【題目】下列物質(zhì)用途與性質(zhì)對應(yīng)關(guān)系合理的是（____）

A 金剛石用于劃刻玻璃﹣﹣硬度大

B 氧氣用于氣焊﹣﹣可燃性

C 二氧化碳用于滅火﹣﹣能與水反應(yīng)

D 活性炭用于凈水﹣﹣_____

【答案】A 吸附性

【解析】

A、金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，故可用于劃刻玻璃，符合題意；

B、氧氣具有助燃性，氧氣用于氣焊，是利用了氧氣具有助燃性，不是可燃性，不符合題意；

C、二氧化碳用于滅火，是因為二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，不是能與水反應(yīng)，不符合題意；

D、活性炭具有吸附性，故可用于凈水，用于吸附水中的色素和異味，故填吸附性。

故選A，填吸附性。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列過程中不涉及化學(xué)變化的是

A.糧食釀酒

B.動植物的呼吸

C.石墨導(dǎo)電

D.鐵鍋生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于S+O2 SO2的說法不正確的是

A. 表示硫與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成二氧化硫

B. 參加反應(yīng)的硫與氧氣的質(zhì)量比為2:1

C. 反應(yīng)前后硫原子、氧原子的個數(shù)均不變

D. 參加反應(yīng)的氧氣與生成的二氧化硫的分子個數(shù)比為1:1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是一種重要的資源。

（1）電解水實驗揭示了水的組成。下圖實驗中得到氧氣的試管是__________（填“1”或“2”）；電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式是：__________。電解水的過程中，當(dāng)2中生成的氣體分子數(shù)目為n時，1中生成的氣體分子數(shù)目為__________。

（2）自然界中的水通過蒸發(fā)、降水、滲透等物理作用由一個地方移動到另一個地方（如下圖所示）。

水蒸發(fā)過程中，從微觀角度分析，發(fā)生變化的是__________（填字母序號）。

A. 分子大小 B. 分子間距離 C. 分子質(zhì)量

（3）下圖是自來水廠凈水過程示意圖

請回答下列問題：

①下列關(guān)于水的敘述中，正確的是__________

A. 過濾后的湖水不是純凈物 B. 水體有自凈能力，不會被污染

C. 工業(yè)廢水經(jīng)處理達標(biāo)后才能排放 D. 明礬是常用的絮凝劑，可以用來凈水

②根據(jù)上圖信息，生產(chǎn)自來水時使用的凈水方法有__________（填字母序號）。

A. 沉淀 B. 過濾 C. 投藥消毒 D. 蒸餾 E. 吸附

③利用活性炭去除異味和色素，活性炭的作用是__________。家庭可采用如下圖所示裝置進行吸附操作，其中水樣從下端入水口進入的主要目的是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某課外小組的同學(xué)將玻璃罩內(nèi)充滿純凈的二氧化碳氣體，如圖A所示，在光照充足的條件下，經(jīng)過一段時間后，該小組同學(xué)用注射器從a處抽取氣體，測定玻璃罩內(nèi)氣體的成分及其含量。

【查閱資料】

①植物通過光合作用吸收二氧化碳氣體，放出氧氣。

②氨氧化鈉和氫氧化鈣（澄清石灰水）性質(zhì)相似，其水溶液能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，且沒有氣體和沉淀物質(zhì)生成。氧氣不與氫氧化鈣、氫氧化鈉反應(yīng)。

③二氧化碳可溶于水，一般不用排水法收集。

【實驗一】檢驗玻璃罩內(nèi)是否含有二氧化碳氣體？

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

抽取適量氣體，注入___________中

有白色沉淀產(chǎn)生

________________________

【實驗二】采用兩種方法測定玻璃罩內(nèi)氣體中氧氣的含量。

方法1：用如圖B所示的裝置測量氣體中氧氣的含量。

（1）將抽取出的氣體用排水法收集到250mL的集氣瓶中，燃燒匙中點燃紅磷，反應(yīng)方程式為：_______________；

（2）待裝置冷卻到室溫后，打開彈簧夾，燒杯中的液體進入集氣瓶中，其原因是________________；（2分）

（3）實驗結(jié)束后，集氣瓶中進入液體的體積約為150 mL。

方法2：用如圖C所示的裝置測量氣體中氧氣的含量。

（1）抽取250mL的氣體，緩緩地從b處通入裝置中；

（2）實驗結(jié)束后，c處氣體的名稱為__________，集氣瓶中排出液體的體積約為125 mL。

【實驗二討論】通過對比，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，兩種方法所得實驗結(jié)果差距較大，其中實驗結(jié)果更準確的是 __________（填寫“方法1”或“方法2”），該方法所測得氧氣約占氣體總體積的________%。另一實驗方法中不合理的實驗操作是___________（提示：請注明是哪種方法）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某品牌礦泉水的標(biāo)簽上標(biāo)明的礦泉水主要成分如下表所示，請根據(jù)本表回答下列問題：

水質(zhì)主要成分（mg/L）

偏硅酸（H2SiO3） 28.9﹣42.9
碳酸氫根（HCO ） 173﹣205
氯離子（Cl﹣） 1.0﹣8.0
硫酸根（SO42﹣） 16.06﹣19.52
鎂 2.5﹣7.5

鍶（Sr）0.01﹣0.32
鈣 5﹣45
鈉（Na+）45﹣70
鉀（K+）0.5﹣2.0
PH 7.8±0.5

①碳酸氫鈣的化學(xué)式是 ．
②二個鎂離子的化學(xué)符號是 ．
③用結(jié)構(gòu)示意圖表示Cl﹣的核外電子排布 ．
④請在偏硅酸化學(xué)式中標(biāo)記硅元素的化合價 ．
⑤礦泉水屬于（填“純凈物”或“混合物”）．
⑥淡水資源有限，我們需要節(jié)約用水，如圖中表示節(jié)水標(biāo)志的是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗（如圖），同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強光，產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體．
（1）請寫出鎂條燃燒的化學(xué)方程式；
（2）同學(xué)們通過稱量發(fā)現(xiàn)：在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量，有人認為這個反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律．你認為出現(xiàn)這樣實驗結(jié)果的原因可能是：
（3）小紅按右下圖裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體．
【提出問題】黃色固體是什么？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)產(chǎn)生黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍．
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設(shè)計實驗，驗證猜想

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論


（4）【反思與交流】①氮化鎂中氮元素的化合價是； ②空氣中N2的含量遠大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠多于Mg3N2 ， 合理的解釋是： ．
③同學(xué)們又聯(lián)想到氯氣在氧氣中能夠燃燒，于是對燃燒條件又有了新的認識： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】煤氣中添加少量有特殊臭味的乙硫醇（C2H5SH），可以提醒人們預(yù)防煤氣泄露．乙硫醇在煤氣燃燒過程中也可充分燃燒，其反應(yīng)方程式為2C2H5SH+9O24CO2+2X+6H2O，則X的化學(xué)式為（ ）

A. SO3 B. SO2 C. CO D. H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，點燃或加熱條件下不能跟氧氣發(fā)生反應(yīng)的是

A.FeB.H2C.COD.N2

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同步練習(xí)冊答案