【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:
據(jù)此回答下列問題:
(1)寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_______________。
(2)加熱的條件下,實(shí)驗(yàn)室制取并收集較純凈氧氣選擇的裝置組合是_______(填序號(hào)下同),文字或符號(hào)表達(dá)式為_____________________。
(3)若選用過氧化氫與二氧化錳制取氧氣,為了控制反應(yīng)速率,應(yīng)該將B裝置的長(zhǎng)頸漏斗換作________。
(4)閱讀材料回答問題。材料:
①氨氣是有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,易溶于水,其水溶液使酚酞變紅。
②加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。
③濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍(lán)色。
回答以下問題:
①制取氨氣的裝置_________(從上面的裝置中選擇)。
②若測(cè)定氨氣的體積可以選用F裝置,植物油的作用是_____________________。
(5)若將集滿氨氣的集氣瓶倒置于滴有酚酞的水槽中(如圖),則可以觀察到的現(xiàn)象有_____________(填字母編號(hào))。
A有大量氣泡產(chǎn)生 B酚酞試液變紅
C水槽內(nèi)液面上升 D集氣瓶?jī)?nèi)液面上升
【答案】量筒 AE () 分液漏斗 A 防止氨氣溶于水,影響氨氣的體積測(cè)量 BD
【解析】
氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣,過氧化氫與二氧化錳生成水和氧氣。
(1)標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①量筒。
(2)加熱的條件下,實(shí)驗(yàn)室制取并收集較純凈氧氣,發(fā)生裝置為A,收集方法用排水法收集,收集裝置選用E,故選擇裝置組合是AE,裝置A試管口,沒有棉花,反應(yīng)是氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣,文字或符號(hào)表達(dá)式為()。
(3)若選用過氧化氫與二氧化錳制取氧氣,為了控制反應(yīng)速率,應(yīng)該將B裝置的長(zhǎng)頸漏斗換作分液漏斗。
(4)①加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣,故制取氨氣的裝置為A。
②若測(cè)定氨氣的體積可以選用F裝置,植物油的作用是防止氨氣溶于水,影響氨氣的體積測(cè)量。
(5)A、氨氣極易溶于水,不會(huì)觀察到有大量氣泡產(chǎn)生,故A不正確;
B、氨氣極易溶于水,形成氨水,顯堿性,能使酚酞試液變紅,故B正確;
C、氨氣極易溶于水,將集滿氨氣的集氣瓶倒置于滴有酚酞的水槽中,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,瓶?jī)?nèi)液面上升,故C不正確;
D、集氣瓶?jī)?nèi)液面上升,故D正確。故選BD。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種,請(qǐng)回答問題:
(1)工業(yè)上常采用途徑丁來制取氧氣,這種方法是_______(填“物理”或“化學(xué)”)變化。以綠色化學(xué)的理念,你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,_______(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。
(2)下列是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
①寫出儀器b的名稱:b__________。
②裝置A中有一處明顯的錯(cuò)誤,且可以通過調(diào)節(jié)螺旋按鈕K1來進(jìn)行改正。請(qǐng)指出該錯(cuò)誤:________,上述裝置改正后,請(qǐng)回答以下問題。
③實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母),反應(yīng)的文字表達(dá)式是________,試管口要放棉花,目的是_____________。
④用過氧化氫制取氧氣,如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用_______(填字母)。
⑤若醫(yī)院利用F裝置來觀察給病人輸氧情況,導(dǎo)管_____(填“c”或“d”端)連接病人吸氧氣的塑膠管。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】正確的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證。請(qǐng)回答下列問題:
(1)將玻璃導(dǎo)管和橡皮塞相連時(shí),需將玻璃導(dǎo)管先____________,再轉(zhuǎn)動(dòng)旋入橡皮塞。
(2)在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)欲量取40mL的稀鹽酸,他應(yīng)選擇__________(選填“10mL”或“50mL”)量筒和______________配合使用來吸取稀鹽酸,在量取的過程中,當(dāng)液面接近刻度線時(shí),他的操作如圖所示,其中規(guī)范的是___________(填序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】推理是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的一種常用方法。下列推理錯(cuò)誤的是( 。
A. 原子是不顯電性的粒子,不顯電性的粒子不一定是原子
B. 單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物,由同種元素組成的純凈物不一定是單質(zhì)
C. 堿溶液呈堿性,呈堿性的溶液不一定是堿溶液
D. 中和反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng),復(fù)分解反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“中東呼吸綜合征”病毒與“非典”病毒類似,加強(qiáng)自身防護(hù)是抵御病毒的重要方法,過氧乙酸消毒液是常用的一種消毒劑,請(qǐng)根據(jù)圖示中的信息回答下列問題:
過氧乙酸消毒液
質(zhì)量:500g
化學(xué)式:C2H4O3
含量:40%
主要途徑:消毒、殺菌
使用方法:浸泡、噴霧、熏蒸等方法,用水稀釋后使用
注意事項(xiàng):密封、避光、避熱、不可與可燃物混合使用
(1)過氧乙酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________;(計(jì)算結(jié)果精確至0.1%)
(2)若用10kg0.4%的過氧乙酸溶液進(jìn)行噴霧消毒,需水的質(zhì)量為__________kg。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題:
(1)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱:a、_____、b_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用分解過氧化氫溶液來制取氧氣的發(fā)生裝置是_____(填序號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式是_____,如果用E裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室用分解高錳酸鉀來制取氧氣的發(fā)生裝置是_____(填序號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式是_____,還可以用C裝置來收集氧氣,其原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(實(shí)驗(yàn)探究)某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)教材內(nèi)測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),并取得成功(裝置如圖)。
(實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備)具支試管和小氣球內(nèi)空氣總體積為50 mL,注射器中留下的空氣體積為50 mL,該裝置氣密性良好.
(實(shí)驗(yàn)探究)裝入藥品,按圖所示連接好儀器,用酒精燈在紅磷部位加熱,加熱時(shí)不斷推拉注射器活塞,氣球忽大忽小,并不斷將氣球中的氣體全部擠入試管中.
(現(xiàn)象分析)
(1)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)應(yīng)先檢查裝置氣密性,連接裝置后且其氣密性良好,若將注射器向內(nèi)推,可觀察到氣球變________(填“大”或“小”).
(2)加熱試管底部,紅磷被引燃,反應(yīng)的現(xiàn)象是________足量的紅磷在試管中未能全部燃燒,說明試管內(nèi)剩余氣體具有的化學(xué)性質(zhì)為________寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式:________
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,停止加熱,待試管冷卻至室溫,將氣球內(nèi)的氣體全部擠入注射器內(nèi),待注射器活塞穩(wěn)定后,讀取注射器內(nèi)剩下氣體的體積為________mL
(4)(得出結(jié)論)氧氣約占空氣總體積的五分之一。
(反思評(píng)價(jià))實(shí)驗(yàn)中,加熱時(shí)不斷推拉注射器的目的為________;此實(shí)驗(yàn)與課本實(shí)驗(yàn)比較的優(yōu)點(diǎn)為________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是電解水的裝置,結(jié)合所學(xué)知識(shí),完成下列問題:
(1)其中A試管應(yīng)該與電極的_____極相連。通電一段時(shí)間后,B試管中收集到的氣體是_____,A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于_____。
(2)B試管中氣體的檢驗(yàn)方法為_____。
(3)通過該實(shí)驗(yàn)小明得出了許多結(jié)論,請(qǐng)你說出其中一條:_____。
(4)寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是表示氣體粒子的示意圖,圖中“○”和“●”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子,指出圖中A、B、C、D、E各表示什么物質(zhì)?(填“混合物”、“化合物”或“單質(zhì)”)
(1)A表示_____;B表示_____;C表示_____;D表示_____; E表示_____;
(2)可能屬于氧化物的是_____。
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