【題目】A-H圖是實驗室常用來制取氣體的裝置。
(1)儀器a的名稱是______。
(2)利用過氧化氫和二氧化錳制取發(fā)生裝置應選儀器______(填序號),反應方程式是______。
(3)用CO還原鐵礦石應選用的儀器是______(填序號),加熱前應先______,然后用酒精燈加熱,實驗結(jié)束應先______再______。
(4)I圖為同學某利用廢棄材料設計的家庭小實驗,該裝置右邊部分相當于圖A-H中的儀器______(填序號)組合,發(fā)生反應的化學方程式是______,該實驗左邊部分在操作上的優(yōu)點是______。
【答案】長頸漏斗 CF ABG 通入一氧化碳 停止加熱 繼續(xù)通一氧化碳 BCFDH 可以控制反應的發(fā)生和停止
【解析】
(1)長頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:長頸漏斗;
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;故答案為:CF;;
(3)用CO還原鐵礦石應選用的儀器是酒精燈、鐵架臺、試管、單孔膠塞,故選ABG;加熱前應先通入一氧化碳,然后用酒精燈加熱,實驗結(jié)束應先停止加熱,再繼續(xù)通一氧化碳,直到玻璃管冷卻;故答案為:ABG;通入一氧化碳;停止加熱;繼續(xù)通一氧化碳;
(4)I圖為同學某利用廢棄材料設計的家庭小實驗,該裝置右邊部分相當于圖A-H中的儀器:BCFDH;鋅和醋酸反應生成醋酸鋅和氫氣,配平即可;該實驗左邊部分在操作上的優(yōu)點是:可以控制反應的發(fā)生和停止;故答案為:BCFDH;;可以控制反應的發(fā)生和停止;
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是從微觀角度研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)及其變化的科學,構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如圖1所示,請回答下列問題:
(1)甲是______。
(2)氫氣、金剛石、硫酸銅三種物質(zhì)中由離子構(gòu)成的物質(zhì)是______。
(3)圖2是氟元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,方框橫線上的數(shù)字是______,在化學反應中易______電子(填得到或失去)。
(4)在化學變化前后一定發(fā)生改變的是______(填字母)。
A元素的種類 B原子的個數(shù) C原子的質(zhì)量 D分子的種類
(5)氟元素和氫元素形成的化合物的水溶液叫氫氟酸(),可用于雕刻玻璃,其主要原因是氫氟酸和玻璃的主要成分二氧化硅發(fā)生反應,生成四氟化硅氣體和水,寫出該反應的化學方程式_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】石灰石是常見的主要礦石之一,學校研究性學習小組為了測定某礦山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取來一些礦石樣品,并取來稀鹽酸200g,平均分成4份,進行實驗,結(jié)果如下:
實驗 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入樣品的質(zhì)量(g) | 5 | 10 | 15 | 20 |
生成CO2的質(zhì)量(g) | 1.76 | 3.52 | 4.4 | m |
(1)表中m的數(shù)值是______。
(2)試計算這種石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們向硫酸和硫酸銅的混合溶液中不斷滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液,加入的NaOH溶液與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量關(guān)系,如圖所示。
(1)加入氫氧化鈉溶液一開始不產(chǎn)生沉淀的原因__________(寫出反應的方程式),該反應________(填“是”或“不是”)中和反應。
(2)c點的pH__________7(填“>”、“<”或“=”),b點時溶液中所含溶質(zhì)為____________(寫化學式)。
(3)根據(jù)數(shù)據(jù)處理:求生成藍色沉淀的質(zhì)量(寫出計算過程)__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。
(1)化學課堂上,老師做了如圖一的實驗(網(wǎng)罩的作用是_____)。隨著不斷加熱,試管①里逐漸有紅色固體產(chǎn)生,化學方程式為_____,該反應的基本反應類型屬于_____。同時試管②里的現(xiàn)象是_____。
(2)小明發(fā)現(xiàn)通入試管②里的氣體有逸出液面的現(xiàn)象,懷疑試管①里還有其它氣體生成,比如一氧化碳。老師首先贊揚小明有科學的質(zhì)疑精神,建議在化學興趣小組的活動中展開探究。請你也參與其中,一起探究。
(提出問題)碳還原氧化銅的反應還有一氧化碳生成嗎?
(猜想與假設)猜想一:沒有一氧化碳生成;猜想二:還有一氧化碳生成
(設計方案)在老師的幫助下,小明設計出如圖二實驗。為了提高實驗效果,小明加大了反應物的用量。老師提示:實驗前應先驗純,再將兩個開關(guān)都打開,再加熱,反復擠壓氣球,將其中的氣體排盡,老師這樣提示的目的是_____。
(進行實驗)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
先按老師的提示操作,加熱一會兒后,關(guān)閉開關(guān)2.待充分反應,關(guān)閉開關(guān)1,停止加熱。 | 黑色粉末變成紅色_____ | 逸出液面的氣體不是二氧化碳 |
_____ | 氣體被點燃 | 逸出液面的氣體是一氧化碳。猜想二成立。 |
(交流與提高)同學們通過對以上實驗的討論與分析,認為一氧化碳的產(chǎn)生至少源自兩個反應:
一是試管內(nèi)反應物直接反應生成;二是生成物又發(fā)生反應而生成。請你寫出其中一個化學方程式_____。
實驗中生成的二氧化碳被氫氧化鈉濃溶液吸收沒有明顯現(xiàn)象,同學們想進一步檢驗該反應的生成物,可選用的藥品有_____(填序號)。
①酚酞溶液 ②氫氧化鈣溶液 ③稀鹽酸 ④鋅粒 ⑤氯化鈣溶液
某同學在做碳還原氧化銅的實驗時,碳粉將8g氧化銅完全還原后收集到的氣體質(zhì)量總和為2.4g,則此時生成的氣體為_____。
(評價與反思)經(jīng)過本次活動,同學們感到,正是因為小明具有質(zhì)疑精神,我們這次活動才有了更多、更新的收獲。同時也認為圖一裝置不夠完善,為了防止尾氣對空氣的污染,應該把上圖裝置中的右部分裝置換成下列_____裝置(填字母序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】要除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選試劑和方法均正確的是( )
選項 | 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)) | 試劑及主要實驗操作 |
A | 通過裝有足量溶液的洗氣瓶后,干燥 | |
B | 固體(固體) | 加熱 |
C | 溶液(溶液) | 加入足量的鐵粉,充分反應后過濾 |
D | 溶液(溶液) | 加適量溶液,充分反應后,過濾蒸發(fā)結(jié)晶 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】下列物質(zhì)依次由分子、原子、離子構(gòu)成的一組是( )
A.干冰、汞、氯化鈉B.氮氣、氦氣、酒精
C.氧氣、金剛石、氯化氫D.水、、硫酸銅
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【題目】為測定某一批次鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),取其中一瓶和一定量的鋅粒進行了如下實驗(不計每步損耗)。
步驟I:稱取一定質(zhì)量鋅粒。
步驟II:將I稱量所得鋅粒轉(zhuǎn)移至燒杯中,加入該鹽酸充分反應。
步驟III:將II中反應后的混合物過濾,對剩余鋅粒烘干、冷卻再稱量。
①參加反應的鋅粒的物質(zhì)的量為 (19) mol。
②該鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(根據(jù)化學方程式列式計算) (20)
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【題目】水是人類寶貴的自然資源
(1)為迎接今年9月在天津舉行的全運會,市民們積極為“美麗天津,綠色全運”做貢獻.琳琳同學對海河的水樣進行了相關(guān)研究.
①可以采用_____來測定海河水的酸堿度.
②自制簡易凈水器凈化海河水,其中活性炭起到_____和過濾的作用.
③日常生活中為了降低水的硬度,常采用的方法是_____.
(2)二氧化氯(ClO2)可用作自來水的消毒劑,工業(yè)上用氯酸鈉(NaClO4)和鹽酸反應制取二氧化氯,其反應的化學方程式為:2NaClO3+4HCl═2ClO2↑+Cl2↑+2X+2NaCl.其中X的化學式為____;二氧化氯中氯元素的化合價為_____.
(3)如圖為NaCl、KNO3的溶解度曲線(水的密度約為1g/cm3).
①20℃時,KNO3的溶解度是_____.
②茜茜同學利用溶解度曲線進行了圖2實驗:甲、乙、丙中為飽和溶液的是___(選填“甲”、“乙”或“丙”),甲的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為___,若將甲溶液稀釋到5%,則需加水的質(zhì)量為___g.
③欲除去KNO3固體中混有的少量NaCl,提純的方法為_____.
④若將50℃時NaCl、KNO3兩種物質(zhì)的飽和溶液冷卻至20℃,該過程中保持不變的是_____(填序號)
A 溶質(zhì)的質(zhì)量 B 溶劑的質(zhì)量 C 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) D 物質(zhì)的溶解度
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