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【題目】下圖是實驗室用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳并驗證其性質的的實驗裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問題:

1)儀器a的名稱是________ ;裝置A中發(fā)生反應的化學方程式________ ;裝置C中觀察到的現(xiàn)象是________ 。

2)裝置D中觀察到的現(xiàn)象是________ ,說明二氧化碳的密度比空氣大,它不能燃燒,也不能支持燃燒。由此可知,二氧化碳在生活中可用于________

3)實驗室用裝置E來收集二氧化碳時,二氧化碳應從________ (“c“d”)通入。

【答案】長頸漏斗 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 紫色石蕊試液變紅 下層蠟燭先熄滅 滅火 c

【解析】

1)儀器a是長頸漏斗;裝置A中是石灰石與稀鹽酸的反應,石灰石與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水、二氧化碳;裝置A中產生的二氧化碳經B進入C中,二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅。

2)由于二氧化碳的密度比空氣的密度大,故D中的下層蠟燭先熄滅。該實驗說明二氧化碳的密度比空氣大,二氧化碳不能燃燒,也不能支持燃燒。由此可知,二氧化碳在生活中可用于滅火。

3)實驗室用裝置E來收集二氧化碳時,由于二氧化碳的密度比空氣的密度大,進入以后占據(jù)下方空間,空氣被趕到上方空間而易從d端排出,故二氧化碳從c端通入。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個同學用如圖1所示的裝置分別進行了實驗探究(已知碳與氧氣反應生成二氧化碳,二氧化碳氣體可與氫氧化鈉溶液反應且不生成氣體)

1)甲同學:點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的_____

2)乙同學:用碳替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內并沒有吸入水。后來在老師的指導下,他先向集氣瓶中加入適量的_____溶液,完成實驗,得到了與甲同學相同的實驗結果。

3)某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2),你認為改進后的優(yōu)點是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學的發(fā)展使人類對空氣的認識不斷更新。

(1)A是拉瓦錫用定量的方法研究空氣組成的實驗。仿照拉瓦錫實驗的原理,我們用裝置B測量空氣中氧氣的含量。A中一部分銀白色的液態(tài)汞加熱后變成紅色粉末,反應的表達式是____________。

(2)裝置B待紅磷熄滅并冷卻到室溫,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的液面下降,燒杯和導管中的水進入集氣瓶中,____。因為紅磷燃燒消耗____,使集氣瓶內_____,小于外界大氣壓,在壓強差的作用下,產生上述現(xiàn)象。進入集氣瓶中水的體積即為瓶中____。據(jù)上述現(xiàn)象,可得出的結論是_____。實驗前在玻璃導管中充滿水的目的是_____

(3)英國科學家瑞利和拉姆塞發(fā)現(xiàn)從空氣中取得的氮的密度為1.2572kg/m3;而從氨中取得的氮的密度為1.2505kg/m3。根據(jù)這個細微的差異,他們發(fā)現(xiàn)了密度比氮大的氣體氬,對空氣的組成做出更準確的判定。兩位科學家因此分獲諾貝爾獎。目前,人們已用實驗方法精確地測定空氣的成分,請將空氣的成分或體積分數(shù)填寫在統(tǒng)計圖的橫線上。____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】一定 條件下,甲、乙、丙、丁四種物質在一密閉容器中充分反應,測得反應前后各物質的質量如下表:

物質

反應前質量(g)

20

m

8

6

反應后質量(g)

4

待測

28

2

關于此反應,下列描述正確的是(  )

A. 乙是該反應的催化劑

B. 待測數(shù)值一定為2

C. 反應中甲與丙的質量比為1:7

D. 該反應可能是銅和氧氣反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】質量守恒定律是物質科學中的一條重要規(guī)律,具體表述為:參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。

(1)某科學興趣小組的同學設計了如圖A、B、C三個實驗裝置(天平略)來驗證質量守恒定律。其中,只有A裝置能用來驗證質量守恒定律,B、C裝置則不能。否定B、C裝置的理由是______________、__________________。

(2)小明將C裝置進行改進,如圖D所示:

①此實驗的現(xiàn)象是_____________________

②待完全反應后,將裝置D置于天平上稱量,所得數(shù)據(jù)較反應前的小。若整個操作過程無差錯,則造成上述實驗誤差的原因是_______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,同時我們每天也需要食鹽.

(1)保持水的化學性質的最小微粒是________(寫名稱).

(2)可以通過________的實驗證明水是由氫、氧元素組成的.

(3)“水”在化學實驗中的作用不可小覷.請回答:A實驗中加水的目的是________,B實驗中水的作用是防止________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列反應中既為化合反應又為氧化反應的是_____

A 氫氣+氧氣 B +氧氣氧化鎂 C +二氧化碳碳酸 D _____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過程,對原實驗進行部分改進,增加了稱量操作.具體做法是:取10%的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置,并對反應前后混合物的質量進行稱量,記錄如下: 若反應后,雙氧水分解完全且氧氣全部逸出,該同學得出的結論中,不合理的是()

反應過程

反應前

反應后

質量變化(不含容器質量)

34.3g

32.7g

A. 反應速率逐漸加快 B. 最多得到氧氣的質量為1.6g

C. 催化劑二氧化錳的質量為0.3gD. 反應得到水和氧氣的質量比為98

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】按如圖組裝儀器,關閉止水夾,通電后使紅磷燃燒.請回答下列問題:

(1)此實驗的目的是測定空氣中_____的含量.

(2)燃燒時的現(xiàn)象是_____,冷卻后,松開止水夾,你觀察到的現(xiàn)象為_____

(3)由該實驗我們還能得出氮氣的相關性質是_____

(4)若測定結果偏小,其可能的原因是_____(寫一條)

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