利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）精英家教網(wǎng)
（1）把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有除a、b，還需要的儀器有
 
（填字母）．寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)文字表達(dá)式：
 
．這種方法與“把二氧化錳加入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有
 
的優(yōu)點(diǎn)．
（2）某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等濃度的過(guò)氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快．
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過(guò)濾出來(lái)，洗滌、烘干、稱(chēng)量．
③用稱(chēng)量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①完全相同．
試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有
 
（填字母）．步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?!--BA-->
 
．該學(xué)生認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟，請(qǐng)指出來(lái)
 
．
分析：根據(jù)反應(yīng)物和生成物可以書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的文字表達(dá)式，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可以選擇實(shí)驗(yàn)儀器，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷一種物質(zhì)是否是催化劑等．
解答：解：（1）收集氧氣還需要集氣瓶和導(dǎo)管．故填：dh．
過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下能分解生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣．
使用注射器添加雙氧水，能控制反應(yīng)的速率，得到平穩(wěn)的氣流，可以隨時(shí)停止，有利于節(jié)約藥品，故填：可以得到平穩(wěn)的氧氣流、控制反應(yīng)速率、節(jié)約藥品等．
（2）除了選用試管外還用到上面列出的儀器有：水槽、帶橡皮塞的導(dǎo)管、玻璃管．故填：fgh．
步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵鹤C明紅磚粉末在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變．
催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量也不變．故填：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始沒(méi)有稱(chēng)量紅磚粉末的質(zhì)量．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要充分了解制取氣體的反應(yīng)裝置，掌握制取氣體的最好實(shí)驗(yàn)方法，理解催化劑的概念和作用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所有裝置的氣密性都己檢查完畢）
精英家教網(wǎng)
（1）把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有
 
．寫(xiě)出發(fā)主反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．這種方法與“把二氧化錳加入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有
 
優(yōu)點(diǎn)．用
 
可檢驗(yàn)?zāi)闶占降臍怏w是氧氣．
（2）某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快．
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過(guò)濾出來(lái)，洗滌、烘干、稱(chēng)重．
③用稱(chēng)量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①完全相同
試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有
 
（填字母）．
步驟③實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?!--BA-->
 
．該學(xué)生認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)己證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟，請(qǐng)指出來(lái)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

22、氣體的制備是化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能之一．現(xiàn)利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）利用A裝置，通過(guò)置換反應(yīng)能制得的氣體是
氫氣
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑（或Zn+2HCl=Zn2+H2↑）
；其收集裝置應(yīng)選用
C（或D）
（填字母）．
（2）利用A裝置，通過(guò)復(fù)分解反應(yīng)能制得的氣體是
二氧化碳
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（3）A裝置在加藥品前，必須進(jìn)行氣密性的檢查，其操作是
在導(dǎo)管處套上帶止水夾的橡皮管，然后在分液漏斗中加入一定量的水至沒(méi)過(guò)漏斗下端，靜置．若液面靜止不動(dòng)，則裝置不漏氣；反之，裝置漏氣
．
（4）將制得的氫氣通入裝有氧化銅粉末的E裝置，加熱，黑色粉末變紅，說(shuō)明氫氣具有
還原
性．
（5）由于氫氣
密度比空氣小
，可用作節(jié)日慶典氣球的填充氣．但由于氫氣易燃易爆，所以在有氫氣球的地方，最好放警示牌，請(qǐng)你寫(xiě)上一條警示語(yǔ)
嚴(yán)禁煙火
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所有裝置氣密性都已檢查完畢）
（1）寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)：e
酒精燈
酒精燈
；f
水槽
水槽

（2）把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有
abdh
abdh
填字母），用這種方法收集的氧氣的缺點(diǎn)是
不純
不純
；寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
 （3）這種方法與“把二氧化錳加入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有
可以得到平穩(wěn)的氧氣流，能控制反應(yīng)速率，能節(jié)約藥品
可以得到平穩(wěn)的氧氣流，能控制反應(yīng)速率，能節(jié)約藥品
的優(yōu)點(diǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以探究?jī)x器的對(duì)功能性．
（1）實(shí)驗(yàn)室制取H2時(shí)，應(yīng)選用
B
B
做氣體發(fā)生裝置，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制取氯氣（Cl2），則應(yīng)選用
A
A
做發(fā)生裝置．
（2）有一名同學(xué)欲用C裝置收集H2，則H2應(yīng)從導(dǎo)管口
b
b
通入；若收集O2，則O2應(yīng)從導(dǎo)管口
a
a
通入；若想用C裝置干燥制得的二氧化碳，應(yīng)向其中加入
濃硫酸
濃硫酸
，氣體從導(dǎo)管口
a
a
通入．

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