可檢驗(yàn)?zāi)闶占降臍怏w是氧氣。

（2）某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：

    ①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液，向其中一支試管

    加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快。

    ②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過率出來，洗滌、烘干、稱重。

    ③用稱量后的困體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①完全相同

    試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有            （填字母）。

    步驟步③實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u>                                      。該學(xué)生認(rèn)為通過上

    述實(shí)驗(yàn)己證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)

    還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟，請指出來                                           。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）精英家教網(wǎng)
（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有除a、b，還需要的儀器有
 
（填字母）．寫出發(fā)生反應(yīng)文字表達(dá)式：
 
．這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有
 
的優(yōu)點(diǎn)．
（2）某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等濃度的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快．
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量．
③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①完全相同．
試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有
 
（填字母）．步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?!--BA-->
 
．該學(xué)生認(rèn)為通過上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟，請指出來
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所有裝置的氣密性都己檢查完畢）
精英家教網(wǎng)
（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有
 
．寫出發(fā)主反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有
 
優(yōu)點(diǎn)．用
 
可檢驗(yàn)?zāi)闶占降臍怏w是氧氣．
（2）某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快．
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、稱重．
③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①完全相同
試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有
 
（填字母）．
步驟③實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?!--BA-->
 
．該學(xué)生認(rèn)為通過上述實(shí)驗(yàn)己證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟，請指出來
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

22、氣體的制備是化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能之一．現(xiàn)利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請回答下列問題．
（1）利用A裝置，通過置換反應(yīng)能制得的氣體是
氫氣
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑（或Zn+2HCl=Zn2+H2↑）
；其收集裝置應(yīng)選用
C（或D）
（填字母）．
（2）利用A裝置，通過復(fù)分解反應(yīng)能制得的氣體是
二氧化碳
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（3）A裝置在加藥品前，必須進(jìn)行氣密性的檢查，其操作是
在導(dǎo)管處套上帶止水夾的橡皮管，然后在分液漏斗中加入一定量的水至沒過漏斗下端，靜置．若液面靜止不動(dòng)，則裝置不漏氣；反之，裝置漏氣
．
（4）將制得的氫氣通入裝有氧化銅粉末的E裝置，加熱，黑色粉末變紅，說明氫氣具有
還原
性．
（5）由于氫氣
密度比空氣小
，可用作節(jié)日慶典氣球的填充氣．但由于氫氣易燃易爆，所以在有氫氣球的地方，最好放警示牌，請你寫上一條警示語
嚴(yán)禁煙火
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所有裝置氣密性都已檢查完畢）
（1）寫出儀器的名稱：e
酒精燈
酒精燈
；f
水槽
水槽

（2）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有
abdh
abdh
填字母），用這種方法收集的氧氣的缺點(diǎn)是
不純
不純
；寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
 （3）這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有
可以得到平穩(wěn)的氧氣流，能控制反應(yīng)速率，能節(jié)約藥品
可以得到平穩(wěn)的氧氣流，能控制反應(yīng)速率，能節(jié)約藥品
的優(yōu)點(diǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以探究儀器的對功能性．
（1）實(shí)驗(yàn)室制取H2時(shí)，應(yīng)選用
B
B
做氣體發(fā)生裝置，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制取氯氣（Cl2），則應(yīng)選用
A
A
做發(fā)生裝置．
（2）有一名同學(xué)欲用C裝置收集H2，則H2應(yīng)從導(dǎo)管口
b
b
通入；若收集O2，則O2應(yīng)從導(dǎo)管口
a
a
通入；若想用C裝置干燥制得的二氧化碳，應(yīng)向其中加入
濃硫酸
濃硫酸
，氣體從導(dǎo)管口
a
a
通入．

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